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- 建筑工程技术专业普通教育、职业教育、继续教育学分积累和转换研究
- 2024年
- 学分银行是实现普通教育、职业教育、继续教育学分积累与转换的有效途径,以建筑工程技术专业为例,现阶段学分银行的性质、体系、管理部门等还有待完善。本文从学分银行建设现状与存在的问题展开分析,从搭建建工专业学分制体系、推进相关法律政策落地实施、构建多阶段学习课堂,推进职业继续教育等角度提出相应对策。
- 徐昊
- 关键词：学分银行职业教育继续教育
- 资历框架下普通与继续教育学分置换制度探析
- 2023年
- 学分积累与转换制度是一种教育资源整合,也是提高学生综合素质的重要手段。该制度通过建立学分制度,将教育获得的学分金额化,实行学分积累、学分转化、学分共同认可等一系列制度和措施,以实现教育资源的整合及充分利用。传统的教育系统通常只关注初等、中等和高等教育阶段,而忽略了继续教育,这便导致了普通教育与继续教育之间的学分互认困难。文章分析了普通教育与继续教育的学分积累转换机制发展现状,以基于资历框架的学分置换制度为研究对象,对基于资历框架的普通教育与继续教育的学分置换制度的应用进行探讨。
- 李艳秋杜影
- 关键词：普通教育继续教育
- 幼儿教师继续教育学分银行运行机制完善策略
- 2022年
- 学分银行是一种全新的教育管理模式,该模式以终身学习和教育为基本理念,面向不同类型的教育,是教师继续教育的有效途径。学分银行模式的不断完善有助于幼儿教师综合素质与育人能力提升,建设好学分银行是做好幼儿教师教育工作的关键路径之一,但是目前幼儿教师学分银行建设存在定位不明晰、成果认证标准不统一、管理规则模糊等问题。而明确学分银行定位、统一学分银行成果认证标准、明确学分银行适用范围和规则等,是幼儿教师学分银行发展的路径。
- 邱枫
- 关键词：学分银行幼儿教师终身学习继续教育
- 2021年Ⅱ类继续教育学分答题卡
- 2021年
- 2021年Ⅱ类继续教育学分答题卡
- 2021年
- 刍议高职院校学历继续教育学分制改革
- 2021年
- 伴随科技社会的快速发展,受教育者主体的广泛性愈发突出,其终身学习需求也愈发强烈。值此形势,高职院校必须结合自身特点,立足于社会需求与实际发展问题,进一步深化学历继续教育学分制改革,构建合理的学分认定与转换机制,实现自身内涵式发展,提升学历继续教育的育人成效。在阐述高职院校实施学历继续教育学分制改革三点重大意义的基础上,明确指出改革工作的现存问题,本着推动高职院校学历继续教育学分制改革工作再迈新阶之目的,有针对性地提出四点发展建议,以期为相关研究者提供有益借鉴。
- 陆秋
- 关键词：高职院校学历继续教育学分制改革
- 2020年Ⅱ类继续教育学分答题卡(一)
- 2020年
- 关键词：继续教育学分答题卡
- 2020年Ⅱ类继续教育学分答题卡(五)
- 2020年
- 2020年Ⅱ类继续教育学分答题卡(四)
- 2020年
- 一、单选题1.用氧安全“四防”措施不包括()A.防热B.防震C.防火D.防水2.以下属于过期产儿的是()A.妊娠43周出生,瘦小,伴羊水、胎粪污染B.妊娠33周出生,出生体重为2300g C.妊娠39周出生,出生体重为3500g D.妊娠37周出生,出生体重为2400g 3.维生素D缺乏性佝偻病的病因主要是()A.内源性维生素D缺乏B.生长发育过快C.疾病的影响D.单纯牛奶喂养.
- 关键词：维生素D缺乏性佝偻病胎粪污染过期产儿答题卡单选题
- 2020年Ⅱ类继续教育学分答题卡(三)
- 2020年
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- 张镇静
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- 供职机构：江苏省人民医院
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- 路菊
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- 周玉贞
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- 李婧杰
- 作品数：11被引量：35H指数：4
- 供职机构：宁夏医科大学总医院
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