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游戏训练法在高校篮球训练中的应用研究: 2025年; 运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,对游戏训练法在高校篮球训练中的应用进行系统性分析,旨在探讨其应用价值、现存难点及有效应用路径。游戏训练法在高校篮球训练中展现出显著的应用价值。具体而言,该方法能够激发训练兴趣与热情,提高篮球技能水平,增进团队协作意识,并助力心理抗压能力的锻炼。然而,在实际应用中,游戏训练法也面临着一些难点问题。首先是游戏内容契合训练目标的难度,即如何确保游戏设计能够紧密贴合篮球训练的具体目标;其次是游戏内容协同训练平衡的难度,即如何在游戏中保持训练强度与趣味性的平衡;最后是兼顾个体差异融入游戏的难度,即如何针对不同学生的体能和技能水平,设计包容性强的游戏环节。基于此,提出游戏训练法在高校篮球训练中应用的有效路径:紧扣训练目标设计游戏内容;制订趣味游戏以提升篮球技能;考虑个体差异调整游戏环节。; 徐鹏隆; 关键词：高校篮球教学方法

家庭康复训练及模拟游戏训练对自闭症患儿行为及病情严重程度的影响: 2024年; 目的探讨家庭康复训练及模拟游戏训练在自闭症患儿中的应用效果。方法88例自闭症患儿,按随机数字表法分为观察组及对照组,各44例。对照组实施常规康复训练,观察组在对照组基础上实施家庭康复训练+模拟游戏训练。对比两组行为情况、病情严重程度、发育情况、家属满意度。结果训练前,两组孤独症儿童行为量表(ABC)评分相比无显著性差异(P>0.05);两组训练后ABC评分均较训练前降低,与对照组训练后的(77.79±7.24)分相比,观察组ABC评分(58.15±4.31)分更低(P<0.05)。观察组病情严重程度轻于对照组(P<0.05)。训练前,两组大运动行为、适应性行为、个人社交能力、语言能力及精细动作评分相比无显著性差异(P>0.05);与对照组训练后的(80.87±6.33)、(71.86±5.73)、(69.63±5.37)、(65.43±4.92)、(81.83±6.88)分相比,观察组大运动行为评分(86.33±7.24)分、适应性行为评分(75.88±5.90)分、个人社交能力评分(74.79±5.22)分、语言能力评分(69.72±5.11)分及精细动作评分(86.85±6.92)分均较高(P<0.05)。观察组家属总满意度95.45%高于对照组的81.82%(P<0.05)。结论家庭康复训练及模拟游戏训练在自闭症患儿中具有较好的应用效果,利于改善其行为情况,减轻病情严重程度,促进患儿生长发育,家属满意度较高。; 袁晓琴吴世芳; 关键词：自闭症家庭康复训练病情严重程度家属满意度

幼儿体能训练应用研究——以跆拳道游戏训练为例: 2024年; 幼儿期是个体身心发育最快的时期,体育动作能力发展的好坏将直接影响到幼儿的运动能力和技能。幼儿园应重视幼儿体能训练,提高幼儿的运动兴趣,增强幼儿的运动能力和技能。以幼儿跆拳道游戏训练为例,跆拳道游戏训练能强健体魄、锻炼身心、塑造意志品质等,幼儿园要立足幼儿的身心发展规律,明确游戏目标、内容和规则,创新教学方式,采用多元化训练方法,增强训练的趣味性,激发幼儿的参与兴趣,提高幼儿跆拳道教学效果。; 徐晓慧; 关键词：体育训练游戏训练

基于游戏训练的肺康复锻炼在成人重症支气管哮喘中的应用及对血气水平和运动能力的影响研究: 2024年; 目的探讨基于游戏训练的肺康复锻炼在成人重症支气管哮喘患者中的应用及对血气水平和运动能力的影响。方法选择2020年2月至2022年4月郑州市第七人民医院收治的成人重症支气管哮喘患者116例为研究对象,按随机数字表法分为两组,各58例。对照组采用常规方法干预,观察组联合基于游戏训练的肺康复锻炼,两组均完成两周干预,并完成1年门诊随访,比较两组血气水平、运动能力、肺功能及患者预后。结果两组干预两周后血气水平得到改善;观察组血气水平中SaO_(2)及PaO_(2)高于对照组(P<0.05);PaCO_(2)低于对照组(P<0.05);两组干预两周后肺功能得到改善,运动能力提升;观察组FVC、PEF、FEV1水平及6 min步行距离高于对照组(P<0.05);观察组1年随访期间复住院、急性加重、死亡病例数低于对照组(P<0.05)。结论基于游戏训练的肺康复锻炼用于成人重症支气管哮喘患者中,能改善患者血气水平,提高运动能力和肺功能,可获得良好的预后,值得推广应用。; 梁亚文路培岳彩茹; 关键词：游戏训练肺功能训练支气管哮喘肺功能

