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手术室新入职护士岗前仪器设备使用培训过程中实施OBE-CDIO理念教学的效果评价被引量：1: 2025年; 目的:探究在手术室新入职护士岗前仪器设备使用培训过程中实施成果导向教育(OBE)-CDIO理念教学的应用效果。方法:选取2022年3月—2023年3月德阳市人民医院新入职的72名手术室护士作为研究对象,按照入科顺序分为对照组与实验组,每组各36名。对照组给予常规教学方法,实验组在对照组基础上联合OBE-CDIO理念教学,比较两组护士考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力、教学满意度。结果:培训后,实验组护士理论考核成绩、操作考核成绩、自主学习能力各维度评分及总分、中文版批判性思维特质量表(CTDI-CV)各维度评分及总分、教学满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(t=9.266、9.500、34.488、4.585、3.046、3.943、4.920、5.099、5.680、3.556、4.633、4.373、2.873、4.770、6.459,χ^(2)=5.690;P<0.05)。结论:在手术室新入职护士岗前仪器设备使用培训过程中实施OBE-CDIO理念教学效果显著,可明显提升其考核成绩、自主学习能力、评判性思维能力及教学满意度。; 罗歆池周川宇李金凤赖萍; 关键词：手术室自主学习能力评判性思维能力

“预防医学”课程教学现状及OBE理念教学改革思路探讨被引量：2: 2024年; OBE理念是一种以学生为中心的模式,并引入基于学习效果的教育理念,这种教育理念强调学生在学习过程中的主体地位,积极关注学生的学习成果,注重培养学生的实践能力和解决问题的能力。“预防医学”是临床医学专业的一门必修课程,涵盖了公共卫生、环境卫生、流行病学、卫生监督等多个方面。临床医学专业学生需要具备必要的公共卫生与预防医学知识和技能,以在未来的医疗卫生工作中更好地服务患者和社会。然而,传统的“预防医学”教学模式存在一些问题,如教学内容与实际需求脱节、教学方法单一以及学生缺乏实践机会等。将OBE理念贯穿于“预防医学”课程教学的设计、教学内容、教学方法、教学资源、教学效果评价等方面,有利于解决目前“预防医学”教学中存在的问题,提高教学质量和学习效果。; 干雨蔡盼圆许媛媛汪洋刘开永张翔; 关键词：教学现状教学改革

OBE理念教学导向下食品生物技术课程教学新体系的构建策略被引量：1: 2024年; 本文基于OBE理念,分析当前食品生物技术课程存在的主要问题,探讨OBE理念在课程设置、教学方法和评价机制方面的应用意义,并据此提出了OBE理念导向下食品生物技术课程教学新体系的构建策略,包括更新课程目标、优化课程模块、改进教学评价、构建交叉课程体系等。; 肖楚乔黎相广; 关键词：食品生物技术课程教学模块化课程

应用型高校信号分析与处理课程OBE理念教学改革: 2024年; 对信号分析与处理课程的教学现状和学生特点进行分析,并依据OBE教育理念从教学目标、教学内容、教学实施、教学评价等多方面进行探索,提出了关于信号分析与处理课程的教学改革措施,为今后课程实施过程提供了新的思路。; 李凯丽樊建强李红斌安燕霞; 关键词：信号分析与处理教学改革措施

备学生个体差异下的教育理念教学实践与教育技术应用: 2024年; 本文以《读懂孩子是上好一堂课的前提与基础》为题,深入探讨了备学生理念在教育实践中的重要性与应用。首先,从邱学华老师的视角出发,论述了备课的三大要素:备教材、备学生、备教法。随后,探讨了在现今学生多元思维的背景下,如何在课堂教学中读懂孩子,使其成为课堂的亮点。论文进一步拓展到备学生理念的理论框架,强调了教师在备课过程中对学生个体差异的深刻洞察和全面了解的重要性。通过对备学生的实践操作、挑战与解决方案、以及教育技术在备学生中的应用等方面的讨论,揭示了备学生理念在实际教学中的可行性和未来发展方向。最后,对备学生理念进行了全文总结,强调了其对于教育实践的积极影响和未来可能的研究方向。; 柳邦旭; 关键词：备学生教育理念教学实践教育技术

