搜索到535篇“ 种植类专业“的相关文章
- 乡村振兴背景下高职院校种植类专业课程教学模式探索——以植物生产环境课程为例
- 2024年
- 针对高职院校种植类专业课程教学中存在的问题,以达州职业技术学院现代农业学院种植类专业必修课植物生产环境课程的教学为例,分析植物生产环境课程的特点,提出“一原则,二课堂,三阶段,五环节,六措施”的教育教学模式,强化学生实践动手能力、解决问题综合能力的培养,强化学生创新意识和责任担当,强化教学效果,旨在培养服务现代农业的技能型、复合型和创新型高素质技术技能人才,助力乡村振兴战略。
- 黄承建王乙茹雷宁潘庭杰
- 关键词：高职院校
- 职业教育种植类专业基础课程模块化改革实践研究——以植物与植物生理课程为例被引量：1
- 2024年
- 为探索高等职业教育种植类专业基础课程项目化改革路径,以植物与植物生理课程为例,破解专业基础课程理论生涩难懂、实用性不强、与岗位典型工作任务结合不紧密等问题。从岗位典型工作任务倒推实用专业基础理论,基于学生学情的分析,立足学校优势教学资源,打造符合技能培养规律的“三式课堂”,即“认知课堂+训练课堂+实践课堂”,将课程的学习任务分解到具体项目,进一步拆解,将知识点融入工作任务,将理论学习与技能操作有机融合,通过学习难度递增的能力培养过程,巩固夯实专业基础,锤炼科学思维和吃苦耐劳精神,实现三维素质全面提高。
- 张妍王萍赵晖吴鑫泉
- 关键词：职业教育种植类专业
- 高职种植类专业大学英语考试质量分析与评价
- 2023年
- 以河南农业职业学院种植类专业大学英语期末考试试卷为例,采用试卷质量的“四度”指标、卡方拟合优度检验、灰色关联度分析分别对试卷质量、英语成绩分布、影响英语成绩的主要因素进行分析。结果表明:试卷质量“四度”指标中,难度基本合适,区分度尚可,效度较高,信度一般可信;英语平均成绩79分,标准差4.86分,基本呈正态分布;阅读理解是影响大学英语成绩的主要因素。教师应进一步加强试卷质量建设,教学中注重阅读理解环节讲授。
- 杨晨欣姚旭刘彦博张亚菲刘述忠
- 关键词：种植类专业大学英语试卷质量影响因素
- 农诗在高职种植类专业课程思政中的应用
- 2022年
- 课程思政是新时代背景下高校思想政治工作由单向育人向立体化育人的创造性转化,乡村振兴战略为高职种植类专业课程思政指明了方向,传承发展提升农耕文明,走乡村文化兴盛之路是实现乡村振兴的路径之一。农诗是中华农耕文明的宝贵财富,将农诗中蕴藏的思政元素融入到种植类专业课程思政中,可培养学生的大国“三农”情怀,助力乡村振兴。教师要重视挖掘农诗的时代价值,探索与专业课的锲合点,做到润物细无声,实现立体化育人。
- 马丽张巍
- 关键词：农诗种植类专业
- 转型期地方应用型本科院校种植类专业群协同育人机制的构建
- 2022年
- 国家提出的协同育人教育理念是高校进行教育教学改革的一项重要方针依托。新农科背景下,地方应用型农业本科院校将更加注重建立协同育人的教育机制,更加行之有效地整合社会上有利于培养人才的各种优质资源,使之发挥更好的作用,提高在方式方法上的应用效率,满足高质量培养应用型人才资源的实际需求。本文以吉林农业科技学院为例,分析了其种植类专业群进行协同育人改革中遇到的问题,并提出了解决问题的意见与建议。
- 姜龙许志蕙陈殿元赫兵
- 农业种植类专业校内生产实训基地“开放式”管理初探
- 2022年
