搜索到3372篇“ 社会课程“的相关文章
- 新时代背景下中等职业教育构建和谐社会课程的教学研究
- 2024年
- 在新时代背景下,我国中等职业教育在构建和谐社会中扮演着至关重要的角色。本文从教育公平、技能培养、人文素养、社会服务四个方面分析了中等职业教育在新时代背景下的新功能,并提出了相应的政策建议。
- 郑民张明伟吴知了李尧
- 关键词：中等职业教育和谐社会
- 幼小双向衔接社会课程建设与管理的实践研究 ——以成都市双流区G幼儿园J小学为例
- 幼小衔接事关儿童由幼儿园向小学阶段过渡的学习,同时影响着个体终身的发展。随着教育改革的深入,双向衔接单向化、衔接内容断层化等问题逐渐被暴露出来。幼小双向衔接社会课程建设既符合幼小衔接教育改革的潮流,为园校协同步调、双向合...
- 王丽
- 关键词：社会课程课程建设课程管理
- 美国马萨诸塞州历史与社会课程标准研究
- 课程综合化是国际课程改革之趋势。2001年，我国的第八轮课程改革开始之后，部分地区开设了综合课程“历史与社会”，并出台了对应的课程标准。但总体而言，我国开设综合课程“历史与社会”存在成功经验少，以及课程标准不够完善的问题...
- 郑薪怡
- 关键词：课程标准
- 历史与社会课程标准价值、问题与建议被引量：2
- 2020年
- 历史与社会课程具有独特价值与现实意义。2011年版历史与社会课程标准课程定性准确、理念先进、目标合理,内容也比较科学,但存在着课程内容综合、结构衔接、容量、难度、语言表述等问题。应坚持原有课程性质,改进基本理念,与时俱进地提炼学科核心素养、拟定学业质量标准,坚持唯物史观,以生为本,加强课程综合性、系统化等方面对现行课标进行修改完善。
- 牛学文
- 关键词：课程标准
- 如何让学生爱上品德与社会课程
- 2018年
- 品德与社会课程在学生思想品德教育中的作用日益突出,如何让孩子们爱上这门课程就显得尤为重要.老师应结合信息技术、实践体验、校本课程、实际生活等方面,激发孩子们的兴趣.
- 颜海洋
- 关键词：信息技术校本课程
- 美国社会课程游戏开发的理念与实施——基于《动手历史:世界历史活动》的解读
- 2016年
- 杜威认为，儿童有四类兴趣：社会本能，制作本能，探究本能，艺术性本能。这四类兴趣是儿童的自然资源，儿童后天的经验是在这四类兴趣的基础上发展起来的。因此，课程目标设计需要建立在这四类兴趣基础上。美国小学社会科《动手历史》系列教材做了尝试，包括《动手历史：世界历史活动》、《动手历史：美国历史活动》、《动手历史：远古文明活动》、《动手历史：地理活动》等。
- 廖婉婷
- 关键词：历史活动社会课程游戏开发性本能
- 品德与社会课程目标如何与生态文明理念对接
- 2016年
- 教师挖掘小学思想品德教材中的生态文明素材和教学内容,可实现课程目标与生态文明理念无缝对接。
- 罗友发
- 关键词：生态文明绿色教育
- 中职经济政治与社会课程建设初探被引量：1
- 2015年
- 中职学校的经济政治与社会课程要求教学应遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学原则,做到知识学习与能力培养和行为养成相统一,增强德育的针对性、实效性和时代性。但在实际教学中,该课程仍沿袭"灌输式"教学模式。因此,应坚持"以案例为导引、以问题为核心"的探究式教学模式,注重培养学生运用知识的能力,培养学生的创造性思维和实践能力,从而提高学生的整体素质。
- 巴文慧古丽尼沙.买合苏提
- 关键词：中职经济政治与社会课程建设
- 小学品德与社会课程内容重构的思考与实践
- 2014年
- 教育的根本目的，首先在于提高文化素质与文明水平，造就一代身心健康、有道德、有责任感，能够自强自立的现代社会的公民。学校教育功能的实现有赖于课程，知识技能、主流价值观、行为规范等都需要课程这个载体来加以表现，课程是学校教育的“心脏”。品德与社会课程改革既要改进教学方法，更要整合课程资源与载体，根据社会发展与时代要求创新课程理念，进行课程内容再构，丰富课程内容，更好地为每一个儿童的终身发展奠定必需的基础。
- 王永强
- 关键词：课程内容现代社会品德教育功能学校教育
- 品德与社会课程结构的特点及其改进与优化被引量：5
- 2013年
- 品德与社会是面向小学中高年级学生开设的一门以培养学生的良好品德、促进学生的社会性发展为目标的综合课程。在品德与社会课程日益向纵深发展的今天,深入探讨和认真研究品德与社会的课程结构,有助于深化和推进我国品德与社会课程的建设和改革,更好地实现本课程的价值。一、品德与社会课程结构的特点教育部在2002年、2012年分别出台了《全日制义务教育品德与社会课程标准(实验稿)》和《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》两个课程标准。尽管相距十年,但两个课程标准在设计思路及内容结构框架上基本是一致的。分析两个课程标准可以看出,品德与社会的课程结构呈现出如下特点:1.学生本位的课程建构观两个课程标准将品德与社会的设计思路表述为"一条主线,点面结合,综合交叉。
- 武宜娟
- 关键词：课程结构良好品德社会课程综合课程社会性发展
相关作者
- 高峡
- 作品数：22被引量：144H指数：7
- 供职机构：教育部
- 研究主题：课程改革 课程标准 基础教育 义务教育 知识学习
- 赵亚夫
- 作品数：177被引量：830H指数：14
- 供职机构：首都师范大学历史学院
- 研究主题：历史教育 历史教学 历史教育学 公民教育 课程改革
- 沈晓敏
- 作品数：95被引量：496H指数：12
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所
- 研究主题：社会 教育 教科书 课程改革 课程
- 牛学文
- 作品数：51被引量：181H指数：6
- 供职机构：浙江省教育厅
- 研究主题：课程标准 社会 课堂教学模式 教学模式 优质课
- 王一宪
- 作品数：12被引量：14H指数：3
- 供职机构：宝鸡职业技术学院
- 研究主题：案例教学 人文地理 地理教学 案例教学创新 高职人文
