公共文化服务平台

搜索到2488篇“ 管理学科“的相关文章

鉴往知来,管理学科自主知识体系建设: 2025年; 2024年是中国MBA教育诞生三十余年来的重大转折点,可以清晰地感知到,我们似乎正处于寒冬时期。许多学校的招生状况并不理想,难以达到预期的招生目标,这成为当前我们所面临的实际问题。; 冯耕中; 关键词：MBA教育鉴往知来招生状况

政府运行保障管理学科课程体系建设探讨: 2025年; 第六届机关事务理论研究暨政府运行保障管理学科建设研讨会指出,要聚焦资产、服务、经费三大版块,按照其内在逻辑关系,构建学科的基本框架和体系。2022年1月,国务院学位办印发《关于推进“政府运行保障管理”专业方向(二级学科)建设的通知》以来。; 黄静; 关键词：二级学科学科建设内在逻辑关系学科课程体系

北京地区医疗机构健康管理学科科研立项分析: 2025年; 目的分析北京地区医疗机构健康管理学科科研立项情况。方法本研究为观察性研究,计算机检索2014—2023年北京地区医疗机构健康管理学科科研数据填报系统数据,记录项目名称、项目类别、科研经费、机构、学科、领域等,并采用Excel 2016进行统计,分析北京地区医疗机构健康管理学科科研立项情况。结果2014—2023年北京地区医疗机构健康管理科研立项共1848项,科研经费120477.5万元。从机构类别来看主要集中在中央属和市属医疗机构,从研究领域来看,西医类项目1577项,科研经费113324.0万元;中医/中西医结合类项目271项,科研经费7153.5万元。西医类亚学科里排名第一是心血管疾病,中医类亚学科排名第一的是中医内科学。结论北京地区医疗机构健康管理学科科研立项存在机构分布和资助亚学科分类不均衡的特点。医疗机构的健康管理学科的科研创新需加强多学科合作和人才培养。; 韩玉梅王岩赵昱刘春雨郑凡凡张国红; 关键词：健康管理卫生经费支出

物流与供应链管理学科方向研究生“政产学研用”协同创新培养体系研究: 2025年; 针对目前研究生培养存在的分散重复、效率不高等问题,以物流与供应链管理学科方向为例,从研究生培养参与主体、招生方式、培养过程、课程体系、导师队伍等方面探索研究生协同创新培养的动因。从主体协同创新视角出发,着手培养基地、培养模式和运行机制等搭建研究生“政产学研用”协同创新培养体系,以期培养具有实践能力、创新能力和国际化视野的高素质研究生,促进物流与供应链管理一流学科建设。; 吴绒白世贞牟维哲; 关键词：协同创新研究生培养体系物流与供应链管理

积分制管理对健康管理学科医护人员职业发展的影响: 2024年; 目的探讨积分制管理对健康管理学科医护人员职业发展的影响。方法采用横断面研究设计,于2024年2月1日至3月1日通过问卷星采用方便抽样和滚雪球抽样选取全国三甲医院健康管理学科的医护人员作为研究对象,收集其一般资料、绩效考核满意度、职业认同、职业倦怠、职业获益感、职业生涯管理等信息,并探索之间的相关性及其影响因素。共发放423份问卷,回收有效问卷402份(95.0%)纳入分析。结果402名医护人员中207名(51.5%)医护人员存在职业倦怠,职业认同中等及以下水平的257名(63.9%);绩效考核满意度、职业认同、职业获益感、职业生涯管理之间均呈正相关。职业倦怠与绩效考核满意度(r=-0.439)、职业认同(r=-0.356)、职业获益感(r=-0.584)、职业生涯管理(r=-0.185)之间均呈负相关(均P<0.05);更高的年龄段、工作时间、月收入水平、职称等级、担任职务等级、对绩效考核制度的了解程度、反馈结果满意度和应用满意,是职业倦怠的保护因素;积分制管理下,绩效考核满意度、职业认同、职业获益感、职业生涯管理等方面得分更高(均P<0.05),310名(77.1%)医护人员认为绩效考核对他们有激励作用。结论积分制管理对健康管理学科的医护人员具有良好的激励作用,并与职业认同、职业倦怠、职业获益感、职业生涯规划紧密相关。; 倪洁程真张亚兰师嘉阳陈宗涛; 关键词：健康管理学医护人员积分制管理倦怠

新文科背景下管理学科拔尖创新人才培养模式研究被引量：4: 2024年; 管理学科人才培养模式改革和创新是新文科建设的重要内容,也是国家战略和社会发展的必然要求。文章从新文科背景下管理学科拔尖创新人才培养新内涵出发,探讨了人才培养的逻辑与路径。进而,结合笔者教学改革实践工作,提出了一套“一二三”式培养理念,即以国家和社会需求以及学科和产业发展趋势为导向,充分利用教育资源与国际高水平学术交流两个平台,以德育知识、专业知识和素质拓展三个模块协同培养,并从课程创新、科研创新、实践创新角度构建了“六位一体”人才培养模式。; 李果李小川张祥刘梦麒; 关键词：管理学科教学改革拔尖创新

新文科背景下管理学科“三位一体”创新创业实践教育新生态建设: 2024年; 随着新文科建设的深入推进,管理学科创新创业教育面临着新形势和新需求。该文针对当前管理学科创新创业实践教育存在的普遍问题,结合管理学科创新创业实践教育的特点,从创办国家级创新创业赛项、建设立体化创新创业实践教学资源、打造全方位创新创业教育保障体系3个方面发力,构建了管理学科“三位一体”创新创业实践教育新生态。; 杨海军马莉莉; 关键词：创新创业教育

鉴往知来,管理学科自主知识体系建设: 2024年; 在当前教育部推动学科交叉的大背景下,管理学成为最典型的学科交叉基地和载体。管理科学与工程一级学科具有明显的理工与管理相结合的特征,工商管理、公共管理、农林经济管理等其他一级学科,均体现了在不同应用场景下的管理学发展。; 冯耕中; 关键词：农林经济管理工商管理一级学科管理学鉴往知来

政府运行保障管理学科:何以必要与如何建设: 2024年; 2022年1月,国务院学位委员会办公室印发《关于推进“政府运行保障管理”专业方向(二级学科)建设的通知》,决定在北京大学、清华大学、中国人民大学等11家首批试点高校开展“政府运行保障管理”学科建设工作。据悉,这是教育行政主管部门首次以文件形式对机关事务领域学科建设提出明确意见和部署要求,表明国家正式将政府运行保障管理作为独立二级学科和知识体系进行专门建设。; 余少祥; 关键词：二级学科学科建设工作试点高校行政主管部门

专科小组导师制在健康管理学科人才培养中的创新实践被引量：1: 2024年; 健康管理学作为一门跨学科的综合性学科,要求从业医师不仅要在各自的专业领域具备深厚的医学知识和技能,还必须能够理解并实施以健康管理对象为中心的整体健康管理策略。为满足这一需求,传统专科培训模式已不足以支撑健康管理医师在这一新兴领域的成长。因此,对培训模式的探索变得尤为重要。本文提出一种创新继续教育模式——专科小组导师制,旨在通过结合专科个体化指导、多学科协作以及团队学习,系统提高健康管理学科从业医师的临床实践能力、健康管理服务能力、跨学科决策能力以及科研创新能力,培养符合新时代需求的复合型健康管理人才。; 汪菲马靖刘宏徐国纲; 关键词：健康管理学科建设导师制

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