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基于不确定性知识的学生评价:理论前提与路径建构: 2024年; 知识具有确定性和不确定性向度。在基于确定性知识的学生评价中,教师成为学生评价的权威评判者,消弭了学生的主体性;认知领域成为学生评价的主要范畴,阻碍了学生情感和价值观的发展;终结性测评成为学生评价的根本尺度,限制了学生批判性思维的形成等。基于不确定性知识的学生评价为建构新时代学生评价路径提供了前提和依据,其主要根源在于人对知识的认识从确定性转向不确定性、知识自身由确定性裂变为不确定性、后现代主义课程观对确定性知识观的解构三个方面。新时代学生评价改革应耦合知识的不确定性,推进学生综合素质评价体系实施;契合不确定性知识,形成多元学生评价主体;和合不确定性知识,实现增值性评价取代过程性评价和终结性评价,并以渐进性思维方式推进学生评价改革。; 王娟焦彦平韩永强; 关键词：确定性知识不确定性知识

安慰剂、“安慰剂效应”与“确定性知识”: 2024年; 安慰剂可以引发“安慰剂效应”,即“通过作用于被干预者心理而非直接作用于生理引致症状或主诉的改善”。人类历史上,安慰剂发挥了重要的“替代治疗”作用;当代医学中,“临床实践”与“临床试验”广泛涉及安慰剂。“确定性知识”是解释当代医学实践与医学试验对待安慰剂及其“安慰剂效应”态度差异的根本:“临床实践”旨在“运用确定性知识”,“临床试验”旨在“生产确定性知识”,这一差别决定了二者的不同态度。临床实践中,所有“不明因果关系”的治疗利益优先考虑安慰剂解释,“不明利益归于安慰剂”;临床试验中,将安慰剂视为干扰因子、通过实验手段予以排除。在临床试验“确定性知识”生产过程中,安慰剂过滤掉了潜在的不确定性,建立了“有效性”标准。如果混淆了“确定性知识”的生产与运用,不能从概念上区分临床试验与临床实践、不能在实践中区分受试者与患者,就会产生“治疗误解”,不利于受试者权益保护。同时,对“知识确定性”的过度追求可能有悖于医学实践与医学试验的终极目标,应当重视其伦理后果。; 郭喨王赵琛; 关键词：安慰剂安慰剂效应确定性知识

面向国民经济和社会发展调查领域的不确定性知识图谱建模方法: 本发明提供了面向国民经济和社会发展调查领域的不确定性知识图谱建模方法，将国民经济和社会发展调查领域下各子领域上下层次四元组获取；基于历史调查数据的产业实体间“相关”关系四元组获取；外部数据源抽取产业实体相关的语义四元组；...; 张璇袁子豪朱锐高宸李林育安民王保磊马秋颖

不确定性知识背景下高校复合型人才培养研究被引量：2: 2023年; 不确定性知识范式要求大学完成教学范式的整体性转换,以适应经济社会对复合型高素质人才的需求。在把握不确定性知识背景下高校复合型人才培养改革诉求的基础上,探讨既有人才培养过程中存在的困境,继而提出高质量复合型人才培养的实现路径。研究表明:面向不确定性知识的复合型人才培养倡导学生具备创造性思维、主动性学习、个性化发展,但大学教育滞留在确定性知识范式之中,潜在的结果是教育理念追求确定性知识,教育内容崇尚专业化知识,教育改革缺乏超验性知识,由此造成“内卷化”和“反卷化”并存的现象。实现面向不确定性知识的复合型人才培养,大学需要回归本体,以范式转换促进教育理念转变;回归主体,以人本逻辑促进教育内容整合;回归整体,以师生互动促进教育改革发展。; 宋妍; 关键词：不确定性知识高校教育改革

不确定性知识观及其对学生作业变革的启示: 2023年; 学生作业变革是学校教育教学实践中备受关注的研究问题之一,而知识观是影响学生作业变革的深层因素。作业长期以来受确定性知识观的影响忽视了知识的动态生成性,窄化了教师作业设计空间,阻碍了学生创造力的发展,不利于作业功能的有效发挥。当代知识观认为知识不是绝对客观的存在,知识的不确定性为学生思维和能力发展提供了更多可能,开拓了学生作业变革的新路径。在不确定性知识观视域下,学生作业应突破知识的唯确定性,发挥作业育智价值;转变设计思维,发展学生学习主体性;加强师生对话,创建知识共享环境;尊重学习成果,鼓励多元作业评价。; 娄佳青; 关键词：不确定性知识观

一种图像识别不确定性知识蒸馏方法与系统: 本发明公开一种图像识别不确定性知识蒸馏方法与系统，收集有标签训练图像样本；选定第一神经网络模型，使用训练图像样本进行训练，得到训练好的第一神经网络模型，输入训练样本图像得到第一神经网络模型中间层样本特征表达及输出的软标签...; 唐乾坤王军徐晓刚冯献忠于慧何鹏飞李悦韩强曹卫强李萧缘

面向不确定性知识图谱的类别推断研究: 近年来,知识图谱在许多人工智能领域的赛道上持续发力。例如,在问答系统、语义搜索等领域,知识图谱都起着重要的作用。然而,随着知识图谱广泛应用于各个领域,现今的知识图谱规模越来越大,越来越多的自动化方法被应用于图谱构建过程。...; 高超禹; 关键词：知识图谱

面向国民经济和社会发展调查领域的不确定性知识图谱建模方法: 本发明提供了面向国民经济和社会发展调查领域的不确定性知识图谱建模方法，将国民经济和社会发展调查领域下各子领域上下层次四元组获取；基于历史调查数据的产业实体间“相关”关系四元组获取；外部数据源抽取产业实体相关的语义四元组；...; 张璇袁子豪朱锐高宸李林育安民王保磊马秋颖

不确定性知识观视域下的研究生“翻转课堂”研究: 2023年; 知识的不确定性发展趋势,要求研究生教育教学把“教”与“学”的主客体地位“翻转”过来。研究生作为大学研究高深学问的主力军,有必要通过“翻转”课堂更好地培养创新意识与创新能力。在不确定性知识观视域下,推行研究生“翻转”课堂具有可行性:研究生的自主学习能力为课堂教学的“主体翻转”提供了根本保证;研究生的个性化培养需求为课堂教学的“内容翻转”提供了现实可能;研究生的学习条件为课堂教学的“形式翻转”提供了操作空间。研究生“翻转”课堂应遵循“运用上适时翻转、理念上根本翻转、内容上全面翻转、模式上合理翻转”的改革路径。; 雷芳郭明君

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