搜索到1949篇“ 社会热点问题“的相关文章
- 高校社会热点问题育人探究
- 2025年
- 高校社会热点问题育人有其显著的特点和优势,体现在社会热点问题对大学生思想政治教育双主体的高度吸引性、主渠道的全环节优化性、多渠道的全时空渗透性等。其消极因素在于不少负面社会热点问题通过学生不同程度存在的若干不良心理和认知方式,直接消减其思想教育实效。总体对策,高校要强化教师社会热点育人理念、提升教师对社会热点问题的敏感度和解释力,并长效培养学生自主、辩证和社会主义核心价值主导的理性精神。
- 吕云峰
- 关键词：社会热点问题解释力
- 社会热点问题对大学生思想的影响与应对策略
- 2024年
- 社会热点问题是社会发展过程中不可避免的问题,是推动社会发展,维持社会进步的关键因素。社会热点问题普遍具备时代性、大众性和复杂性等,对人们的思想内涵存在着引导能力。大学生作为社会发展的中坚力量,对其进行完整的思想教育才能保证其思想倾向性正常,避免其受到社会热点问题的影响,维持大学生思想状态。因此应针对社会人热点问题对大学生的消极影响构建应对措施,探究在现代化社会体系发展中,如何有效维持大学生思想教育效果,优化高校思想政治教育工作内容。
- 郭宏斌孟宪辉代冬雪焦阳
- 关键词：社会热点问题大学生思想教育
- 社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨
- 2024年
- 我国教育改革在不断深化,高校思政教育工作的开展需要采用具有创新性的教学手段,注重将社会热点问题融入教学过程中,充分认识到科学合理融入社会热点问题对于帮助学生建立正确思想价值观念的重要性。教师需要把握社会热点问题的时效性与育人性,帮助学生在接触最新信息的同时形成正确的价值观念,树立正确的政治立场,进而推进学生得到更加全面的发展。文章就如何将社会热点问题在高校思政教育中的积极作用发挥出来进行了详细分析,以期为思政教育水平的提高提供参考。
- 吴妹邝家旺
- 关键词：社会热点问题思政教育
- 社会热点问题在高校思政教育中的价值研究被引量：1
- 2024年
- 随着信息时代的到来,大学生能够更快速地获取、传播和讨论社会热点问题。因此,社会热点问题成为了解大学生思想价值观和思维模式的重要线索。当代高校思想政治教育应当利用社会热点问题的教育价值,帮助教师厘清学生思维逻辑和思想动向、帮助学生理解思政理论观点的现实作用,以及帮助教师创新思想政治教育的方式方法。具体则需要从改造思政课堂育人方式、建设时事政治座谈会和基于提前性的新闻传播抢占话语空间这三个方面入手,有效发挥社会热点问题在高校思政教育中的积极作用。
- 顾政仁安秋亭
- 关键词：社会热点思政教育高校思政社会舆论
- 住建部部长答记者问 回应房地产发展、城市更新、建筑业转型升级等社会热点问题
- 2024年
- 国务院新闻办公室于8月23日上午10时举行“推动高质量发展”系列主题新闻发布会,住房和城乡建设部部长倪虹出席介绍情况,并答记者问。住房和城乡建设部副部长董建国、住房和城乡建设部副部长秦海翔出席。
- 倪虹
- 关键词：社会热点问题城市更新住房和城乡建设部房地产建筑业
- 高中生物学命题中的社会热点问题
- 2024年
- 关注社会热点,用生物学知识解决社会热点问题是近年来高考生物学命题的倾向。以粮食安全、体育强国、新冠疫情、生态环境等社会关注度高的热点问题为背景材料,利用生物学知识体系命制高中生物学原创试题,引导学生关注社会重大事件和重大热点问题,培养学生运用生物学知识解决社会实际问题的能力。
- 杨伦
- 关键词：社会热点高中生物学原创试题
- 社会热点问题在高校思政教育中的融合应用研究
- 2024年
- 进入新时代,信息爆炸式发展,社会大众接受信息更快、更多。大学生思维活跃,对社会热点问题的关注度较高,参与社会热点问题讨论的意愿较强。通过社会热点,可以一定程度上了解青年学生思想观和价值观。因此,当代高校思想政治教育应该适当利用社会热点问题,将其作为教学素材,厘清青年学生价值取向和思维逻辑,并以此创新思想政治教育方式。
- 周雨珂
- 关键词：社会热点高校思政教育
- 信息可视化设计在社会热点问题中的应用研究
- 2024年
- 严思如陈景普
- 从实践“难行”到效能“可谋”——试论社会热点问题探究类跨学科学习的困境与出路
- 2024年
- 社会热点问题探究类跨学科学习因学习内容体系不全,设计视角模糊,学习效能无法保证而导致实践开展不畅。教师应立足于社会热点问题探究类跨学科学习的内容整体架构,厘清社会热点问题探究类跨学科学习的任务设计视角,借助评价落实社会热点问题探究类跨学科学习的学习效能。
- 帅菁
- 关键词：跨学科学习内容架构
- 思政教学中社会热点问题的引入与分析
- 2024年
- 本文旨在探讨思政教学中如何引入和分析社会热点问题。通过对学生的调查和分析,发现他们对社会热点问题的关注度较低,思想政治素质亟待提高。引入社会热点问题成为提高思政教学效果的重要途径。本文通过教师引导、学生讨论、案例分析等方式,将社会热点问题与课程内容相结合,使学生能够深入了解和分析问题的背景、原因和影响。本文对思政教学中社会热点问题的分析进行了总结。通过引入社会热点问题,可以增强学生的思辨能力、创新能力和社会责任感,提高他们的思想政治素质。教师在引入社会热点问题时需注意问题的选择和分析方法的灵活运用,以确保教学效果的最大化。
- 贾慧青
- 关键词：思政教育
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- 马亚楼
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