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搜索到8563篇“ 研究生课程体系“的相关文章

“集成电路科学与工程”研究生课程体系建设: 2025年; 集成电路科学与工程是在传统微电子学基础上,交叉融合材料工程、计算机科学和通信技术等跨学科知识而衍生的新兴学科,当前与之相对应的研究生课程体系还不够完备。在深入分析学科内涵和主要特征的基础上,结合现有基础和天津大学传统优势学科,确定了本交叉学科的特色研究方向,制定了学科交叉融合、知识系统连贯、思政融入自然的研究生模块化课程体系,为交叉学科建设提供了有益参考。; 谢生张珊韩旭徐江涛马永涛; 关键词：研究生教育课程体系建设

聚焦拔尖创新能力的医学研究生课程体系探索与改革--以重庆医科大学为例: 2025年; 医学研究生的课程教育是构建研究生知识结构和培养创新能力的基本途径。对重庆医科大学1623名研究生进行研究生课程体系问卷调查,结果显示:公共课整体评价高于专业课,但课程体系仍需进一步完善;公共课程应调整教学形式,以提升教学效果和研究生获得感;选修课4个模块评价不一,需加强研究生职业需求类课程建设;专业课实践应用性不强,需加强创新实践能力培养。以问卷调查暴露的问题为抓手,提出以培养医学拔尖创新人才为目标的“1-2-2-2”型课程体系改革路径,以期为培养医学拔尖创新人才提供有益参考。; 唐敏金鑫许瑞吴婧; 关键词：医学研究生课程体系改革

多元化研究生课程体系建设研究: 2025年; 研究生课程体系是实现高层次和拔尖创新型人才培养的主要途径和重要基础,通过分析现有研究生课程体系的一些问题,如培养方案僵化、课程衔接不畅、课程偏理论化和思政要素匮乏等,探讨了多元化研究生课程体系建设方案,以期为后续教学实践的开展提供有效路径。分析现有研究生课程体系存在的普遍现象,研究学校、学院及学科共建的多元化研究生课程体系构建方案,培养学生的综合素质。; 詹伟达葛微唐雁峰郝子强; 关键词：研究生课程体系

风景园林研究生课程体系关系矩阵构建研究: 2025年; 厘清研究生课程体系构建中的矩阵关系是提升研究生培养质量的重要举措。风景园林专业学位在改革试点中应通过对原有课程体系、就业状况的调研,分析判定风景园林新工科研究生课程体系特征,体现工程学科新兴、新型等“新”的特点。通过梳理课程体系与风景园林研究领域、课程导向、能力培养和不同社会需求之间的关系矩阵,依据学术研究型、复合应用型、设计实践型等三类风景园林研究生培养方向,重塑风景园林研究生课程关联矩阵模块。强调对风景园林研究生综合能力的培养,构建农林院校特色的风景园林新工科研究生课程体系关联矩阵,并探索多学科交叉融合的人才培养模式。; 李晖陈燕明黄伊琳; 关键词：研究生课程体系风景园林关系矩阵转型关键期

桥梁与隧道工程学科研究生课程体系改革——以哈尔滨工业大学为例: 2025年; 课程体系建设作为支撑高校人才培养的基础环节,受到多所高校的高度重视。在新工科建设背景下,哈尔滨工业大学桥梁与隧道工程学科积极开展课程体系改革工作。通过分析桥梁与隧道工程行业的最新发展动向,以及本学科研究生人才培养的实际情况,提出了桥梁与隧道工程学科研究生应具备的六项核心能力,并以此为基准,确定了课程体系改革的整体目标导向。随后,通过学习和借鉴同济大学、东南大学、湖南大学等高校的培养方案及课程体系,从整体课程模块和具体课程内容两个角度出发,进行了科学合理的课程体系改革。在学科核心课模块改革中,坚持“自力更生,特色办学”的原则,保证研究生能够夯实基础知识,提升专业能力;在选修课模块改革中,坚持“资源整合,引领方向”的原则,立足传统方向,开创新型方向,并加强学科交叉融合。改革后的课程体系为桥梁与隧道工程学科研究生提供了更优质的课程和更合理的培养方案。; 李顺龙高庆飞董泽蛟李忠龙刘洋; 关键词：桥梁与隧道工程课程体系改革研究生培养

