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精细有机合成: 高等院校石油天然气类规划教材:本书主要讲述了精细有机合成的基本反应、方法、技巧及应用，还介绍了大量实例并附有典型实验。; 李克华; 关键词：精细化工

精细有机合成: 高等学校专业教材:本书介绍各行业的精细化学品的合成，以精细化学品的合成化学为主，辅以合成工艺，并系统介绍精细有机合成其余各个处理环节的方法。; 王建新主编; 关键词：精细化工

绿色精细有机合成实验中重要无机盐结构研究——以碳酸钙分子为例: 2025年; 探索碳酸钙分子结构。开展了碳酸钙分子结构中红外(MIR)光谱组学(包括:一维MIR光谱、二阶导数MIR光谱、四阶导数MIR光谱及退卷积MIR光谱)实验。结果发现,碳酸钙分子结构的红外吸收模式包括:CO_(3)官能团不对称伸缩振动模式的一级倍频峰(2ν_(asCO_(3-退卷积)))、CO_(3)官能团不对称伸缩振动模式(ν_(asCO_(3-退卷积)))和CO_(3)官能团对称伸缩振动模式(ν_(sCO_(3-退卷积)))的合频(ν_(asCO_(3-退卷积))+ν_(sCO_(3-退卷积)));CO_(3)官能团对称伸缩振动模式(ν_(sCO_(3-退卷积)))和碳酸钙分子CO_(3)官能团面内弯曲振动模式(β_(CO_(3-退卷积)))的合频(ν_(sCO_(3-退卷积))+β_(CO_(3-退卷积)));CO_(3)官能团不对称伸缩振动模式(ν_(asCO_(3-退卷积)))、CO_(3)官能团对称伸缩振动模式(ν_(sCO_(3-退卷积)))、CO_(3)官能团面外弯曲振动模式(r_(CO_(3-退卷积)))和CO_(3)官能团面内弯曲振动模式(β_(CO_(3-退卷积)))。碳酸钙分子结构退卷积MIR光谱的谱图分辨能力要优于一维MIR光谱、二阶导数MIR光谱及四阶导数MIR光谱。MIR光谱组学可以快速开展碳酸钙分子结构研究。; 王晨屹王亚豪安晓阳吉一帆牛泽坤李穆婵杨珊珊周萌萌; 关键词：碳酸钙

轻化工程专业《精细有机合成》课程思政教学路径探索: 2024年; 《精细有机合成》为轻化工程专业的必修课程,在教学中融入思政内容,建立针对本课程的思政体系具有重要意义,本文建立了包括家国情怀、职业素养、创新意识、双碳精神以及专业自信在内的课程思政体系,阐述课程思政元素融入的具体实施,包括聚焦课程目标、挖掘课程思政元素、设计多位一体的过程化评价方式和持续改进方法,构建课程思政深度融合的协同育人机制,强化学生思政认知。; 王翠娥王国伟郑春玲; 关键词：精细有机合成轻化工程

基于案例教学法的精细有机合成课程教学改革与实践: 2024年; 分析精细有机合成课程教学过程中存在的问题及开展课程改革的必要性,并以轻化工程专业2020级和2021级本科生为对象,探索案例教学法在精细有机合成课程中的实践应用。教学改革实践表明,案例教学法能够帮助学生巩固重要知识点,实现重要知识点的融会贯通。此外,基于案例教学法的应用,学生的学业表现显著提升,创新意识和创新能力明显提高,参与大学生创新创业训练项目的积极性也显著提高,大学生创新创业训练项目的数量和质量都明显提升,教学改革成效显著。; 王国伟王翠娥郑春玲孙巧; 关键词：精细有机合成轻化工程案例教学法教学改革

新工科背景下高职院校“精细有机合成技术”课程改革的探究: 2024年; “精细有机合成技术”作为高职院校精细化工专业必修的核心课程,在培养学生的精细化学品合成设计能力、精细化工生产操作技能以及规范安全操作意识等方面具有重要作用。传统课程教学过程过于看重理论知识的传授,理论与实践教学的交融度不够,难以帮助学生更好地适应现代化工企业对人才培养的需求。针对现状,基于新工科建设的新要求,通过创新课程教学结构、创新课程教学模式、创新课程实践教学形式及构建课程思政体系等策略,促进“精细有机合成技术”课程实施效果和育人成效的同步提升。; 张明; 关键词：精细有机合成高职院校教学模式

工学一体背景下的《精细有机合成实验》教学探索: 2024年; 基于创建地方应用型高水平大学、产学研融合的办学目标和应用化学专业培养目标,我们针对《精细有机合成实验》课程实验内容与企业生产脱钩、工艺设计环节较少、安全环保意识淡薄等问题,进行更新实验内容、融合生产实例、增强工艺设计和强化安全环保意识等教学探索,以期提高《精细有机合成实验》教学质量,培养高素质应用型人才,更好地服务于地方区域经济发展。; 代坤任兰正王金秀祝英忠刘家扬孙轶民; 关键词：应用化学教学探索应用型人才

“课程思政”视角下精细有机合成课程建设的设计与实施: 2023年; 以东北林业大学林业工程一流学科下设的林产化工专业精细有机合成课程为着力点,结合一流林科人才的培养目标和课程教学改革,突破枯燥的讲授式授课方式,将讨论式、启发式、主题式等多样化授课方式相结合,探索如何将“课程思政”融入课堂教学,将立德树人的本质、协同育人的理念、立体多元的结构、显隐结合的方法和科学创新的思维有机融合,培养学生正确的科学观、世界观以及创新实践能力。; 史峻铭黄占华; 关键词：林业工程一流学科精细有机合成

实用精细有机合成手册第2版: 本书按照有机化合物的官能团类别和反应类型，分别介绍了烷烃、烯烃和炔烃、醇、醛酮、羧酸、酯、酰胺、腈、醚、卤素化合物、磺酸及其衍生物、硝基化合物、胺及其衍生物、重氮化合物、硫化合物、元素有机化合物、杂环化合物，对于有机合成...; 段行信编

精细有机合成技术课程思政建设与教学改革探索: 2023年; 应用化学教研室以应用型本科教育理念为指导,从教学目标、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行改革,制定了合理的教学目标,教学内容覆盖了理论到实际生产的主要环节,构建符合“金课”要求的《精细有机合成技术》应用型课程体系,培养高素质应用型人才;在教学过程中融入思政元素,引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观。并对教学实施和教学效果进行了总结。; 朱华刘树信唐杰何登良钟欣; 关键词：教学改革教学成效

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