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药物联合森田疗法对强迫症患者Maudsley、耶鲁布朗强迫量表及自我和谐量表的影响研究: 2024年; 目的分析药物联合森田疗法对强迫症患者Maudsley强迫量表(Maudsley Obsessive-Compulsive Inven-tory,MOCI)、耶鲁布朗强迫量表(Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale,YBOCS)及自我和谐量表(Self-Consistency and Congruence Scale,SCCS)的影响。方法回顾性选取2021年10月—2023年10月宜都市人民医院收治的69例强迫症患者的临床资料,以治疗方式差异分为研究组(药物联合森田疗法,35例)和对照组(药物治疗,34例)。对比两组患者临床疗效、MOCI和YBOCS评分及SCCS评分。结果治疗后,研究组MOCI评分(9.76±1.44)分,YBOCS评分(7.64±1.40)分,低于对照组的(11.32±1.51)分、(13.42±2.14)分,差异有统计学意义(t=4.393、13.314,P均<0.05)。研究组治疗总有效率和SCCS评分高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论药物马来酸伏氟沙明结合森田疗法,可提高强迫症临床疗效,改善病情。; 袁伟彭云龙胡虹竹朱军; 关键词：森田疗法强迫症

大学生的自我和谐——基于自我和谐量表调查结果的元分析被引量：2: 2018年; 采用元分析方法对使用自我和谐量表的132篇文献进行分析,了解我国大学生自我和谐的状况。结果发现,近十几年,我国大学生自我和谐水平变化不大,基本保持稳定;男女大学生的自我和谐水平略有差异,主要表现在男大学生比女大学生的灵活性略差,与女大学生相比,男大学生略微更具刻板性。; 方芳; 关键词：大学生自我和谐

某军队疗养院护士自我和谐量表测评结果分析被引量：2: 2009年; 高科技现代战争和恶劣的战争环境给军人带来的不仅是躯体上的损伤,更重要的是强烈的心理刺激,引起的心理问题,可直接影响部队作战效果甚至导致战争的失败。自我和谐程度反映的是自我内部的协调一致性以及自我与经验之间的协调程度，是评定人们心理健康状况的一个重要指标。战时护士是战伤救护的重要力量，其心理健康水平直接关系到救护任务的完成。随着军队用人机制的改革。军队护理队伍人员成分发生很大变化，; 刘晓洁朱立红孙昊巩淑惠; 关键词：文职护士自我和谐量表

自我和谐量表军人常模的建立及其结果分析被引量：22: 2007年; 目的采用《自我和谐量表》进行测试,建立自我和谐量表的军人常模。方法在全军整群抽取16 135名军人,进行自我和谐量表的测量,结果应用因素分析、相关分析、方差分析和t检验等统计分析。结果(1)军人的自我和谐随着军龄的增加而逐渐上升,其中有3个转折点,分别是2年3、年和5年军龄;(2)军官的自我和谐优于士官,士官的自我和谐又好于士兵;(3)女军人的自我和谐显著好于男军人。结论《自我和谐量表》在军人群体中有较好的信、效度,已建立了军人自我和谐常模,这有助于军人心理健康评估和健康教育。; 冯正直汪凤夏本立杨国愉钟铁军刘云波李国亮; 关键词：自我和谐量表心理健康

250名高中生自我和谐量表测查分析被引量：39: 2001年; 目的了解高中生自我和谐状况及影响因素。方法采用王登峰编制的自我和谐量表对287名高中生进行自我和谐测查,并与大学生常模进行比较,对性别、城乡来源、是否独生子女等因素进行分析。结果 250名高中生自我和谐量表总均分为(94.12±13.19),自我与经验的不和谐分为(47.96±9.28),自我的灵活性分为(44.73±6.56),自我的刻板性分为(19.58±5.97)。城乡间学生无论总分及各因子分均无显著差异。女生仅自我和谐量表总分显著高于男生(P<0.05),余各因子分比较无显著差异。独生子女的自我灵活性显著高于非独生子女(P<0.05)。结论高中生的自我和谐状态较大学生差,自我和谐的影响因素有待进一步研究。; 刁俊荣范玉霞王玉红刘晓鹏杨莹; 关键词：高中生自我和谐影响因素

