搜索到661篇“ 研究性变革实践“的相关文章
- “新基础教育”的教师研究性变革实践学习研究——以教师现场学习力为视角被引量：2
- 2021年
- "新基础教育"是以研究性变革实践推动学校整体转型性变革,扎根中国大地的教育实验。研究性变革实践之于教师发展的特质,表现为研究性变革实践源融于教师日常生存方式,通过研究性变革实践可以培育教师生命自觉、转变教师思维方式。在研究性变革实践实施的过程中,本土的教育学概念——教师现场学习力——破土而出,它是中小学教师与高校研究者之间的对话、创造和体验等构筑起的理论——实践共生体。在理论学习、课型学习、实践学习和专题学习等现场中,教师经由现场学习力的提振,实现自我超越性发展、生命绽出,学校变革的事业也得以呈现大全完满的状态。
- 周亚东
- 关键词：教师发展研究性变革实践
- 以研究性变革实践为导向的教师培训——以政治学科名师培养为例被引量：1
- 2017年
- 摘要：以研究性变革实践为导向的教师培训是指培训要指向教师所从事的真实、鲜活的教育实践，要以培训促使教师的教育活动带有研究的性质，并指向变革，由此实现教师成长和学生成功。它是素质型学习的培训，能促进教师深度学习、转化学习，是针对教师二次成长的学习，是教师专业发展的长远追求。文章以思想政治学科名师培养为例，诠释了以研究性变革实践为导向的教师培训操作流程：实践性的主题确立——最优化的理论学习——合作性的设计研磨——创新性的行动实施——指导性的总结提升。
- 缪剑峰缪惠安
- 关键词：研究性变革实践教师培训
- 现代学校管理创新 领航校长的研究性变革实践
- 本书呈现的是三年来教育部首期中小学名校长领航班广东省中小学校长培训中心基地八位领航校长, 围绕基础教育重大实践问题的部分行动研究成果, 这些成果有些已经成为中国基础教育改革最前瞻性的探索, 有些还需要进一步完善。我们把这...
- 谈心
- 基于体育组研究性变革实践平台实现教师发展
- 2016年
- 本文提出了两个变革理念,一是在体育组实施实践类课题;二是通过建立制度流程实现教研方式变革,来提升组内教师的专业提升,进而提出教研的常态化、教研参与的实时化、教研成果的多元化三个观点。
- 张海平
- 关键词：研究性教研制度
- 研究性变革实践与高能实践——当前中美两种教师教育实践观的比较被引量：7
- 2012年
- 研究性变革实践和高能实践是当前中关两国正在形成的两种具有一定流派特征的教师教育实践理念。两种实践观同是作为应对教师教育和课堂教学变革复杂性的解决之道而提出,但在如何处理理论与实践的关系、界定教师教育的界限及设计具体的介入手段等方面表现出和而不同的特点,其思维方式对于今后教师教育项目的设计具有很强的借鉴意义。
- 杨兰
- 关键词：研究性变革实践教师教育课堂变革
- 在研究性变革实践中实现教师转型发展——基于闵行十三年“新基础教育”研究被引量：1
- 2012年
- 1999年5月,迎着新世纪的曙光,闵行教育作出了＂全面引进华师大叶澜教授主持的‘新基础教育’,把素质教育落实到每一所学校＂的世纪性战略抉择。时至今日,＂新基础教育＂已在闵行走了十三年艰辛而又辉煌的研究性变革实践历程。这十三年,闵行教育不仅走出了一条区域行政、
- 程丽芳陆燕琴
- 关键词：研究性教师区域行政
- “研究性变革实践”:教师发展的新思路被引量：12
- 2011年
- 在"研究性变革实践"中,教育理论与教育实践是相互缠绕、相互建构的复杂关系。"研究性变革实践"对教师提出了新的要求,也为教师发展提供了新的空间。教师在"研究性变革实践"中的发展过程可分为:模仿操作性方法,教育理论与教育实践的脱节阶段;理解教育变革内涵,教育理论与教育实践的沟通阶段;渐入变革佳境,教育理论与教育实践的创造性互动转化阶段。
- 岳欣云董宏建
- 关键词：研究性变革实践教师发展教育理论教育实践
- “研究性变革实践”:教师发展的新思路
- 2011年
- 传统的教师发展主要遵循两条思路：一条是从建立教育理论着手,然后用教育理论指导教师的教育实践;另一条是从教师的教育实践开始,通过反思教师的教育实践形成对教育的理解,它们都说明了常规教育背景下教师发展的某些特点，但都没有阐明教育变革背景下教育理论和教育实践之间的复杂关系及它们在教师发展中所起的作用。
- 岳欣云董宏建
- 关键词：教师发展教育变革研究性指导教师教育背景
- 校本教研的新进展:研究性变革实践——兼及“行动研究”的反思
- 2009年
- 在当前的基础教育改革中,"行动研究"作为一种重要的校本教研方式日益时兴起来。与之不同的是,"新基础教育"创造性地提出了"研究性变革实践",即教师在理论研究的基础上超越自己的经验,开展更新指向的创生性实践,并将研究的态度、意向和内容贯穿到学校变革实践的全过程和不同方面,对变革过程中成败原因进行理论反思以及在此基础上进行重建。
- 张向众
- 关键词：校本教研研究性变革实践
- 研究性变革实践中教研员的思维方式转型被引量：2
- 2008年
- 三年前，刚到教研室任数学教研员时，许多教师对每月一次的教研活动兴趣不大。我感到很奇怪，教研活动是区教研室的常规活动，正是因为教研活动才使大家意识到自己教学中的不足，彼此取长补短，不断进步;也正是因为教研活动，才使教育教学中的新方法、新理念迅速推广到教学第一线，使我们的教育教学生机勃勃，充满活力。那么为何大家兴趣不大、积极性不高呢？
- 蒋玉琴
- 关键词：教研员思维方式研究性教育教学教研活动
相关作者
- 董宏建
- 作品数：47被引量：352H指数：11
- 供职机构：北京理工大学
- 研究主题：教育信息化 教育 教师发展 小学数学 本位
- 张向众
- 作品数：46被引量：227H指数：9
- 供职机构：云南师范大学
- 研究主题：课堂教学 新基础教育 课堂 教育理论 教育
- 岳欣云
- 作品数：50被引量：480H指数：13
- 供职机构：首都师范大学教育学院
- 研究主题：教师 教师发展 小学数学 教育 教育实践
- 杨兰
- 作品数：5被引量：53H指数：4
- 供职机构：北京大学教育学院
- 研究主题：教师教育 学校情境 教学过程 课业负担 实践课程
- 李政涛
- 作品数：308被引量：3,430H指数：33
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院基础教育改革与发展研究所
- 研究主题：教育学 教育 教师 新基础教育 基础教育
