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二战后美国基础教育改革价值取向的演变与启示被引量：1: 2021年; 二战之后,美国持续推进基础教育改革,从教育质量改进到追求教育机会平等,从实现教育优异到公平与卓越的教育,受政治、经济、文化、教育以及国际环境等因素的影响,基础教育改革价值取向不断发生演变.在基础教育改革价值取向演变的历程中,联邦政府直接介入教育,重视教育改革立法,强化标准驱动与教育问责.; 高金锋; 关键词：基础教育教育改革

引导与传播:基金会在美国基础教育改革中的作用: 2020年; 基金会对美国基础教育改革的作用表现为两个方面:引导和传播。具体途径为:建构组织域,促进教育改革在不同学区间的传播;参与政策制定,增强对教育改革的影响力。在此基础上,文章提出了美国基金会运作模式对我国的启示:主动拓展对基础教育改革参与的广度与深度;改善项目运作,强化目标管理,提升基金会捐赠在基础教育改革实践中的使用效益;发挥基金会在联结教育组织中的作用,促进基础教育改革的传播。; 翟静丽王一思; 关键词：基金会教育改革

心理学对美国基础教育改革影响的历史与现实考察: 教育领域是心理学最早的应用领域之一,也是最成功的应用领域。通过考察与分析心理学研究与美国基础教育改革的关系以及其对日中教育改革的影响,探明心理学与教育改革之间的内在逻辑,并为我国基础教育事业的发展提供借鉴。美国是心理学研...; 杨双娇; 关键词：基础教育改革教学心理学学校心理学

循证学校改革：美国基础教育改革路径探索被引量：22: 2019年; 基础教育循证学校改革,是教育决策科学化的重要体现,也是数字时代学校教育改革重视以科学证据改进学校效能和教育投资有效性的重要表征,已成为美国基础教育学校改革的主流路径。美国基础教育循证学校改革业已形成"基于证据+循证干预+循证决策+最佳结果"理论模型,其经验与教训对我国基础教育高质量发展与均衡发展具有镜鉴价值。基础教育优质均衡发展似可以循证决策作为现代化学校改革的指导原则,提高学校教育有效性应鼓励教育循证研究的开展并建立科学证据网站和数据平台,循证学校改革成功实施需要政策支持、竞争性拨款激励和问责制推动。; 李华程晋宽; 关键词：基础教育循证决策

美国基础教育改革的公平演进及现实反思——基于二战后联邦教育政策的考察被引量：2: 2019年; 作为民主政治演进的主流理念,教育公平一直都是战后美国基础教育改革的重要线索。基于教育改革的不断深入,联邦政府、各州和地区以及学校都致力于实现基础教育领域的公平演进,颁布了《初等和中等教育法案》、《不让一个孩子掉队法》、《每个孩子成功法》等联邦法案。同时,在不同时期形成了具有时代意义的教育公平观,为基础教育的公平演进提供了法律与政策层面的依托。它们既充实了教育公平的具体内涵,也为公平理念的深化提供了现实可能性。; 段俊吉; 关键词：美国基础教育改革教育政策教育公平观

美国基础教育改革和对人的塑造:学校教育实践中包容和排斥的双重姿态被引量：4: 2019年; 在日常生活实践中,人们将标准作为思考普遍性和差异性事件的方式。教育中的标准是人们在反思和管理儿童过程中生成的原则。从美国教育的历史来看,这些标准与"儿童是谁、应该是谁、谁是‘不同的’并因而受到排斥"等规则相互关联。20世纪之交,在美国社会与教育科学发展的背景下,差异和区分是如何历史地塑造了"城市(落后学校)"教师和儿童。美国有关教与学的教育科学体现着对群体进行区分的文化议题,这些文化议题内嵌于双重姿态中:一重表现为对美国学校教育能够培养所有儿童,并使其充分体现当代生活方式和道德秩序的期望;另一重表现为在这种包容性的期望中,人们对其中一些不安全因素和具有危险性的群体充满担忧。美国学校教育改革对某类群体的塑造,具有包容性和排斥性双重姿态的特征,这种认识是通过当前学校和教育研究的历史方法获得的。此外,学校教育改革的双重姿态能够揭示当代美国学校教育改革框架所具有的局限性。; 托马斯·斯坦利·波普科维茨黄晓磊(译)阚维; 关键词：教育改革排斥

美国基础教育改革的政策转向--从NCLB到ESSA被引量：6: 2017年; 美国2015年12月颁发的《每个学生成功法》(ESSA)是20世纪60年代《初等和中等教育法》(ESEA)的第七次重新授权,也是对2002年《不让一个孩子掉队法》(NCLB)教育政策的重大修正和完善。新的立法是在美国继续追求基础教育高质量和解决上一轮立法在实施中遇到困难的背景下诞生的,体现了联邦政府基础教育政策的重大调整和转向:教育管理的权力从联邦政府向州和地方政府倾斜;对落后学校从严厉的惩罚转为支持其改善;繁重低效的标准化考试走向精简化和高质量的考试系统改革;以学生考试分数为指标的单一评价体系向多指标评价体系转变。此次美国基础教育改革的政策转向也为我国基础教育的发展提供了诸多经验和启发,值得我们借鉴和参考。; 黄靖洪明; 关键词：NCLB 美国基础教育改革

1983-2015美国基础教育改革的历程与趋势: 本书梳理了1983年至2015年美国基础教育改革的基本脉络，从不同角度描述了美国基础教育改革的基本特征与变迁趋向。本书共分八章，以较为详实的文献数据，分别从美国当代基础教育改革的基本历程、基础教育管理体制的变革、财政系统...; 朱华伟著; 关键词：基础教育教育改革

美国基础教育改革中的公平观——从NCLB法案到ESSA法案: 2017年; 公平的教育价值取向是美国基础教育政策改革中的核心观念。从NCLB法案到ESSA法案,其中的教育政策变化不仅仅是为了解决孩子的"掉队"问题,同时也反映了美国基础教育价值取向的变化。NCLB法案重视教育结果却忽视教育公平的起点,重视教育质量却忽视对弱势群体的补偿,重视教育竞争却忽视教育公平中的选择。相较而言,ESSA法案更加关注对弱势群体的补偿,注重对高质量师资队伍的公平配置以及重视教育环境选择的权利。; 赵哓军张曼; 关键词：美国基础教育公平观 NCLB法案

要素主义视角下美国基础教育改革研究被引量：3: 2017年; 要素主义对美国基础教育改革产生了深远影响,尤其是在保留传统教学、提升教师素质、提高教学质量等方面。在经济全球化的时代,教育是国家经济发展的前提。要素主义作为一种指导原则,使学生奠定扎实的学科基础知识,培养学习技能,制定严格评价标准,鼓励学生艰苦学习等对中国基础教育改革也有一定借鉴意义。; 白瑞; 关键词：要素主义美国基础教育中国基础教育教育改革

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