公共文化服务平台

搜索到2191篇“ 知识框架“的相关文章

知识框架自动生成方法、装置、计算机设备及存储介质: 本申请公开一种知识框架自动生成方法、装置、计算机设备及存储介质，属于人工智能技术领域。本申请通过对目标视频进行解析，获取视频帧序列和视频语音片段；识别视频帧序列中的关键帧，并对关键帧进行图像特征提取，得到视频图像特征；将...; 梁亚妮

高校教师Data-TPACK知识框架构建研究: 2025年; 高质量教师队伍的建设是实现教育强国的核心要素之一,也是推进教育数字化转型工作的基础环节。教师作为高质量教师队伍的核心要素,其专业素养、教学技能、创新思维等一直广受研究者关注。近年来,学术界关于教师知识发展的研究有很大一部分是以整合技术的学科教学知识(TPACK)框架为基础的,然而现有研究并未将数字要素融入其中。因此,本文通过探索数字要素和传统TPACK框架的融合途径,构建了适合数字时代发展要求的Data-TPACK框架,并在此基础上分析当前高校教师知识发展的不足之处,提出相应的解决措施。; 佟晨; 关键词：高校教师知识框架

国内外颠覆性创新研究演进脉络及知识框架: 2025年; 颠覆性创新是企业实现追赶的重要手段,对企业获得持久竞争优势具有重要指导意义。针对现有研究呈现分散、矛盾的现状,通过文献计量和内容分析,对1995—2022年国内外颠覆性创新文献进行分析,并构建包括核心内涵、研究视角和研究方法的知识框架,归纳热点问题和规律。研究发现颠覆性创新研究发文量呈稳步上升态势,但与国外相比国内文献数量与其差距逐渐增大且机构间合作较少;国内外研究热点主题具有较大共性,重点集中在技术识别、影响因素和模式机制,但在研究问题侧重上存在差异。此外,颠覆性创新概念边界模糊,可从特征、结果、过程多角度定义;研究视角主要围绕技术、组织、战略、市场展开;研究方法则以案例研究为主,逐渐向多种定量方法扩展。; 何郁冰荆晶; 关键词：颠覆性创新演进知识框架

“功能”还是“社会”?数字可供性概念、知识框架及未来展望: 2025年; 数字化浪潮深度变革了人们对数字技术能力的认知,使“数字可供性”概念成为学界的关注焦点。然而,现有研究尚未提供完备的数字可供性定义,亦未明确论述其实现机制和结果,且缺乏系统性文献综述。从复杂性、整体性和前瞻性视角出发,采用系统性文献综述方法,对1977—2023年间发表于国内外重要期刊的122篇文献进行了归纳总结。结果发现:(1)当前数字可供性研究可分为“功能”和“社会”流派;(2)这两大流派在理论基础、实现路径、影响因素、实现结果和依存关系方面存在显著差异但又相互关联和补充,共同构成了完整的数字可供性概念内涵和知识框架。基于该框架,后续研究应:(1)从制度逻辑视角出发探索数字可供性的内涵和外延;(2)拓展创新、创业情境下的实现路径研究;(3)基于组态视角开展影响因素研究;(4)深入探究负面/异化实现结果的出现原因和应对措施;(5)利用网络分析技术探究数字可供性的依存关系。; 余江范乃斯韩进; 关键词：数字技术知识框架

大单元背景下知识框架理论在初中地理教学中的应用探讨: 2025年; 本文探讨了在大单元背景下,知识框架理论在初中地理教学中的应用。地理学科因其内容的广泛性和内涵的丰富性,对知识的有效掌握与组织显得尤为重要。知识框架理论通过将地理知识模块化、主题化及建立关联性,帮助学生更好地理解和整合地理知识。文章首先概述了初中地理学科的特点、教学现状和挑战,以及地理大单元的定义和特性。接着分析了知识框架理论的内涵、特性及其在教学中的应用,并探讨了其在地理教学中的可能性。研究指出,知识框架教学方法能显著提升学生的学习成效、学习兴趣,并对教师教学质量产生积极影响。为实施知识框架教学方法,文章提出了强化教师构建能力、引导学生参与构建及优化评估与反馈机制等策略。这些策略有助于提升初中地理教学效果,为学生的地理素养培养提供有力支持,同时也为未来以学习者为中心的教育模式提供了新的思考方向。; 钟晓萌; 关键词：初中地理知识框架教学模式地理教学

TPACK知识框架下公安院校教师数字素养能力现状及提升路径研究: 2025年; 提升教师数字素养能力是公安教育数字化转型的现实需要。基于TPACK构建教师数字素养能力框架,通过对东、中、西部地区三所公安院校396名专业教师问卷与22名教师、教学管理人员和教育学研究专家的访谈,发现公安院校教师数字素养能力处于中等偏上水平,但数字化知识欠缺,数字资源筛选与管理不当,解决问题和创新能力不足,数字化安全意识薄弱,数字学习和发展能力亟待提升。不同地区和不同教龄的教师在数字素养能力上也表现出一定的差异。针对调查结果,提出了建立科学化的教师数字素养能力培养与评估机制,构建以需求为导向的教师数字素养能力培训体系,提升教师数字化意识与应用能力,以及推动区域教师数字素养能力均衡发展等建议。; 徐鹏; 关键词：公安院校

追问:杜甫七龄咏凤凰--以唐代类书的知识框架为参照: 2025年; 杜甫自叙“七龄思即壮,开口咏凤凰”,但这首“咏凤凰”诗没有留存。参照唐代的类书《艺文类聚》《初学记》有关凤凰的文献,分析杜甫诗集中有关凤凰的诗句,可以了解杜甫对“凤凰”认知的文献来源,其建构凤凰意象的儒家思想内涵以及艺术特色。这也是一个关于中国凤凰意象阅读史的案例。; 于翠玲; 关键词：杜甫类书文学意象阅读史

学科知识框架自动构建方法、装置、设备及存储介质: 本发明公开了一种学科知识框架自动构建方法，所述方法包括：1)基于学科逻辑搭建符合认知思维的学科通用知识框架；2)获取具体学科领域的专业图书；3)自动提取专业图书的知识组织逻辑与结构；4)基于学科通用知识框架重构专业图书的...; 张雪英陈明珠陈培王小童

学科知识框架自动构建方法、装置、设备及存储介质: 本发明公开了一种学科知识框架自动构建方法，所述方法包括：1)基于学科逻辑搭建符合认知思维的学科通用知识框架；2)获取具体学科领域的专业图书；3)自动提取专业图书的知识组织逻辑与结构；4)基于学科通用知识框架重构专业图书的...; 张雪英陈明珠陈培王小童

TPACK知识框架下初中音乐大单元教学实践研究: 2024年; 随着信息技术的飞速发展和教育改革的推进,教育教学模式正逐渐从传统的知识传授向能力培养转变。而在大数据时代,教育的发展也离不开信息技术的支持。TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge,整合技术的学科教学知识)作为一种知识框架,强调教师在教学实践中综合运用技术、教育和学科知识,以促进学生的综合能力发展。; 顾蕾; 关键词：初中音乐知识框架大单元教学

相关作者