搜索到7112篇“ 目标教学“的相关文章
- 略谈关于目标教学法在高职外科护理教学中的路径分析
- 2024年
- 本文探讨了目标教学法在外科护理教学中的应用及其潜力。对目标教学法进行了概述,分 析了目标教学法在解决外科护理教学问题上的潜力。详细阐述了目标教学法在高职外科护理教学中的 路径进行,包括教学目标设计、教学内容组织、教学方法选择以及评价与反馈机制建立等方面。通过案 例分析,展示了教师如何运用目标教学法进行教学,以提高教学效果和学生学习成果。
- 王文静孙茜宇
- 关键词：目标教学法外科护理教学教学目标教学内容
- 目标教学模式结合PBL教学法在急诊护理教学中的应用价值体会
- 2024年
- 分析在急诊科护理教学中执行目标教学+PBL教学法相结合干预的价值。方法 以随机原则为基础,筛选年限2021.04~2022.12,研究对象(50例):在本院急诊科进行实习的护生,以入学先后分组,25例2021年入学者纳入对照组实施传统带教,25例2022年入学者纳入观察组实施目标教学模式结合PBL教学法。记录教学满意度、考核结果,同时对护生综合能力进行评估。结果 观察组25例经目标教学模式结合PBL教学法带教后理论成绩、护理方案的制定以及实操水平,相比对照组数据更具优势性(P值<0.05);教学满意度比较:观察组(96.00%)>对照组(76.00%),P<0.05;护生各项综合能力分值曲线形式比对照组高,P值<0.05。结论 在急诊科的护理教学过程中,展开目标教学模式结合PBL教学法进行带教,既可提高护生专业能力、实操能力,亦可改善其对临床带教工作满意度,为护生后期进入临床工作奠定基础。
- 陈美霞杨华徐丽左露萍梁思琦
- 关键词：目标教学模式PBL教学法急诊护理教学思维能力
- 目标教学法结合PDCA循环在呼吸科规培护士临床教学中的应用
- 2024年
- 目的探讨目标教学法结合计划(plan)、执行(do)、检查(check)和处理(act)(PDCA)管理模式在呼吸内科规培护士临床教学中的应用价值。方法选取2021年1月—2022年12月进入呼吸内科轮转的64名规培护士作为研究对象,根据入科时间分为对照组和试验组,各32名。对照组采用传统临床教学模式,试验组采用目标教学法结合PDCA管理临床教学模式。对比2组规培护士的考核评分、出科综合素质评分及满意度评分。结果试验组的操作成绩[(96.05±1.57)分],高于对照组[(94.91±1.51)分],差异有统计学意义(P<0.05)。试验组规培护士的沟通协调、专业知识、专业技能、安全意识、解决问题应急能力评分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组满意度平均分为(92.31±1.31)分,高于对照组的(91.07±0.59)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标教学法结合PDCA管理临床教学模式有助于提高呼吸内科规培护士的临床操作水平,利于高素质护理人才的培养,同时提升了规培护士的满意度。
- 徐小萍刘巧洪跃玲
- 关键词：目标教学法呼吸内科临床护理教学
- 基于分层次目标教学法的高中物理教学实践研究
- 2024年
- 高中物理学科具有较强的理论性与实践性,且在理论知识的学习过程中,学生可能会遇到不同难度的问题,需要根据实际情况进行分析、解决.本文立足于基于分层次目标教学法的高中物理教学角度,概述分层次目标教学法的内涵,分析该教学法在物理教学中的关键实施点,即以教师主导的教学策略、以学生为中心的学习过程以及以教学目标为核心的课程设计,并从创设学习分层目标、科学划分学生层次、坚持物理授课分层以及实行物理评价分层方面提出高中物理教学实践策略,以期促进学生自主发展,进而提高物理教学质量.