一种大熊猫游戏训练设备: 本发明涉及大熊猫游戏训练技术领域，公开了一种大熊猫游戏训练设备，包括硅胶垫，所述硅胶垫的顶部固定安装有房体，所述房体的一侧固定安装有保护厅。本发明实现了通过电动滑轨带动摄像模块进行左右移动，然后通过旋转马达带动摄像模块进...; 李达李双代振江何振龙冯文武李俊王琦

体感游戏训练对注意缺陷多动障碍儿童课堂不专注行为的干预研究: 在日常教学活动中,课堂专注行为、不专注行为是影响课堂教学质量的重要因素,课堂不专注行为对于课堂知识的吸取,学习成绩的提高有重要的作用。然而对于注意缺陷多动障碍儿童来说,由于注意力水平较低导致其课堂不专注行为发生频次与持续...; 江姝; 关键词：注意缺陷多动障碍 ADHD

抗阻运动联合体感互动游戏训练对慢性心力衰竭患者心脏康复及运动功能的影响: 2024年; 目的探讨抗阻运动联合体感互动游戏训练对慢性心力衰竭(CHF)患者的影响.方法选取本院2019年10月—2023年6月收治的80例CHF患者为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组40例.对照组采取常规康复锻炼,观察组在对照组基础上采取抗阻运动联合体感互动游戏训练.对比两组心功能指标、运动功能指标.结果干预后,观察组心脏指数、左心室射血分数均高于对照组,左心室舒张末期内径长于对照组,血清心脏型脂肪酸结合蛋白、N末端脑钠肽前体水平均低于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).干预后,观察组6 min步行距离远于对照组,最长运动时间长于对照组,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论抗阻运动联合体感互动游戏训练有利于促进CHF患者心脏康复,提升其运动能力.; 姚凯东; 关键词：抗阻运动心脏功能

基于《国际功能、残疾和健康分类》理论的社交游戏训练对孤独症儿童的疗效及行为的影响被引量：2: 2024年; 目的探讨基于《国际功能、残疾和健康分类》(ICF)理论的社交游戏训练对孤独症儿童的疗效及行为的影响。方法选择2021年6月至2022年6月扬州大学附属淮安市妇幼保健院收治的80例孤独症患儿,按照随机数字表法将其分为对照组(40例,常规康复训练)和观察组(40例,基于ICF理论的社交游戏训练),两组均干预6个月。比较两组治疗前后的治疗效果、行为能力、发育水平、社交状态评分。结果治疗后,两组治疗效果(言语/语言/交流、社交能力、感知/认知能力、健康/躯体/行为)、行为能力评分(感觉、交往、语言、躯体运动、生活自理)、社交状态评分(沟通、社交互动、重复刻板行为)低于治疗前,且观察组低于对照组(P<0.05)。治疗后,两组发育水平评分(语言、大运动、精细运动、个人-社交、适应性行为)高于治疗前,且观察组高于对照组(P<0.05)。结论基于ICF理论的社交游戏训练能够改善孤独症儿童的行为能力、发育水平、社交状态,提高整体治疗效果。; 薛晶晶张雪娇何璐娜巩尊科; 关键词：孤独症儿童《国际功能、残疾和健康分类》

音乐活动干预联合地板游戏训练对孤独症伴智力障碍患儿智力发育及行为症状的影响: 2024年; 目的分析音乐活动干预联合地板游戏训练对孤独症(ASD)伴智力障碍(ID)患儿智力发育及行为症状的影响。方法选择2021年1月—2024年1月聊城市东昌府人民医院和冠县妇幼保健计划生育服务中心收治的60例ASD伴ID患儿为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,各30例。对照组采用地板游戏训练,观察组在对照组基础上采用音乐活动干预训练,两组均持续训练3个月。对比两组的智力发育、行为症状、社交能力。结果训练后,两组智力发育指数评分均高于训练前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组孤独症行为量表各个维度评分均低于训练前,且观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组孤独症治疗评定量表评分均低于训练前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论音乐活动干预联合地板游戏训练能够有效减轻ASD伴ID患儿的行为症状,可促进其智力发育及社交能力改善。; 费艳杰王丰陈鹏; 关键词：孤独症智力障碍智力发育行为症状

游戏训练法在幼儿体能训练中的应用策略研究: 2024年; 体能训练不仅可以提高幼儿的身体素质,增强幼儿的自我保护能力,对幼儿环境适应能力的培养也有很大的帮助。游戏训练法作为一种可以吸引幼儿注意力、增强幼儿兴趣的体能训练法,可以增强体能训练的有效性。文章从游戏训练法及其特点入手研究,分析了体能训练对幼儿发展中的意义,并提出了游戏训练法在幼儿体能训练中的运用策略,包括树立游戏训练法理念、遵从游戏设计原则和方法、根据游戏类型实施体能训练、创建多元化体能训练环境等,旨在促进幼儿各项身体素质得到健康发展。; 任晓菲; 关键词：幼儿教育

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