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中国现当代小说在拉丁美洲的译介与接受: 2025年; 随着中国文化的国际化进程加速,中国现当代小说在拉丁美洲的译介与接受情况日益受到关注。通过梳理相关译介历程、分析接受现状,并探讨其背后的动因,旨在为中国文学在拉丁美洲的广泛传播提供理论支持与实践指导。; 游瑞娇; 关键词：中国现当代小说译介

中国现当代小说中文化负载词英译的概念整合模式研究——以《我不是潘金莲》葛氏译文为例: 2025年; 在中华文化走向世界的战略背景下,中国现当代小说的英译研究成为学界关注的焦点。以刘震云小说《我不是潘金莲》文化负载词英译为研究对象,运用新型概念整合模式,研究发现,《我不是潘金莲》文化负载词的英译动态且完整地示例了译者在翻译过程中的认知机制,也解释了译者的翻译策略选择和风格差异:葛氏根据“源语输入空间”的权重大小采用多种策略对原文中特定文化元素进行文化补偿或文化过滤,可较好地再现了原作的文化精神;依据概念整合网络,通过缩译、直译、意译或重建语境,能达成语篇的交际功能;以读者为中心,注重可接受性翻译策略,翻译风格偏归化,能提高译文的可读性,因此,在中国现当代小说翻译过程中,应注意文化负载词概念整合模式,以讲好中国故事,助力中华文化走向世界。; 吕雯霞; 关键词：文化负载词翻译风格

文学史客观叙述之理念、路径与方法探究——基于《中国现当代小说理论编年史(1895—2020)》编撰的思考: 2025年; 关于中国现当代小说理论史研究,学界已经出版过几部著作,这些著作具有重要的学术价值和意义。但是,随着学术研究的推进,客观叙述中国现当代小说理论史已经成为学术发展的新趋势。编撰中国现当代小说理论编年史是顺应学术趋势的必要选择。与常见的编年史所编排的“事实”是文学事件不同,《中国现当代小说理论编年史(1895—2020)》所叙述的“事实”是客观的小说理论观点和相应的载体、体式、语体。从“长时段”的视野出发,整体把握中国现当代小说理论流变史,是客观还原中国现当代小说理论史的重要方式。同时,从中国小说理论“古今演变”的视野,“洞流索源”,考察中国现当代小说理论流变,是客观叙述中国现当代小说理论必不可少的环节。注重还原中国现当代小说理论的历史现场与细节,也是客观叙史不可或缺的要素。总之,《中国现当代小说理论编年史(1895—2020)》的编撰,既是中国现当代小说理论史研究领域,也是中国现当代文学编年史领域的一次新探索。; 周新民; 关键词：长时段古今演变历史细节

高中语文中国现当代小说专题教学研究: 语文新课程标准中指出要培养学生的核心素养,中国现当代小说教学是高中语文教学的重要组成部分,在语文学科育人目标中发挥重要作用。但是,当前高中语文中国现当代小说教学仍然存在不足,在一定程度上制约学生学科核心素养的提升。《普通...; 刘玉佳; 关键词：专题教学模式中国现当代小说高中语文

统编教材中国现当代小说的选文与教学探讨: 2024年; 统编版中学语文教材共选入了14篇中国现当代小说,现有选文呈现出坚持人文主题与小说要素双线合一的编排原则;内容具有典范性,体现了积极正确的价值取向;形式具有顺序性,适应了学生认知特点和身心发展规律。然而,一以贯之的教学内容、工具主义的价值取向、僵化刻板的思维定势等问题桎梏了中国现当代小说教学进一步发展。为了提升教学质量,打造中国现当代小说教学的新气象,首先要以细节为抓手,关注中国现当代小说的细节描写,理解作者的言外之意;其次要以研习为方法,开设中国现当代文学作品研习活动,设计任务群教学模式;最后要以情感为核心,感受作者潜藏在字里行间的真情实感,体验叙事文学的魅力。; 郭俊兰; 关键词：中国现当代小说语文教材选文中学语文教学

思辨性阅读与表达视域下高中语文中国现当代小说教学研究: 《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》将“思辨性阅读与表达”任务群确认为高中阶段必修的发展型学习任务群之一,将“思维发展与提升”确定为完善语文核心素养的重中之重。由此可见,思辨能力的培养在教育界受到了极大...; 王熹萌; 关键词：高中语文现当代小说教学研究

支架式教学在高中语文中国现当代小说教学中的运用策略研究: 2024年; 随着新一轮课程改革的全面推进,高中语文教学面临诸多挑战,以知识灌输为主的传统教学模式已经难以满足新时代学生的学习需求,因此,教师需要探究能够有效激发学生自主学习兴趣和提升学生自主学习能力的教学方法。在此背景下,支架式教学应运而生,教师围绕教学目标搭建学习支架,引导学生依托自身知识和经验自主建构新知识,能够优化学习效果。文章以“支架式教学在高中语文中国现当代小说教学中的运用”为主题展开研究,阐述支架式教学的基本内涵和主要类型,分析支架式教学与高中语文中国现当代小说教学的契合性,在此基础上结合实践案例提出具体的方法和策略,并从教学目标、搭建支架、情境创设和评价模式四方面展开详细论述,以期促进学生语文核心素养的发展。; 王铮润唐瑛刘培林; 关键词：支架式教学高中语文中国现当代小说教学策略

关于中国乡土文学英译研究的几点思考——以《中国现当代小说乡土性英译研究》为例: 2024年; 揆诸中国乡土文学英译,关注比较美学的系统性研究尚存缺憾。本文以《中国现当代小说乡土性英译研究》为例,紧扣中国乡土文学内涵,聚焦跨文化跨语际审美过程,着眼于现当代小说乡土性英译策略,诠释其传播过程系统性思维、基于审美的文学性追求和求同存异的译法路径。后续研究可从翻译活动社会性角度出发,加大英译文化场域和行动者考察,实现中国乡土文学英译内部与外部研究的结合。; 李芸昕

孙绍振文本解读法在高中语文中国现当代小说教学中的运用研究: 中国现当代小说是高中语文教材中的重要组成部分。它以独特的语言风格、深刻的思想内涵和丰富的审美价值在高中语文教学中占据了重要地位。不言而喻,文本解读是中国现当代小说教学的重要内容之一。随着新课改的深入推进,文本解读教学受到...; 向妮华; 关键词：高中语文

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