- 毛文海
- 关键词：高中物理课堂教学
- 目标教学法在拉丁舞教学中的应用分析
- 2024年
- 拉丁舞是国际标准舞之一,包含五种具有不同文化背景、舞蹈风格、动作技术的舞种。结合新时期综合素质教育目标提出的背景,文章以高校拉丁舞教学为研究对象,从拉丁舞教学方法的角度,在简单介绍当前高校拉丁舞教学情况的前提下,探讨目标教学法在拉丁舞教学中的实际应用情况,希望能够为高校拉丁舞教学工作的开展提供借鉴和经验。
- 叶晓琴
- 关键词：目标教学法拉丁舞教学舞蹈教学
- 目标教学法在外科临床护理教学查房中的应用
- 2024年
- 探讨手术实习过程中,实施目标教学法对提高护生综合素质的作用。方法 选择常规与目标两种类型的学生作为对照,评价7个项目。结果 实验班学生主观能动性增强,理论与实践结合,思维能力提高,分析解决问题能力增强,相关基础知识融合能力增强,专科知识掌握程度提高,语言表达能力增强。结论 探讨应用该方法进行手术带教过程中,对学生进行思维能力的训练,提高学生的综合素质,提高学生的学习兴趣,提高学生的学习兴趣。
- 曹硕
- 关键词：目标教学法外科护理学教学查房
- 目标教学模式联合PBL教学法在中医耳鼻喉科临床教学中的作用及对其考核成绩的影响分析
- 2024年
- 目的探析目标教学模式联合问题式学习(Problem-Based Learning,PBL)教学法在中医耳鼻喉科临床教学中的应用价值。方法选取2022年8月—2023年8月福建中医药大学附属第二人民医院耳鼻喉科的52名实习医师为研究对象,依据组间信息均衡可比原则将其分为对照组和观察组,各26名。对照组应用常规教学方法,观察组应用目标教学模式联合PBL教学法,带教结束后对比两组考核成绩、实习医师综合能力以及带教满意度。结果观察组考核成绩、实习医师综合能力各项得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。观察组激发学习兴趣、加深对课程的掌握程度以及对教学模式认同等5个方面评分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论目标教学模式联合PBL教学法对中医耳鼻喉科实习医师考核成绩、综合能力和带教满意度提升均可产生积极影响。
- 刘凤芳郑晓雯王丽云
- 关键词：中医耳鼻喉科目标教学模式问题式学习
- 基于目标教学法的高中地理逆向教学设计应用研究
- 如今,我们正处在一个追求经济高质量发展的时代,社会对科技创新和高素质人才的培养提出了更高的要求。高中地理作为一门综合性学科,与日常生产生活、科技创新紧密相关,在学生创新精神的培养与实践能力的提高方面发挥着至关重要的作用,...
- 王兴慧
- 关键词：目标教学法高中地理教学实践
- 分层次周目标教学法在心脏外科护理教学中的应用
- 2024年
- 分层次周目标教学法是一种针对不同能力水平学生的教学方法,在心脏外科护理教学中具有积极的应用效果。该教学法通过合理的学生分层、设定不同层次的周目标、提供相应的学习资源和方法、及时评估和指导以及制定科学的评估标准,能够更好地满足不同能力水平学生的学习需求,提高教学效果和学生满意度,培养自主学习能力和创新精神,可以更好地发掘学生的潜力和优势。因此,建议在心脏外科护理学课堂中广泛应用分层次周目标教学法,为每个学生提供明确可实现的目标,激发他们的学习积极性和主动性,为培养优秀的专业护士打下坚实的基础。
- 张伟叶尔买克·唐沙哈尔
- 关键词：教学效果
- 目标教学法在高职中医教育临床实践教学中的运用研究
- 2024年
- 目的研究目标教学法在高职中医教育临床实践教学中的主要作用。方法选择我院中医学专业学生86名,采用随机数字法,将其分为试验组与对照组,每组学生各43名。试验组采用目标教学法指导教学,对照组采用传统教学方法教学。结果采用目标教学方法的试验组的中医辨证思维能力、理论与实践考核成绩、岗前培训评分、教学效果评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过采用目标教学法有助于培养学生中医辨证思维能力,提高理论与实践知识的掌握能力及临床操作技能,提高学生综合素质。
- 尤元梅池建淮
- 关键词：目标教学法实践教学
相关作者
- 尹章群
- 作品数：13被引量：138H指数：3
- 供职机构：武汉大学人民医院
- 研究主题：护理管理 目标教学管理 教学方法 目标教学 链接
- 吴晶
- 作品数：27被引量：137H指数：6
- 供职机构：武汉大学人民医院
- 研究主题：护理管理 健康教育 妇科 目标教学管理 链接
- 沈玫玉
- 作品数：43被引量：157H指数：7
- 供职机构：武汉大学人民医院
- 研究主题：护理管理 妇科 链接 健康教育 教学方法
- 李建刚
- 作品数：12被引量：33H指数：2
- 供职机构：山东省教育科学研究所
- 研究主题：目标教学 提高教学质量 教学质量 教学管理 基础教育
- 李信梅
- 作品数：16被引量：43H指数：4
- 供职机构：盐城卫生学校
- 研究主题：目标教学 药理学 教学计划 课程体系 创新教育
