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神经内科学: 本书包括神经内科学概论、神经内科学的临床检查和诊断方法、神经疾病的辅助诊断方法、神经疾病的常见症状等内容。; 程为平; 关键词：神经系统疾病

神经内科学: 《神经内科学》内容的选择围绕“诊断、治疗、热点、难点、争议”的10字方针，并贯穿“回顾、现状、展望”的精神。兼顾突出亮点与系统性，但不特别要求系统性和全面性，而更加注重通过经典研究历程案例的介绍来启发学生的创新思维能力，...; 刘鸣谢鹏; 关键词：神经系统疾病诊疗

神经内科学: 北京大学医学教材普通高等教育“十五”国家级规划教材北京市高等教育精品教材立项项目:本教材共二十二章，讲述了神经系统病变的定位诊断、病史采集与神经系统检查、头痛与面部痛、脑血管病、中枢神经系统感染性疾病等内容。; 余宗颐主编; 关键词：神经系统疾病

神经内科学: 由于神经系统各部位在解剖和生理功能土的不同，受损害时将产生不同的功能障碍，表现为相应的临床症状和体征。根据临床症状和体征来推断神经来统受损的部位，是为定位诊断。; 涂雪松编著; 关键词：神经系统疾病诊疗

现代神经内科学诊治精要: 本书内容以神经内科疾病诊疗为主线，由一线临床医师在充分分析神经内科疾病的发病特点和诊疗规律的基础上编写而成。书中从神经内科疾病的病理生理、病因以及神经内科疾病的诊断及鉴别诊断，到神经内科疾病的的治疗、预防等进行了详尽系统...; 江剑辉

基于OBE理念下的神经内科学课程思政教学的探索被引量：7: 2023年; 目的探讨基于成果导向教育(OBE)理念下的神经内科学课程思政教学设计与实践成效。方法选择湖州师范学院医学院学生作为研究对象。2018级临床医学本科生为实验组(n=50),实施基于OBE理念下的神经内科学课程思政教学;以同院校同专业2017级学生为对照组(n=50),采用传统教学方式。比较两组间的考试成绩,并采用问卷调查评价教学模式的满意程度及课堂思政效果。结果实验组的平时考核成绩、期末考核成绩及最终成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=3.85、2.37、3.23,P均<0.05)。问卷调查显示实验组的学生对教学设计、授课方式、激发学习兴趣、职业认同感和爱国情怀培养方面等满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(t分别=2.79、2.91、3.17、2.87、2.19,P均<0.05);两组在学业成绩满意度、社会责任感方面满意度比较,差异均无统计学意义(t分别=1.88、0.22,P均>0.05)。结论采用基于OBE理念的神经内科学课程思政教学改革利于提高教学效果。; 朱衡亚孙晓燕卢振产杨湘燕张冰谈鹰马红岗; 关键词：神经内科教学改革

高级卫生专业技术资格考试用书神经内科学拿分考点随身记: 本书根据《高级卫生专业技术资格考试大纲（神经内科学专业-副高级）》和《高级卫生专业技术资格考试大纲（神经内科学专业-正高级）》要求，同时按照国家对高级卫生专业技术资格人员的专业素质要求，集中、准确地介绍了神经内科学基本理...; 马强

神经内科学诊治进展: 本书从临床实际出发，首先介绍了神经系统体格检查；然后对常见神经内科疾病诊疗进行了较为详细的阐述，涉及脑血管疾病、周围神经疾病、中枢神经系统感染性疾病等。本书基本反映了脑血管疾病领域中的最新进展，内容简明扼要，结构清晰、明...; 刘红军

国家卫生健康委员会“十三五”规划教材神经内科学第3版: 全套教材共包括五个系列：科研公共学科主要围绕研究生科研中所需要的基本理论知识，以及从最初的科研设计到最终的论文发表的各个环节可能遇到的问题展开；实验技术与统计软件系列介绍了SAS统计软件、SPSS统计软件、分子生物学实验...; 刘鸣

神经内科学高级医师进阶副主任医师/主任医师: 本书包含高级卫生专业技术资格考试的所有相关内容，紧扣高级卫生专业技术资格考试要求，根据大纲对专业知识“了解”“熟悉”“掌握”“熟练掌握”的不同层次要求。该书分三篇，共20章，内容包括：神经系统疾病基础知识；神经系统疾病症...; 洪晓军

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