搜索到4816篇“ 算术平均数“的相关文章
据的算术平均与方差
2023年
算术平均和方差是概括总体的两个最基本的统计量.要理解算术平均,我们最好能够理解一些算术平均不能够很好概括总体的例子.我们也讨论了算术平均能够很好概括总体的一个条件.
周青
关键词:算术平均数最小二乘法切比雪夫不等式中位数
算术平均代表性的衡量:几种假设检验的方法
2020年
仅比较离散系大小来衡量算术平均代表性有其局限性,可利用假设检验方法加以完成。为此,提出了衡量算术平均代表性的t检验、F检验和将vs甲与vs乙视作两个比率的t检验等三种假设检验方法,且例证效果良好。
谢忠秋
关键词:T检验
计算机中算术平均的应用研究被引量:1
2017年
学的算术平均概念为理论依据,研究其在计算机相关领域的应用.分析了算术平均在操作系统和计算机图形学中的应用实例,利用算术平均解决了实际项目中服装样片变形率的计算问题,使服装样片变形率的可视化得到较好的表示结果.算术平均易于掌握便于操作,但易受极端据的影响,在具体运用中还要稍加注意.
翟红英王波滕海明
关键词:算术平均数简单算术平均数加权算术平均数
主体活动探究式在《统计基础知识与实务》中的应用研究——以《加权算术平均》为例被引量:1
2017年
针对《统计基础知识与实务》课程中《加权算术平均》教学个案进行研究,主要使用主体活动探究式教学模式,以微课进行小结,为从事中职会计教学的教师提供参考和帮助。
区艾青
关键词:加权算术平均数教学个案
算术平均与调和平均》教学设计
<正>一、教材版本:孟迎新、姜玉杰,统计基础知识,北京交通大学出版社二、教学设计题目:算术平均与调和平均三、教学目标1、知识与技能目标:(1)学会用加权算术平均与调和平均计算平均指标。(2)能够正确区分并运用加权...
张学萍
关键词:算术平均数教学设计
浅谈算术平均、中位和众的计量单位——兼对现行义务教育阶段学教材中统计学知识编写的建议
2013年
在现行义务教育学教材(人教版)中,中位、众结果的书写均不带计量单位(例如八年级下册第134页“样本据的众是15,中位是18”):算术平均的计算结果,有时带上计量单位(例如八年级下册第125页),有时却又没带上计量单位(例如八年级下册第126页),前后不一致.一部分教师便有了困惑:中位和众的结果要带上计量单位吗?其实,这不应该成为一个问题,因为:中位和众带上计量单位才符合统计学规范,而且与标志值的计量单位保持一致;其它指标,如算术平均、极差、标准差等,均应与标志值的计量单位保持一致.
戴颖超
关键词:义务教育阶段算术平均数计量单位数学教材中位数众数
浅谈统计中算术平均与几何平均的正确应用被引量:3
2012年
本文借助于实例通过对算术平均和几何平均的比较,对两者的应用范畴做了系统分析,针对不同的情况,不同的资料,采用合适的平均度量,以解决实践中对几何平均的误用。
朱艳季桂林
关键词:几何平均数算术平均数
浅谈用算术平均与几何平均定理求最值
2011年
算术平均与几何平均定理(如果a1〉0,a2〉0……,an〉0那么a1+a2+an/n≥√a1a2…an,当且仅当a1=a2=……=an时,取“=”号)在中学阶段常被用来求函的最值,
陈荣政
关键词:几何平均数算术平均数最值定理函数
情景教学法的教学与实践——以“算术平均与几何平均”为例
2011年
一、教学设计 1.教材分析。 求和与积是学中最基本的两种运算,两个正的和与这两个正的积之间有怎样的关系呢?这正是本小节研究的主要结论——"两个正算术平均不小于它的几何平均"。
江小阳
关键词:几何平均数算术平均数情景教学法教学设计教材分析正数
算术平均与直棱柱的斜截面体的体积
2011年
本文通过对几类组合体“直棱柱的斜截面体”的研究,得到算术平均型的体积公式V=Sx h1+h2+h3……Hhn/n ,丰富了立体几何中有关体积计算的内容.
马健
关键词:体积算术平均数

相关作者

徐淑荣
作品数:21被引量:14H指数:2
供职机构:河北大学经济学院
研究主题:可持续发展 算术平均数 非抽样误差 抽样误差 抽样推断
黄发贵
作品数:8被引量:43H指数:3
供职机构:广东外语外贸大学
研究主题:算术平均数 统计学 备择假设 调和平均数 大学城
林琳
作品数:4被引量:10H指数:2
供职机构:泰安市肿瘤医院
研究主题:几何均数 平均住院日 频数分布 算术平均数 中位数
方晓玲
作品数:29被引量:2H指数:1
供职机构:甘肃省高台县第一中学
研究主题:高考 导数 单调性 免疫力 知识点
司志本
作品数:133被引量:78H指数:4
供职机构:河北民族师范学院
研究主题:数学问题 数学 数学教学 不等式 高等数学