搜索到2664篇“ 澳大利亚职业教育“的相关文章
- 澳大利亚职业教育与培训数字化转型:时代背景、实践路径与现实挑战
- 2025年
- 随着全球数字经济的快速发展,澳大利亚作为该领域的先行者,正积极推动职业教育与培训系统的全面数字化转型,以应对劳动力市场对高技能数字人才的迫切需求。为更好地促进职业教育与培训向数字化转型,澳大利亚实施多重支持路径,包括完善政策支持以提供数字经济发展框架及职业教育与培训转型指导,重视与企业合作以提升职业教育与培训数字化实践效能,推行多类型课程和微证书以助力数字技能的培养与认证。尽管取得一定进展,澳大利亚职业教育与培训数字化转型仍然面临政策连贯性不足、资金投入有限及人工智能等先进技术应用滞后等诸多挑战。
- 孙涛李可
- 关键词：职业教育与培训人工智能
- 澳大利亚职业教育制度认同的四重逻辑与经验镜鉴
- 2025年
- 制度认同作为一种重要的社会认同形式,对国家治理、社会稳定和公民参与具有重要的影响。澳大利亚职业教育制度认同的基本框架以法律保障认同逻辑为导向,以资历框架认同逻辑为基础,以证书制度认同逻辑为关键,以技能制度认同逻辑为依托,彰显了澳大利亚职业教育制度认同的权威性、全面性、基础性、长效性的特征,法律保障认同、资历框架认同、证书制度认同、技能制度认同立于制度认同的“四位”而促进制度认同的“一体”发展。鉴于澳大利亚健全完善的职业教育制度认同框架,我国应着力健全职业教育法律条款,提升职业教育法律认同感;完善职业教育资历框架,夯实职业教育资历框架运行力;改革职业教育证书制度,促进职业教育证书认可度;建立职业教育技能制度,增进职业教育技能胜任感,从而构建具有本土特色的职业教育制度认同框架,提升职业教育的广泛认可度,促进职业教育高质量发展。
- 祁占勇冯啸然
- 关键词：职业教育法律保障
- 澳大利亚职业教育数字技能人才培养的制度供给与实践路径被引量：3
- 2024年
- 随着数字经济不断成为全球经济增长与发展的新引擎和新动能,澳大利亚职业教育加大数字技能人才培养力度,这不仅是满足数字经济战略对数字技能人才刚需的内在要求,也是源于产业数字化转型背景下对技能人才数字技能水平提出的基本要求。澳大利亚通过颁布政策以加强顶层规划、建立数字技能的评价标准、建立微证书的资格认证制度,不断完善职业教育数字技能人才培养的制度供给。在具体培养路径上,澳大利亚从增强职业学校实训场域的智能化、开发凸显行业需求的数字技能课程、构建协同的数字技能人才培养共同体、多种方式提高职业教育教师的数字能力等方面,多措并举提高职业教育数字技能人才培养质量。
- 陈琪
- 关键词：数字经济职业教育
- 澳大利亚职业教育数字化发展的战略举措及启示被引量：4
- 2023年
- 数字化发展是近年来澳大利亚职业教育变革的焦点。通过考察澳大利亚新近发布的一系列有关政策报告,梳理了其职业教育数字化发展的理念与抓手、三维战略规划和覆盖三大行动领域的六大举措。澳大利亚的相关战略举措对我国职业教育数字化发展有三方面启示:建立数字素养技能分级标准,采用数字素养技能微认证;打造职业教育数字课程与学习平台,构建数字教育生态;资助产教融合、职普融通等数字化项目,构筑数字教育生态保障体系。
- 孔静静乐会进聂伟
- 关键词：教育数字化职业教育数字教育
- 澳大利亚职业教育校企合作的关键要素、主要特点及启示被引量：1
- 2023年
- 澳大利亚职业教育校企合作是当今世界公认的较为先进的校企合作模式,其核心构成要素包括国家层面的校企合作政策保障体系、多种渠道的校企合作经费投入来源、能力本位的校企合作人才培养模式,政府、行业企业、职业院校三个主体各自扮演着重要的角色。具有制度保障体系完善、质量标准框架健全、政府管理职能明确、行业企业参与积极、职业院校对接精准等主要特点。借鉴澳大利亚的经验,我国职业教育校企合作应完善法律法规、增强政府职能、发挥行业组织作用、强化企业主体作用、构建动力机制,从而加速推动我国职业教育校企合作进入全面提质培优阶段。
- 孙源关哲
- 关键词：职业教育校企合作
- 重塑现代化新生态:澳大利亚职业教育与培训数字化转型探究被引量：4
- 2023年