- 如何促进校内实训基地资源的充分利用,实现学生自我管理,自主学习,掌握扎实的生产操作技能,成长为农业战线上的实用性人才,推行生产实训基地的“开放式”管理,是一种积极的尝试。职业技术类院校不仅强调理论知识学习,更重视实训内容和实训过程是否具有针对性。特别是农业种植类专业,更是需要亲力亲为,躬耕不止,才能做到“知行合一”。本文以广西农业职业技术大学为例,就农业职业类专业校内实训情况,以及“开放式”管理等进行梳理总结,以供教育同仁借鉴参考。
- 周晓欢
- 关键词：农业种植校内实训基地管理
- 基于导师制的应用型本科院校种植类专业实践教学改革研究--以园艺生产技能实验课程为例被引量：3
- 2021年
- 从地方应用型本科院校的人才培养目标出发,以宜春学院2018级种植类专业为研究对象,探讨了基于导师制的应用能力培养课程实践教学管理模式,结合“园艺生产技能实验”课程的教学基本情况,从完善课程标准、重构课程体系、设计教学内容、创新教学方法及手段、建立考核评价体系等方面进行了改革与实践,以期使学生专业技术应用能力和岗位工作技能二者优化衔接,为种植类专业实践教学体系改革提供借鉴。
- 邵勤陈娜李晓鹏丁永电吴琦
- 关键词：应用型本科院校导师制种植类专业
- 农学种植类专业基础课程双语教学实践体会——以细胞生物学为例被引量：1
- 2021年
- 细胞生物学是农学种植类相关专业的基础课程,因其学科交叉强、知识更新快等特点,已成为双语教学实践的首选课程。开展细胞生物学的双语教学可以提高学生专业英语水平,更利于掌握最新的研究进展。该课程的建设基于应用型本科院校植物科学与技术专业需求、结合种植类专业特点、学生实际情况,强调教学理念转变、教学模式升级,努力提高学生的课程参与度,培养学生自主学习的意识与能力,为后续种植类相关课程的开设奠定理论基础。
- 陈志霞向红谢斐
- 关键词：细胞生物学双语教学教学改革农学
- 浅谈中职学校种植类专业课程教学改革
- 2019年
- 中等职业院校切实采取适当措施做好种植类专业课程教学改革相关实践工作,在促进和助力中等职业院校种植类专业学生教学培养工作顺利获取最佳效能方面发挥着不容忽视的实践影响作用。本文围绕中职学校种植类专业课程教学改革论题,择取两个具体方面展开了简要阐释。
- 黄卫华
- 关键词：中等职业院校教学改革
- 农业职业院校园艺种植类专业校企合作机制研究被引量：4
- 2019年
- 产教融合型企业与实训基地是职业院校高素质技术技能人才输出的根本性通道。本文从确立园艺种植类专业课程与技能架构,推动工种细化,建设'X'技能平台与标准化教材,完善校企联合培养评价体系,共建校企文化等方面,对农业职业院校园艺种植类专业的校企合作机制进行了阐述,对于学生技术技能发展,园艺种植专业人才高质量就业,对接现代化农业科技发展和市场需求具有重要意义。
- 王春玲
- 关键词：农业职业院校校企合作机制
相关作者
- 陈杏禹
- 作品数：74被引量：116H指数：5
- 供职机构：辽宁农业职业技术学院
- 研究主题：栽培技术 栽培 苦瓜 农业高职院校 软枣猕猴桃
- 胡俊杰
- 作品数：36被引量：92H指数：5
- 供职机构：吉林农业科技学院
- 研究主题：洋葱 生菜 定植密度 施肥量 种植类专业
- 王春玲
- 作品数：8被引量：9H指数：2
- 供职机构：北京农业职业学院
- 研究主题：农业职业院校 教学设计 种植类专业 园艺 工匠
- 束剑华
- 作品数：24被引量：103H指数：6
- 供职机构：苏州农业职业技术学院
- 研究主题：学分制 高职 高职学分制 高职教育 农业高职院校
- 王金山
- 作品数：6被引量：15H指数：3
- 供职机构：吉林农业科技学院
- 研究主题：种植类专业 校企深度融合 学生党建 高校思想政治教育 高校基层党建工作