基于新课标的小学科学课程STEAM理念教学实施探讨——以小学科学物理部分“自制弹簧测力计”为例被引量：3: 2024年; 在STEAM教育逐渐推广发展的背景下,在实践中却面临不少难题:STEAM教育大多为独立的项目开发课程,以活动为主,未与日常教学课程充分融合,对学生的培养缺乏针对性;教师未改变传统教学方法,由于升学等方面压力学校支持度不高,该课程受众不多;学生认为小学科学课程内容中物理部分知识枯燥、琐碎,产生惧怕的心理,缺乏学习兴趣和创造能力。而2022年版《义务教育科学课程标准》的落实实施,为优化课堂实践提供了动力。因此,在新课标的基础上,以小学科学物理课堂的具体课程设计“自制弹簧测力计”为基础,探究在小学科学物理课堂中应用STEAM理念的具体策略。; 杨怿颜小芳边杨婷张若谷陈苏娜刘家琳; 关键词：小学科学

基于供应链物流体系的《系统工程》课程思政理念教学改革与实践: 2024年; 在高校立德树人的基本任务下,加快专业课程思政建设势在必行。《系统工程》作为一门多学科交叉的工程科学课程,致力于解决复杂系统问题,其中蕴含着丰富的思政教育内涵。本文立足于《系统工程》学科背景,详细阐述了《系统工程》课程思政建设的具体要求,在深入挖掘思政元素的基础上提出了《系统工程》实施课程思政建设的教学实践路径,结合新质生产力的发展要求,培养高质量工程管理人才。; 冯中伟宁智阳许传阳吴玉萍

基于项目式理念教学“土壤”: 2024年; 湖北省宜昌市伍家岗区实验小学中南校区有一处科学实验基地,结合基地芦荟发黄腐烂这个真实的生活情境,我引导学生通过前期猜想、确定研究方向、采集土壤,从土壤黏性、渗水性和外观特征三个方面开展了科学研究活动,形成了完整的研究报告,通过课堂答辩研讨,最后确定芦荟适宜生长在渗水性好、黏性差的砂质土里,并为实验田种植芦荟的土壤找到了改良的办法。在这个过程中,学生经历了一次较完整的项目式学习。; 陈小燕; 关键词：项目式学习砂质土答辩

大概念理念教学促学生融合发展——以“沉淀溶解平衡的应用”为例: 2024年; 围绕生活问题"龋齿的形成与防护",实验探究、定性分析、定量计算相结合,沉淀溶解平衡与酸碱平衡、电离平衡、水解平衡相融合,反复应用各种浓度商Q与平衡常数K判断平衡移动方向,帮助学生建立起分析水溶液中离子反应方向与限度的一般思路,并迁移到生产、生活中的各种场景,解决实际问题.课上给予学生充足的时间讨论与表达,课末让学生自主谈体会、谈收获,促进学生多维度融合发展.; 王玉平; 关键词：沉淀溶解平衡

ICARE理念教学模式对静脉治疗专科护士职业精神态度影响分析被引量：2: 2024年; 目的探讨ICARE理念教学模式对静脉治疗专科护士职业精神态度的影响。方法选择2021年10月—2022年10月于哈尔滨医科大学附属第四医院接受培训的100名静脉治疗专科护士,随机分为对照组及实验组。对照组采取传统方法完成培训,实验组则在此基础上以ICARE理念为指引完成培训。培训前后分别对两组学员的职业精神态度进行评价。结果研究实施后,经独立样本t检验,实验组学员职业精神态度中的公共服务、自主性及护士工作满意度评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);经χ^(2)检验,实验组学员实施静脉置管的并发症总发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ICARE理念教学模式可明显提高静脉治疗专科护士的职业精神态度及静脉输液治疗质量。; 李天竹卜庆云郭庆凤; 关键词：静脉治疗专科护士

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