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肿瘤 放射治疗 学 王绿化关键词:医学院校 肿瘤 放射治疗学 肿瘤 放射治疗 学 本书注重临床诊断和处理,也注重实用性,注入新概念、新技术,以保证实用性为原则,以综合治疗 为主线。内容简明扼要,易学 易懂,与临床结合紧密,以疾病为主中心,以期让学 生达到学 以致用。 李少林关键词:肿瘤 放射治疗学 肿瘤 放射治疗 学 《肿瘤 放射治疗 学 》的再版修订是由哈尔滨医科大学 附属肿瘤 医院、吉林大学 第一医院、郑州大学 第一附属医院、华中科技大学 协和医院、中山大学 附属肿瘤 医院、中国医学 科学 院肿瘤 医院、天津医科大学 肿瘤 医院等院校10名专家教授共同参与编写... 徐向英关键词:医学院校 肿瘤 放射治疗学 肿瘤 放射治疗 学 许昌韶主编关键词:高等教育 肿瘤 放射治疗学 肿瘤 放射治疗 学 本书包括与肿瘤 放射治疗 有关的放射 物理、放射 生物及临床肿瘤 学 知识,它涉及恶性肿瘤 的诊治原则,在各论中叙述不同恶性肿瘤 的治疗 原则及具体治疗 方法、预后等。 谷铣之等主编关键词:肿瘤 放射治疗学 肿瘤 放射治疗 学 谷铣之主编关键词:肿瘤 放射疗法 人工智能在肿瘤 放射治疗 学 临床教学 中的应用研究 2024年 探讨人工智能技术在肿瘤 放射治疗 学 实际临床教学 中的应用和人工智能对肿瘤 放射治疗 学 临床教学 的影响。方法 通过使用对照分组实验的方法并运用统计学 相关知识对实验组和对照组学 生的肿瘤 放射治疗 学 理论考核以及实践考核成绩进行分析。结果 实验组和对照组学 生在理论知识方面成绩并无明显差异,但临床实践考核中实验组学 生样本成绩更好,并且实验组学 生对教学 满意度较高。结论 通过两组学 生理论考核成绩比较,在肿瘤 放射治疗 学 临床实践教学 中,人工智能对于辅助带教教师教学 具有着明显的优势。人工智能辅助医疗教学 具有相应可行性,可以提升医学 教学 效率减少成本投入,值得各所学 校医院进一步深入探索、应用和推广。 边超 姜海燕关键词:人工智能 肿瘤放射治疗学 基于慕课的肿瘤 放射治疗 学 线上线下混合教学 模式的应用 被引量:1 2024年 目的探讨肿瘤 放射治疗 学 基于大规模在线开放课程(简称慕课)的线上线下混合教学 模式的应用效果。方法:以2017—2019级蚌埠医学 院医学 影像学 专业本科生为研究对象,对其分别采用单纯线上、单纯线下和基于慕课的线上线下混合三种方式进行肿瘤 放射治疗 学 的教学 活动,通过分析学 生客观考试成绩和主观满意度,比较三种不同教学 模式的效果有无差异。结果:肿瘤 放射治疗 学 的三种不同教学 模式之间,学 生的客观考试成绩和主观学 习积极性、学 习效率、思辨能力、以及教学 互动的各项满意度均具有统计学 差异(P<0.05),其中基于慕课的线上线下混合教学 模式的考试成绩和满意度最高。结论:基于慕课的线上线下混合教学 模式能够提高肿瘤 放射治疗 学 的教学 效果,值得推广。 周咏春 万娟 陈辉关键词:肿瘤放射治疗学 CBL-PBL-EBM整合教学 法在肿瘤 放射治疗 学 住院医师规范化培训中的应用探索 2024年 住院医师规范化培训是我国医师队伍毕业后继续教育中提升医学 素质及诊疗能力的主要阶段,目前已全面实施住院医师规范化培训制度,但传统的教学 方法已经不能满足对规培生高质量的培养。目前在教学 方法的研究上,以案例为基础的教学 法(Case based learning,CBL)、以问题为基础的教学 法(Problem-based learning,PBL)和循证医学 (Evidence-based medicine,EBM)是当前各大临床教学 医院应用的主要教学 方法之一,在不同的临床专科应用各有不同。本次文章拟就CBL-PBL-EBM整合教学 法在肿瘤 放射治疗 学 规培教学 中的应用进行分析。概述这三种不同教学 法的内容、内涵以及应用注意事项,分析整合教学 法的的优点和不足,为肿瘤 放射治疗 学 规范化培训的临床教学 提供参考。 刘肖肖关键词:肿瘤放射治疗学 CBL PBL EBM 整合教学法 住院医师规范化培训 翻转课堂联合PBL在肿瘤 放射治疗 学 临床教学 中的应用 2024年 目的探讨翻转课堂联合基于问题的教学 法(problem-based learning,PBL)在肿瘤 放射治疗 学 临床教学 中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年12月郧阳区人民医院的肿瘤 放射治疗 学 实习生40名,根据带教模式的不同分为两组,每组20名,观察组采取翻转课堂联合PBL教学 法,对照组采取常规法教学 。比较两组对带教工作的满意度、肿瘤 放射治疗 学 临床实习中对理论知识的掌握度、考核评分及综合能力评分。结果观察组实习生对带教工作的满意度评分为(94.56±3.74)分,高于对照组的(80.43±2.12)分,差异有统计学 意义(t=14.699,P<0.001)。观察组理论知识掌握度、技能考核评分、综合能力评分均高于对照组,差异有统计学 意义(P均<0.05)。结论肿瘤 放射治疗 学 实习生实施翻转课堂联合PBL教学 法带教效果确切。 詹清 马俊琴 段宇关键词:肿瘤放射治疗学 临床教学
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