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家庭系统排列治疗技术提升高职大学生职业效能感的个案研究: 2024年; 大学生自我效能感低是职业心理咨询中常见问题,提升职业效能感可以让大学生提升职业自信,包括提升自我职业能力评价、提升实现就业而进行收集信息的自信、提升选择职业目标的自信、提升制定职业计划和解决职业问题的自信。从而提升职业行动力,实现顺利就业。通过运用家庭系统排列治疗技术,对将面临毕业而存在职业效能感低的高职大学生进行个案研究,结果发现治疗效果显著,在治疗结束三个月后,该大学生顺利进入职场,从事满意的职业。; 冯燕

医学生职业使命感与专业承诺的关系:职业效能感的中介作用和学习动机的调节作用被引量：2: 2024年; 目的:通过构建一个有调节的中介模型,探讨医学生职业使命感与专业承诺的关系以及职业效能感和学习动机在二者关系间的作用。方法:选取温州地区2780名医学生进行问卷星在线调查,采用职业使命感问卷、职业效能感问卷、大学生专业承诺量表和学习动机量表对其进行测评并分析结果。结果:职业使命感、专业承诺、职业效能感和学习动机两两之间均呈显著正相关(r=0.30~0.60,P<0.001);中介效应分析发现,职业效能感在职业使命感与专业承诺的关系中起中介作用,中介效应为0.05,95%CI=0.035~0.059,效应量为9.34%;学习动机对职业使命感通过职业效能感影响专业承诺的中介模型起调节作用。结论:职业使命感是影响专业承诺的重要因素,提升职业效能感和学习动机是增强医科院校大学生专业承诺的有效途径。; 许倩田雯雯丁宁宁朱蓓蕾; 关键词：专业承诺职业效能感学习动机医学生

师范生学习满意度对职业成熟度的影响:专业承诺的中介作用和职业效能感的调节作用: 2024年; 研究以广州市G大学在校本科师范生作为研究对象,采用大学生学习满意度量表、师范生职业成熟度量表、师范生专业承诺量表和职业效能感量表探讨专业承诺在师范生学习满意度和职业成熟度关系中的中介作用及职业效能感的调节作用。结果表明:(1)师范生的学习满意度对其职业成熟度有正向预测作用;(2)师范生的专业承诺在学习满意度与职业成熟度之间具有部分中介的作用;(3)师范生的职业效能感会调节学习满意度对专业承诺的影响。研究结果揭示了学习满意度作用于职业成熟度的内部机制,借此提出提升师范生学习满意度、专业承诺、职业效能感水平,增强师范生职业成熟度的具体措施,为院校培育高素质教师队伍提供参考。; 刘子云潘贝; 关键词：师范生学习满意度职业成熟度专业承诺

科技期刊编辑职业效能感培养途径探析被引量：1: 2023年; 科技期刊编辑职业效能感能有效反映编辑对其能力和环境的主观感知,可激发编辑自身职业积极性,是其工作的重要动力源泉之一,也是其实现人生价值的内驱力。通过分析编辑职业效能感的内涵与价值,针对科技期刊实际工作需要,对现存问题进行剖析,提出通过提升国内科技期刊编辑文字表达能力、文献研究能力、信息编辑能力、沟通协调能力4条途径培养其职业效能感,切实提高编辑技能,为科技期刊学术水平及编校水平的提升贡献力量。; 张静刘斌汤华; 关键词：科技期刊职业效能感

公共卫生危机背景下个人-组织匹配对医务社会工作者职业效能感的影响研究--以C市X医院为例: 2020 年初爆发的新型冠状病毒肺炎作为一次突发的公共卫生危机给全世界带来了重大考验，国家从政策的层面鼓励社会工作发挥专业优势参与到疫情防控中，医务社会工作在疫情下作用凸显。然而，公共卫生危机的突发性、不确定性和复杂性极...; 陈巧; 关键词：医务社会工作者职业效能感个人-组织匹配公共卫生危机

高中教师悦纳进取、职业效能感对职业倦怠的影响及其干预: 教师心理健康一直以来是学校教育的关注因素。教师职业倦怠是教师心理健康的重要影响因素。悦纳进取疗法是一种新的本土化心理疗法。悦纳进取,是一种积极的处事方式。已有研究发现,教师职业倦怠与个体应对方式、效能感有关,悦纳进取、职...; 周紫薇; 关键词：职业效能感职业倦怠团体辅导

影像发声小组工作介入农村社会工作者职业效能感提升的研究: 较高的职业效能感不仅可以促使个人工作效率和工作积极性的提升,还能实现组织的健康稳定发展。然而,现阶段我国农村社会工作面临着资源依附性强、村民认可度低、专业性较低等实践困境,这不仅阻碍着农村社会工作组织运行发展,也致使农村...; 杨园园; 关键词：职业效能感

课堂体验对"准教师"群体职业效能感的影响研究被引量：2: 2020年; 提高"准教师"群体的职业效能感,有助于其坚定职业选择、提升组织忠诚度和教学表现等.本研究对"准教师"群体的职业效能感以及他们在专业学习中的课堂体验进行调查和分析,并就课堂体验对该群体未来职业效能感的影响进行讨论.研究发现该群体职业效能感整体水平较高,但在教学能力、技术融合、学会育人和自主学习这四个亚维度上表现出信心不足.同时,课堂体验对于该群体职业效能感的各个维度均有具有显著影响.本研究立足于教学视角,主要考察了学生对教师课堂教学表现的感知和评价,准教师群体认为教师教育者在课堂教学中的师生互动、所表现出课堂组织能力以及问题解决能力有待进一步加强.教师的课堂组织能力对于该群体教学能力的自信心影响最为显著.因此,为提高准教师群体的职业效能感,教师应重视在课堂中强化师生互动,注重提升自己的课堂组织能力和问题解决能力,以帮助准教师获得更好的课堂体验并增强其对未来从事教师职业的信心.; 蒋瑾郭文娟; 关键词：课堂体验职业效能感

师范生教师职业价值观、职业效能感与职业意志的关系被引量：6: 2019年; 运用师范生教师职业认同感量表对850名本科师范生进行调查,探讨本科师范生的教师职业价值认同感、职业效能感与职业意志的关系。结果显示:(1)师范生的教师职业价值观、职业效能感与职业意志水平较高;(2)不同性别的师范生在职业价值上存在显著差异,不同年级的师范生在职业效能上存在显著差异;(3)师范生教师职业价值观与职业效能感、职业意志以及职业效能感与职业意志均呈显著正相关;(4)职业价值观、职业效能感对职业意志均有预测作用,且职业效能感在职业价值观和职业意志之间起部分中介作用。根据研究结果,提出了具体针对性建议,以提高师范生的职业意志能力,稳定教师职业队伍。; 李淼洁; 关键词：师范生职业价值观职业效能感

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