自我和谐量表的编制被引量：589: 1994年; 在Ｒｏｇｅｒｓ关于自我和谐概念的论述基础上，结合心理治疗实践编制了自我和谐量表。经５０２名大学生初步测试，确定量表由“自我与经验的不和谐”，“自我的灵活性”，以及”自我刻板性”三个分量表，共３５个项目组成。三个分量表的同质性倍度分别为，８５，．８１，．６４．效度检验表明，“自我与经验的不和谐”与ＳＣＬ－９０所测的心身症状均有显著的正相关（．１６～．３９），“自我的灵活性”均与心身症状有显著的负相关（－．２５～－．１８）。文中还讨论了自我和谐量表的应用范围及其局限性。; 王登峰; 关键词：自我和谐量表心身症状信度

双相障碍缓解期自我和谐与应对方式被引量：8: 2017年; 目的:调查双相障碍缓解期患者自我和谐与应对方式的情况。方法:选取30名符合美国精神障碍分类与统计手册第五版(DSM-5)诊断标准的缓解期双相障碍患者,选取30名年龄、性别匹配的正常对照者。采用自我和谐量表(SCCS)和简易应对方式问卷(SCSQ)对患者组和对照组进行评定。结果:与对照组比较,双相障碍缓解期患者在自我的灵活性、自我与经验的不和谐及总分上存在统计学差异(t=-3.198,P<0.01;t=2.451,P<0.05;t=3.477,P<0.01);与对照组比较,双相障碍缓解期患者的积极应对和消极应对评分存在统计学差异(t=-2.278,P<0.05;t=2.502,P<0.01)。结论:双相障碍缓解期患者自我和谐程度低,患者应对方式消极,应给予针对性的心理干预,促进疾病康复,并预防疾病复发。; 吴庆王莹费龙才王莉靳胜春刘兵; 关键词：双相障碍自我和谐自我和谐量表

班级团体辅导在大学生心理健康教育课程中应用的实证研究被引量：19: 2016年; 目的:进行班级团体辅导式心理健康教育的实证研究,考察班级团体心理辅导应用于心理健康教育课程的可行性与有效性。方法:采取随机整群(班)抽样,选取某医学院2个自然班作为研究对象,实验组24人、对照组24人,实验组进行6个单元的班级团体辅导,对照组不做干预,运用大学生人际关系诊断量表、自我和谐量表、青少年时间管理倾向量表及自编的团体辅导反馈表对辅导效果进行评估。结果:实验班的大学人际关系诊断量表、自我和谐量表、青少年时间管理倾向量表后测得分比对照班有显著性的改善(t=-6.789,-2.999,5.652;P<0.01),同时实验班的人际关系诊断量表(t=7.507,P<0.01)、自我和谐量表(t=13.801,P<0.01)、青少年时间管理倾向量表(t=-13.192,P<0.01)后测得分显著优于前测。结论:将班级式团体辅导应用于大学生心理健康教育课程中的方法具有很好的推广价值。; 范佳丽; 关键词：班级团体辅导心理健康教育大学生自我和谐量表

大学生人际关系应对方式与自我和谐相关性分析被引量：1: 2015年; 目的：了解大学生人际关系、应对方式与自我和谐的关系，为高校心理健康教育提供依据。方法对137名大学生采用人际关系综合诊断量表、应对方式问卷及自我和谐量表进行测评分析。结果不同性别、年级、专业类别大学生人际关系综合诊断量表、应对方式问卷及自我和谐量表评分比较差异有显著性（ P＜0．05或0．01）；大学生自我和谐量表总分与人际关系综合诊断量表评分及应对方式问卷的自责、幻想、退避、合理化因子分呈显著正相关（P＜0．01），与解决问题、求助因子分呈显著负相关（P＜0．01）。回归分析显示：人际关系综合诊断量表总分及应对方式问卷的自责、解决问题、合理化、幻想、退避、求助因子分和年级对自我和谐量表总分有较好的预测作用。结论大学生人际关系、应对方式与自我和谐的相关度较高，良好的人际交往能力及积极灵活的应对方式可促进自我和谐，提高心理健康水平。; 何丽芳; 关键词：大学生人际关系自我和谐应对方式问卷自我和谐量表

警察院校大学生自我和谐的调查研究: 2014年; 笔者通过整群随机抽样的方法抽取了480名警察院校大学生，对其施测自我和谐量表，以探索警察院校大学生自我和谐的发展水平。结果表明：警察院校大学生自我和谐的总体状况良好。警察院校大学生自我和谐在年级、专业类型、学历层次、和父母婚姻关系等变量存在显著差异。大一学生自我不和谐的程度显著高于大四学生；非公安专业学生的自我灵活水平显著高于公安专业学生，公安专业学生的自我刻板程度显著高于非公安专业学生；; 汤芙蓉; 关键词：自我和谐量表警察院校大学生婚姻关系

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