- 在提升全球数字竞争力和构建数字经济能力支撑的驱动下,澳大利亚政府将数字化转型定义为重塑职业教育与培训现代化生态的关键策略。明晰现状是高质量推进数字化转型的前提。澳大利亚相关组织基于职业教育与培训机构的视角,从战略规划、教学与学习、教育管理、技术环境、保障机制、效果满意度六个方面分析职业教育与培训数字化转型的现状和问题。同时,为持续推进职业教育与培训数字化转型,澳大利亚政府采取重识职业教育与培训现代化的诉求、研制数字素养技能框架、革新数字技能培养模式、助力教师能力素质升级、构建深度协同的政产教发展共同体等多重策略。
- 杨成明
- 关键词：职业教育与培训
- 澳大利亚职业教育教师持续专业发展路径探析——以维多利亚职业教育与培训发展中心的实践为例被引量：1
- 2023年
- 澳大利亚建立了基于职业技能标准的国家培训体系,推出符合教师个体需求的培训计划。维多利亚职业教育与培训发展中心以职教教师能力框架为培训导向,为教师提供个性化、弹性化的专业发展服务,并且构建了多层次、多方位的职教教师专业发展体系。借鉴其经验,可在健全职业教育教师专业技能标准,搭建丰富的专业发展平台,以及进一步完善职教教师专业发展体系等方面推进我国职业教育的高质量发展。
- 赵康田晓
- 关键词：职教教师持续专业发展职业教育教师培训
- 澳大利亚职业教育效能认同的理论框架与实施路径被引量：1
- 2023年
- 职业教育与普通教育具有同等重要的地位,是建设教育强国、人力资源强国与技能强国的基础工程。从国际比较视野来看,职业教育与培训以人才培养为依托连通教育系统与经济系统,成为各个国家社会发展的重要底座,提升职业教育社会认可度、促进职业教育发展已成为国际共识,其中职业教育的效能认同是提升职业教育社会认同最关键的因素。澳大利亚通过出台职业教育政策、创新发展计划和实施特色项目,充分展现了职业教育以提高生产效率为前提条件、以促进经济增长为核心指标、以维护社会稳定为重要保障、以推动个人发展为根本因素的巨大效能,在有效缓解职业教育社会认同危机方面提供了“澳洲方案”,为我国解决职业教育社会认同危机供应了有益借鉴。
- 祁占勇鄂晓倩
- 关键词：职业教育社会认同
- 澳大利亚职业教育对高职三维动画课程设计启示
- 2023年
- 澳大利亚职业教育体系作为全球领先的职业教育体系之一,设计了国家认可的培训包体系,从职业教育人才培养体系到课程建构都具有标准参考。该文分为三大部分,首先分析了澳大利亚职业教育培训体系及能力单元组成部分,其次分析了该校三维动画课程的现状,总结了三维动画课程在授课时发现的问题,最后提出了如何借鉴澳大利亚职业教育课程建设内容并且进行三维动画课程设计与建构的建议。
- 彭诗琪
- 关键词：澳大利亚职业教育三维动画课程设计
- 澳大利亚职业教育质量评价指标体系分析与启示被引量：1
- 2023年
- 高质量发展是新时代职业教育发展的新使命,高质量的职业教育质量评价指标体系有助于推动职业教育的高质量发展。澳大利亚职业教育质量评价指标体系体现了全过程性、以人为本和终身学习的职业教育质量评价观,从背景、参与、投入和结果评价维度构建了53个职业教育质量评价指标,这为我国建立高质量的职业教育质量评价指标体系提供了科学的职业教育质量评价观、全过程的评价指标架构与产教融合的评价标准设置等方面的启示。
- 王乐华张宇
- 关键词：职业教育全过程
相关作者
- 吕红
- 作品数：69被引量：503H指数：12
- 供职机构：西南大学
- 研究主题：职业教育 高职院校 澳大利亚职业教育 高等职业院校 工学结合
- 黄日强
- 作品数：185被引量：1,027H指数：16
- 供职机构：市人大常委会
- 研究主题：职业教育 高等职业教育 政府 英国职业教育 发展职业教育
- 全继刚
- 作品数：40被引量：93H指数：6
- 供职机构：浙江越秀外国语学院
- 研究主题：酒店 美国高校 民办高校 澳大利亚职业教育 职业教育
- 杨丽波
- 作品数：46被引量：133H指数：6
- 供职机构：东北石油大学计算机与通信工程学院
- 研究主题：职业教育 远程教育 学习共同体 教育技术学 教育技术
- 邹珺
- 作品数：12被引量：32H指数：4
- 供职机构：湖北交通职业技术学院
- 研究主题：澳大利亚职业教育 培训包 职业教育集团化办学 职业教育 集团文化