基于产教融合的物流工程与管理专业学位研究生课程体系构建研究: 2025年; 目前,用人单位对高素质应用型人才的需求不断增长,迫切需要更加符合行业需求的专业学位研究生课程体系提供支撑。文章主要分析专业学位研究生课程体系建设现状,然后提出基于产教融合的物流工程与管理专业学位研究生课程体系构建思路。具体而言,通过制定“三位一体”的课程目标、构建“理实结合+模块化”网状课程结构、实施“校企联动+动态更新”的课程内容等举措,构建物流工程与管理专业学位研究生课程体系,以期提升物流工程与管理专业学位研究生的培养效果,为建设创新型国家提供物流人才支撑。; 珠兰谢逢洁孙艺杰耿乐; 关键词：专业学位课程体系

ChatGPT对研究生课程体系的影响及应对策略被引量：1: 2024年; 生成式人工智能聊天机器人ChatGPT冲击了传统的研究生课题体系。针对ChatGPT的功能特点,分析了ChatGPT对研究生课程体系教学内容、授课模式、考核方式的影响。在教学内容上,ChatGPT给予学生获取课程知识的快捷路径,对课程教学内容的时效性提出要求;在授课模式上,ChatGPT促进了“教师中心”模式向“学生中心”模式的转变;在考核方式上,ChatGPT冲击了成果式课程考核方式在研究生课程中的应用。基于ChatGPT的影响特点,分别提出了“分类知识体系,精简教学内容”“融合学习途径,丰富授课模式”与“加强交流互动,拓展考核方式”的应对策略,为人工智能参与下的研究生课程体系改革提供了参考。; 米家鑫侯湖平华亦菲; 关键词：研究生教育课程体系教学改革

新农科背景下生物技术与工程专业研究生课程体系建设探索: 2024年; 课程体系作为人才培养方案的核心架构,承载着实现教育目标的重任,其科学性与合理性直接关乎教育质量的高低。该文立足于对新农科教育使命与时代诉求的深入剖析,选取郑州大学生物技术工程专业作为典型案例,明确在新发展阶段下生物技术与工程专业课程设置应遵循的基本原则。重点阐述生物技术与工程专业课程体系在优化实践过程中所采取的举措,如整合课程,优化设置课程内容,加强研究生课程思政教育等,为生物技术与工程专业课程体系的优化与革新提供系统化建议,旨在推动该传统农科专业的深层次转型升级,使之更好地适应当今社会与行业的发展需求。; 张露月武天怡师恭曜田保明位芳; 关键词：课程体系

新时代涉外法治人才全球胜任力教育的研究生课程体系改进被引量：2: 2024年; 当前我国涉外法治人才培养功效不显、作用不彰的问题表明现行涉外法治人才的教育以及课程体系存在不足,未能把符合多元国际社会需要的全球胜任力涵盖其中。作为既能胜任竞争也可胜任合作的多维度能力,全球胜任力具有重要的时代价值,是我国涉外法治人才必须具备的能力,因而是我国新时代法学教育需要增强的领域。目前涉外法治人才培养的研究生课程体系普遍注重的是国际规则的知识与技能传授,却不够重视国际视野的提升,未能把全球胜任力有效地涵盖进去。在研究生课程体系的改进上,应当对“强化模块课程”加以调整,增加蕴含全球胜任力内涵的世界法律文化、比较法、可持续发展、人类命运共同体等专题课程,并将“素质提升课程模块”的讲座模式调整为相对固定的“讲座教授+”模式,注重涉外法治人才视野与价值观的提升。; 王吉文; 关键词：研究生课程体系

“食品+X”多学科交叉融合背景下食品学科研究生课程体系建设与探索: 2024年; 研究生教育是我国拔尖创新人才培养工作的主体,但其教育模式依旧属于典型的科研应试型传统模式,学生在知识融合、科技创新、成果转化等方面存在明显不足。食品学科与理、工、农、医、文等多学科交叉融合,不仅可以提升传统学科的建设层次和发展水平,也能催生新的学科领域及创新型人才。该文重点介绍了“食品+X”研究生课程体系建设现阶段存在的问题,并总结了相应的课程体系建设举措,以期增强我国食品学科研究生在世界竞争性发展中的知识储备能力与创新能力。; 杨立娜崔士坤曹雪慧宋虹王胜男郑月刘贺; 关键词：食品学科课程体系

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