搜索到168篇“ 社会教科书“的相关文章
- 台湾地区青年“国家认同”危机与社会教科书国家观念变迁被引量：10
- 2020年
- 近年来,台湾青年国家认同危机形势严峻,一般认为李扁时期的“去中国化”教育是重要的原因。社会科教育与国家认同观的形成有紧密的联系,选取社会教科书作为研究对象。通过定量内容分析法对台湾三个时期、四套社会教科书进行分析,发现其国家观念呈现一种在不断“去中国化”、不断强化“台湾化”的趋势,而台湾当代青年所习的正是“台湾化”色彩最为浓厚的社会教科书。鉴于现行教科书“台湾认同观”的强化和蔡英文上台后推行“渐进式”文教“台独”政策,未来台湾青年国家认同危机问题可能会更严峻。
- 肖振南沈晓敏
- 关键词：台湾青年教科书
- 变得更精准的历史与社会教科书——以八年级上册第2版为例
- 2019年
- 历史与社会八年级上册教科书,是依据《历史与社会课程标准(2011版)》编写的,经教育部2013年审查通过,集中反映了基础教育教科书研究与实验的成果.2018年6月印发并投入使用的该教科书第2版,较第1版有了较多的改进.笔者对这两版教科书进行对比,发现变化之处,思考变化原因,为施教策略的调整提供思考支点,以便更有效地培养学科核心素养.
- 陈兴勇叶春亚
- 关键词：社会教科书教科书研究课程标准基础教育施教策略
- 人教新版初中历史与社会教科书的历史作业系统探究
- 作业系统作为教科书的重要组成部分，是教师的教和学生的学的重要载体。在当前的历史研究领域中，对历史课堂的有效性研究的比较多，在一线的教学中，也存在着重视课堂教学的过程，对课后作业敷衍了事。随着新课程改革的不断深入，新的教育...
- 夏静静
- 关键词：初中教育历史与社会课程教科书
- 品德与社会教科书留白设计的价值与教学建议被引量：1
- 2016年
- 留白设计是品德与社会教科书的一大特色。苏教版品德与社会教科书在留白的类型、内容和呈现方式等方面都有许多创新之处。教科书留白寄托和蕴含着多重教育意义与价值,体现了新的德育教材观、教师观、学生观和课堂观。在教学中,教师应该从教学实际出发,引导学生处理好教材留白的运用,充分发挥教材留白的启发和引导作用。
- 武宜娟
- 历史与社会教科书(人教版)的有效利用与开发——以史料资源的开发为例
- 2016年
- 《历史与社会》教科书内容丰富多彩,内涵深刻,是教学内容的承载者。但在教学实践中对其开发利用存在不足,本文以史料资源为例,对目前初中历史与社会教科书中史料资源利用的现状进行分析,阐述对教科书中史料资源的有效利用与开发。意在给广大一线历史与社会课教师提供一个利用开发历史与社会教科书资源的范例。
- 朱海翠
- 浅析小学品德与社会教科书内容的二次开发被引量：1
- 2015年
- 品德与社会是新课改后新兴的学科,其教科书的发展还处于摸索阶段,所以,品德与社会教科书内容的二次开发尤为重要,同时,教科书内容的二次开发也是教师科研能力的重要表现之一。在对教科书内容进行二次开发时,我们应秉承品德与社会课程标准的要求,科学合理地进行增减或整合,还应拉近课程专家与一线教师的联系,缓解成品的教科书内容与实际教学情景的矛盾。
- 吴迪
- 关键词：教科书内容二次开发
- 课堂教学与图片资料运用的实践研究——以八年级历史与社会教科书、图册为例被引量：2
- 2015年
- "左图右史""索像于图,索理于书""即图而求易,即书而求难"是南宋郑樵在《通志·图谱略》中关于图文关系的解读。由此也可看出,作为教科书重要组成部分的图片资料的直观、形象、生动特点,在教科书中发挥着"以图现史(以图片直接叙述史实)""以图释史(以图片来补充解释文字史料)…‘以图启智(以图片直接启发思维和培养能力)"等作用。
- 林春芬
- 关键词：课堂教学图片资料图释历史图片启智《清明上河图》
- 小学学校课程与家庭教育价值取向研究——以人教版小学品德与社会教科书为例
- 学校课程价值取向是学校课程在某种社会主流阶层价值观的引导下，对课程内容和课程实施有意识的选择和取舍。它与学生从出生便开始接受的家庭教育价值取向的冲突和不一致性，对正处于成长阶段的小学生的身心发展无疑是不利的。所以，本研究...
- 刘炜
- 关键词：家庭教育社会教科书
- 小学品德与社会教科书城乡价值取向探究被引量：1
- 2012年
- 城乡两元分化一直是我们国家一个比较突出的社会问题，这种状况也逐渐通过课程反映到我们的教育中，进而影响到教育的公正、公平。随着新课程各种教科书的实施，人们提出了不同的意见，除了褒扬以外，还有论者提出了新课程“城市中心”的价值取向。针对以往教科书中出现的问题，新课程对已有的社会课教科书进行了改革，从而推出了“品德与社会”教科书。本研究旨在探究新出版的小学品德与社会课教科书的城乡价值取向。
- 王小鹤
- 关键词：社会教科书城乡社会问题
- 品德与社会教科书编写的理念与核心要素被引量：6
- 2012年
- 教育要回归生活，就必须要重视生活的价值，其中特别要关注儿童正在进行中的现实生活，这是品德与社会课程追求的基本理念。因此，品德与社会教科书编写理应关注儿童的现实生活，选取有意义的教育内容，体现课程的综合性、生活性、社会性，通过自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习，完整引导儿童健康向上的生活。
- 张茂聪
- 关键词：教科书
相关作者
- 董玉芝
- 作品数：73被引量：97H指数：4
- 供职机构：延边大学
- 研究主题：高中地理 地理 初中地理 中韩 社会
- 顾书华
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：淡江大学
- 研究主题：多元文化教育 多元文化 教科书 教育内涵 社会教科书
- 王小鹤
- 作品数：30被引量：91H指数：6
- 供职机构：平顶山学院
- 研究主题：教科书 学前教育专业 高校学前教育专业 地方高校 幼儿教育
- 王宏志
- 作品数：1被引量：1H指数：1
- 供职机构：中国教育学会
- 研究主题：历史教学研究 历史教科书 社会教科书 日本历史教科书 日本教职员组合
- 刘炜
- 作品数：1被引量：0H指数：0
- 供职机构：闽南师范大学
- 研究主题：学校课程 教科书 价值取向研究 家庭教育 小学品德与社会
