搜索到206篇“ 研修课程“的相关文章
- 提升教师跨学科素养的具身研修课程
- 2025年
- 当跨学科成为教育改革的热点问题,教师作为推动学校相关课程建设和发展的关键力量,其跨学科意识与能力对课程的真实落地、顺利开展和有效实施具有重要意义。作为提高教育质量的机制性保障,教师研修贯穿于教师职业发展的全程,是专业发展过程中必不可少的重要环节。上海市杨浦区以“用以致学”为基点、“课程建设”为载体、“效能提升”为目标,构建“具身”理念指引下指向“学—研—教”统整的“三环节·五精准”教师跨学科素养研修模型,并通过实践探索,为提升教师跨学科素养研修效能提供参考和借鉴。
- 陈琳
- 关键词：教师研修
- 新时代班主任研修课程的变革与创新被引量：1
- 2024年
- 班主任研修是促进班主任专业发展、提升班主任队伍建设水平的重要路径,而课程是班主任研修变革与创新的关键。当前,班主任研修课程变革面临着课程目标缺乏系统性、课程内容缺乏针对性、课程实施缺乏灵活性、课程评价缺乏科学性等现实困境。对此,基于班主任研修课程创新的理论基础、政策基础和实践基础,提出新时代班主任研修课程的设计与实施策略,即课程计划应以需求为指引,唤醒专业自觉;课程内容应以实践为取向,提升育人实效;课程载体应以多元为导向,拓展研修深度;课程评价应以发展为理念,促进反思实践。
- 赵福江
- 关键词：班主任研修课程课程设计课程实施工作坊
- 培育“关键少数”:教研员研修课程的设计与实施
- 2024年
- 课程改革和教研转型的持续深入呼唤多岗位胜任的教研队伍,教研员专业素养提升势在必行。以北京市海淀区教师进修学校的实践探索为例,阐述教研员研修课程的具体设计与实施。一是兼顾政策、理论与实践,明晰研修课程设计基础;二是系统规划课程内容,满足教研员多元发展需求;三是在研修方式优化、资源供给及研修评价等方面着力,全方位推进课程实施;四是通过构建立体化的研修模式和稳定的研修机制,确保研修工作取得实效。
- 林秀艳杨智君耿雅静
- 关键词：教研员研修课程研修模式研修共同体
- 以校本研修课程赋能教研组长均衡发展
- 2024年
- 优质均衡,除区域层面的资源优质均衡,也应该是校内各学科组发展的优质均衡。只有这样,才能实现学生德智体美劳全面发展。一、课程背景(一)国家政策从宏观层面来看,党的二十大报告及中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》均提及优质均衡发展。
- 王雪
- 关键词：教研组长校本研修课程背景
- 区域中小学心理教师研修课程建设的思考与实践
- 2024年
- 心理教师专业发展决定了学校心理健康教育成效。基于心理健康教育发展的现实需要,北京市西城区教师研修部门依据区情、师情研发了中小学心理教师研修课程,形成了以课程目标为引领、课程内容为核心、课程实施为保障、课程评价及区域保障为支撑的研修课程体系,有效促进了区域心理教师专业发展。
- 关京
- 关键词：研修课程课程评价
- 基于“活系统模型”的五级教师研修课程管理框架建构
- 2024年
- 在教师培训向课程化转变的背景下,区域教师研修课程管理在提高课程质量、迭代课程体系中起着核心作用。本文以“活系统模型”为依据,建构起操作系统、管理系统、监察系统、开放系统、政策系统五级课程管理框架。课程管理模式从平面化转向立体化,管理特点从封闭式走向开放性,管理成效从静态管理走向发展性管理,力争完善区域教师研修课程,促进高质量教师研修课程建设。
- 李磊于怡虹
- 关键词：研修课程
- 幼儿教师研修课程的开发与实践被引量：1
- 2024年
- 教师专业发展是学前教育高质量发展的保证。《河南省“十四五”学前教育发展提升行动计划实施方案》明确指出,要加强教师队伍建设,全面提升保教质量。《河南省教育厅关于加强基础教育学校校本研修工作的指导意见》指出,要通过持续发力、精准研修,解决教师教育教学中的难点和痛点,增强教师自主研修能力。教师队伍的研修水平是影响教育质量全面提升的重要因素,加强教师研修是提升教师专业素养的重要途径。本文以中原区幼儿教师研修课程的开发与实践为例,重点阐述研修课程的现实需要、建构过程与方法、保障体系、实施效果与反馈等内容,以供参考。
- 阎莉李晓宁
- 关键词：幼儿教师校本研修教师教育教学教师专业素养学前教育发展
- 结构化设计课程内容——突破教师网络研修课程内容架构的难点被引量：2
- 2024年
- 在教师网络研修课程的建设过程中,课程建设者普遍感到把丰富的教育教学经验、观点、方法、策略转换为培训课程内容时,较难做到逻辑清晰地架构课程内容。本研究提出合理使用“1-3-5”规则、“金字塔”原理、五种逻辑结构、四步骤设计流程等结构化表达工具架构课程内容,以期帮助课程开发者深入理解课程内容设计原理,设计出结构清晰、逻辑严密的可视化课程内容。
- 衣兰
- 关键词：课程设计
- 小学数学教研员研修课程体系构建的实践研究
- 2024年
- 近年来,越来越多的研究表明,教研员群体在中国的数学教育中发挥着重要的作用,他们往往被认为是教育行政部门与基础教育一线教学人员之间的桥梁、理论与实践之间的中介人、区域教研组的组织者与教学质量的改进者,教研员的专业知识与能力对于数学教学和教师成长具有至关重要的影响。然而,尽管我们越来越重视教师专业成长和培训,但对于教研员这一特殊且重要的群体却缺乏专门和系统的研究,更没有针对性的研修课程。
- 于国文张丹
- 关键词：教研员小学数学课程体系构建教师成长教师专业成长
- 欧普特研修课程:以项目管理思维重塑视觉训练培训体系
- 2024年
- 自2008年成立以来,天津欧普特科技发展有限公司(以下简称“欧普特”)一直致力于在视光行业推广视觉训练项目,并通过参与论坛会议、异地举办培训课程及走访客户进行专题培训等多种形式,与合作伙伴携手共同促进视训项目在全国各地的有效落地。
- 关键词：视觉训练培训课程合作伙伴
相关作者
- 梁晓雪
- 作品数：7被引量：1H指数：1
- 供职机构：海口市教育研究培训院
- 研究主题：停课 研修课程 教师专业发展 教师专业标准 课程开发
- 兰觉明
- 作品数：42被引量：141H指数：7
- 供职机构：重庆文理学院继续教育学院
- 研究主题：课程 中小学校长 校长 中小学教师培训 中小学教师
- 张丹
- 作品数：154被引量：632H指数：14
- 供职机构：北京教育科学研究院
- 研究主题：小学数学 数学课程标准 义务教育 数学教育 教师
- 高勤丽
- 作品数：23被引量：59H指数：4
- 供职机构：北京开放大学
- 研究主题：现代远程开放教育 开放大学建设 终身学习 教学模式 研修课程
- 秦红
- 作品数：8被引量：2H指数：1
- 供职机构：徐汇区教师进修学院
- 研究主题：学科德育 研修课程 互联网 思想品德课教师 课堂教学
