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职业 卫生 与 职业 医学 职业 性有害因素及其健康危害；而后，根据公共卫生 工作实际，较系统地论述了职业 性有害因素及其健康危害的预防与 控制等问题。职业 卫生 与 职业 医学 与 尊严为出发点，围绕着保障和增进劳动者健康、实现体面劳动的主题，系统地介绍了职业 卫生 和职业 医学 的基本概念、学科目标、研究范畴、研究方法和发展应用。根据国家公共卫生 发展方向和社会要求，从...关键词：职业病 劳动卫生 医学院校 职业 卫生 与 职业 医学 关键词：职业病 劳动卫生 高等教育 职业 卫生 与 职业 医学 卫生 出版社规划教材，各章包括教学大纳要求，教材内容精要，复习考题，答案及题解。可供高等医学 院校学生学习及教师教学参考。关键词：劳动卫生 教学参考资料 职业病 医学院校 职业 卫生 与 职业 医学 医学 类专业用 全国高等医药教材建设研究会规划教材 卫生 部规划教材:本书讲述了职业 性有害因素，职业 与 健康，职业 病的诊断与 防治，职业 性有害因素的识别、评价与 控制，职业 卫生 监督与 管理等诸多内容。关键词：职业病 劳动卫生 医学院校 职业 卫生 与 职业 医学 医学 专业类用:本书主要内容包括劳动过程的生理与 心理，人类工效学原理与 应用，毒物和职业 中毒，粉尘与 职业 性肺部疾病，物理因素及其对健康的影响等。关键词：职业病 劳动卫生 高等教育 职业 卫生 与 职业 医学 医学 的观点出发，着重研究劳动条件及其对职业 人群身体健康的影响规律和改善劳动条件；职业 医学 则涉及临床医学 的有关内容，即从临床的角度出发，着重研究职业 性疾病在个体上的发生、发展规律和防治措施。以促进提高工从生产环境...关键词：职业病 劳动卫生 职业 卫生 与 职业 医学 与 心理,人类工效学原理与 应用,毒物和职业 中毒,粉尘与 职业 性肺部疾病,物理因素及其对健康的影响等。职业 卫生 与 职业 医学 思维导图教学实践2024年 职业 卫生 与 职业 医学 课程教学中的应用效果。方法于2019年5月至2021年5月选取首都医科大学五年制预防医学 专业四年级学生,共计99名。其中2015级51名学生为对照组,采用传统教学方法;2017级48名学生为思维导图组,采用传统与 思维导图相结合的教学法。通过比较2组学生的教学效果,收集学生对思维导图教学法的评价,评估思维导图在教学中的效用。结果教学效果考核结果显示,思维导图组期末考试理论知识得分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。在进行针对思维导图教学方法的问卷调查中,85.71%的学生认为这种方法有助于学习职业 卫生 与 职业 医学 课程。量化评价显示,54.29%的学生给予该方法7分或以上的高评分,仅5.72%的学生给出的评分低于5分。结论思维导图在职业 卫生 与 职业 医学 教学中的应用能显著提高教学效果,学生对该教学方法的满意度较高。思维导图的教学应用在提升学生学习成效和兴趣方面表现出明显优势,为职业 卫生 与 职业 医学 教学提供了一种有效的教学手段。然而,尽管研究结果积极,本研究也存在一些局限性,未来的研究可以进一步拓展样本规模和研究设计,以确保对该教学方法的深入评估与 应用。关键词：思维导图 职业卫生与职业医学 教学方法 高等教育 新医科背景下中国大学MOOC在《职业 卫生 与 职业 医学 》教学中的应用 2024年 职业 卫生 与 职业 医学 》教学中的应用价值。方法2020年3月—2021年3月,选择南昌大学公共卫生 学院2016年、2017年统招预防医学 专业学生为研究对象,共181名。将2016级84名学生分为线上组,接受《职业 卫生 与 职业 医学 》的线上教学;2017级97名学生分为线下组,接受该课程的线下教学。将所有学生考试成绩录入试卷分析系统,在试卷质量分析基础上比较2组学生的考试成绩。结果2组学生期末考试试卷质量基本处于同等水平,试题分布及难易度较合理,差异无统计学意义(P>0.05),具有可比性,且2组学生成绩分布均呈现正态分布。进一步统计结果表明,线上组学生期末考试成绩高于线下组,差异有统计学意义(P<0.05)。线上组及格率高于线下组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在新医科背景下,基于中国大学MOOC在线平台的线上教学模式能明显提高《职业 卫生 与 职业 医学 》课程的教学效果,这为新时代深入开展该课程的线上教学改革提供参考和思路。关键词：传统教学 职业卫生与职业医学 试卷分析 教学效果
