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中职教育的A6素质教育模式:--实施效果与未来展望
本研究深入探讨了中职教育中A6素质教育模式的应用效果,以思政引领为核心,通过问卷调查、深度访谈及文献综述,综合评估了该模式对学生综合素质提升的作用。研究发现,A6模式有效促进了学生学业成绩、社交能力和职业素养的全面发展,...
张奕陈世龙张艺瀚
关键词:中职教育
思政引领下的A6素质教育模式探讨:--中职教育新策略
本论文以思政引领为指导,探讨A6素质教育模式在中职教育中的应用,分析其对提升学生综合素质的作用。通过问卷调查与深度访谈,并结合文献综述,发现A6模式能够有效促进中职学生在思想品德、学业成绩和职业素养等方面的全面发展。研究...
张奕陈世龙张艺瀚
关键词:中职教育综合素质提升
当代素质教育模式下的科普展示设计
2024年
在“双减”背景下,科技馆应从正规教育视角出发积极审视、思考自身非正规教育的功能与定位;主动作为,探索符合学校正规教育倡导的素质教育模式、以提升核心素养为目标,在学习效能金字塔理论、多元智能理论、跨学科融合理论等国际先进素质教育理论指导下的科普展项设计属性、建立指标体系,开展展项素质教育效能评量;在展览内容规划阶段,依据新课标内容制定展示知识点大纲,并进行科普展示化实践;建设中小学校内科普教育馆等,形成正规教育与非正规教育、展教、馆校结合的新模式
张娜邱银忠
关键词:素质教育科技馆
工程教育认证视角下大学素质教育模式
素质教育是以全面提高人的基本素质为目的,尊重人的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念,指人在先天生理的基础上,在后天通过环境影响和教育训练所...
王进峰
关键词:工程教育认证机械设计制造及其自动化专业大学素质教育素质教育模式
后疫情时代中医药院校四位一体人文素质教育模式的探索与实践被引量:2
2023年
后疫情时代对中医药人才培养提出了更高的要求:要求中医药人才具有对中医药的高度价值认同和文化自信;具有高度的职业奉献精神和深厚的家国情怀;具有扎实的医学人文底蕴和杰出的医患沟通能力。文章针对高等中医药院校人文素质培养存在的中国品格彰显不足、教师多元化协同不足、学生共情能力培养不足等问题,构建了“思想政治教育-人文通识教育-中医文化教育-医学人文教育”四位一体的人文素质教育模式,以期对中医药人才培养发挥积极的作用。
包玉颖张宗明
关键词:中医药院校人文素质教育
基于岭南文化视角的陈设设计课程思政素质教育模式研究
2023年
该研究旨在探讨岭南文化与陈设设计课程思政素质教育之间的关联。通过文献研究、案例分析、问卷调查和实证研究等方法,研究岭南文化在陈设设计课程思政素质教育中的应用模式和影响。同时,对于激发学生的兴趣和动力、提高素质教育具有重要影响。研究结论为思政教育研究方向提供了思路和挑战。
郑玲玲姚淼仕
关键词:岭南文化陈设设计
素质教育模式下小学数学有效教学研究
2022年
本文围绕素质教育模式下小学数学有效教学展开研究,探讨了素质教育模式对小学数学教学的影响以及有效教学的原则和策略。通过创设情境、引导自主学习、组织合作学习、培养探究精神等有效策略的实施,使学生在愉悦的学习氛围中主动探索,发挥自身潜力,培养好奇心与创新能力,实现教育目标。通过实验研究展示了该教学模式的效果分析,为小学数学课程的改进和素质教育的实践提供了有益参考。本文旨在促进小学数学教学方法与策略的完善,探索素质教育模式下的有效教学方法,为小学生健康成长和全面发展提供有力保障。
努尔艾力·马木提
关键词:素质教育模式小学数学有效教学情境学习
基于素质教育模式的小学数学有效教学研究
2022年
基于时代的发展需求,小学教育在稳步推进素质教育模式,以期通过提高学生的综合素质来达到提高民族综合素质的目的。将素质教育融合在小学数学教学中,可以有效地培养学生的数学思维、能力与意识。但是就现在的小学数学教学情况而言,素质教育与小学数学课堂的融合仍处于探索阶段,促进两者融合的关键节点就在于教师的改变和发展。基于此,本文以小学数学教学课堂为研究对象,对素质教育模式下的小学数学教学中的存在问题、优化策略展开研究。
姚薇
关键词:素质教育模式小学数学教学策略
基于CDIO理念的高校信息素质教育模式构建研究被引量:6
2022年
基于CDIO理念的高校信息素质教育解决了传统教育模式存在的诸多问题,搭建了适应现代社会发展趋势的全新教学环境。这种教育模式的构建主要从以下五个方面展开:前瞻性设计培养目标、分阶段构建课程体系、建立模块化授课内容、营造多元化的学习环境和多视角创新考核方式。为保障基于CDIO理念的高校信息素质教育的实施,必须培养专业师资队伍、不断丰富教学资源、全面推进学科服务。
邓万友谭永仪
关键词:CDIO信息素质教育模式教学体系
“三全育人”理念下构建“8+3+2”心理素质教育模式探究被引量:1
2022年
本文结合中职生心理素质教育现状,论述基于“三全育人”理念构建“8+3+2”心理素质教育模式以提升中职生心理素质的策略:积极组建心理健康教育专职教师、辅导员、班主任等八类人员的育人队伍,全程贯穿管理、课程、文化等三大服务环节,开展线上、线下两种方式全方位无缝衔接师生互动空间工作,实现全员、全程、全方位对中职生进行心理素质教育的目标。
顾国惠徐晓君
关键词:三全育人中职生心理素质教育

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研究主题:科技馆 广东科学中心 科普 新能源汽车 展台
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研究主题:大学生 高校 服务社会 素质教育 实践育人
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研究主题:高校 大学生 网络舆情 一体化 素质教育模式