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气压传动
本书是根据教育部中等职业学校机械制造专业“气压传动”课程教学大纲编写而成的。主要内容有气压传动基本知识、气源装置、气动元件、气动基本回路、气动控制回路和供气系统的管道布置、气动系统的维护与检修。为便于自学,本书还提供了一...
沈向东主编
关键词:气压传动
气压传动
中等职业技术教育规划教材:本书包括气压传动基本知识、气源装置、气动元件、气动基本回路、气动控制线路的设计和供气系统的管道设计、气动系统的维护和检修等内容。
徐永生主编
关键词:气压传动
气压传动
徐永生主编
气压传动
李天贵编
关键词:气压传动
气压传动
郑洪生主编
关键词:气压传动
《液压与气压传动》课程思政教学改革设计与实践
2025年
高校教育的目标是传授知识、培养能力、培养价值观。前二者主要依托专业课程,后者则依靠思政课程。2020年教育部发布《高等学校课程思政建设指导纲要》,提出“课程思政”概念,要求将思想政治教育融入专业课,贯彻落实“全课程覆盖式”思政育人观,实现教育三目标的融合统一。《液压与气压传动》课程通过案例融合、时间点融合、热点事件融合法,遵循“教师正,感情真”“设计巧,融入妙”“堂堂有、限时讲”“拓途径、展范围”的原则实施课程思政。学生获得液压与气压传动的相关知识、解决相关专业问题的能力,同时学会爱国爱家、责任与担当,养成专业职业素养及法治意识。
韦艳娥
关键词:液压与气压传动
“双高”建设背景下高职院校课程教学效能提升路径研究——以《液压与气压传动》课程为例
2025年
《液压与气压传动》课程是高职院校机械设计与制造等机械类专业的基础课程,该课程在前期的建设过程中,取得的成果较为丰富。但与“双高”建设的改革发展新要求相比较,《液压与气压传动》课程在教学内容、教学资源库、教育教学方法、考核评价、教学团队建设等方面与“双高”建设对课程的高质量要求还存在差距。因此,按照“双高”建设的要求,对该课程的教学内容、教学资源库、教育教学方法、考核评价、教学团队建设等方面进行改进与优化,全面提升该课程的教学效能,满足“双高”建设的要求,这对于职业院校“双高”建设具有重要的意义。
程二九
关键词:《液压与气压传动》专业课程教育教学教学效能
气压传动系统节流器流通量的原位测量装置及测量方法
一种气压传动系统节流器流通量的原位测量装置及测量方法,是一种间接测量式的流量测量装置及测量方法,包括高压小气瓶、单向阀、电磁开关、泄压阀、定时器和电池组。压力表、泄压阀和单向阀分别与高压小气瓶相连;电磁开关气路的一端与所...
张腾李哲冯宇王卓健崔荣洪何宇廷
基于四维一体的液压与气压传动课程教学改革
2025年
液压与气压传动课程内容多、理论抽象复杂、实践性强,再加上学生缺乏体系化思维、学习兴趣不足、实践能力弱等问题,导致课程存在学生高阶思维难以建立,学习内驱动力不足,理论知识难应用等痛点问题。以“学生中心、质量文化理念”为引领,从立足新工科、育人育才相结合、系统化的教学改革、理论与实践相结合四个维度构建四维一体的教学创新模式,提高学生高阶思维能力、学习内驱动力与实践动手能力等综合素养,提升教学质量。
乔冰邢泽炳
关键词:液压与气压传动高阶思维教学改革
基于工程认证的“液压与气压传动”实验教学改革研究
2025年
“液压与气压传动”是机械类与近机械类专业的核心技术基础课。研究针对该课程内容丰富且抽象、实践性强等特点,基于OBE教学理念,在实验教学大纲、实验内容和方法、考核和成绩评定、目标达成度与持续改进等方面进行改革,以构建新型实验教学模式,并且在机械设计制造及其自动化专业连续进行实践,随机抽取新模式下的实验课程数据。据数据分析表明,采用新模式下的“液压与气压传动”实验课程教学成效显著,在培养学生工程意识、工程能力和职业精神上取得了良好的教学效果。
高自成闵淑辉陈辉
关键词:液压与气压传动实验教学改革

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钟康民
作品数:367被引量:426H指数:11
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田玲
作品数:60被引量:135H指数:8
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王人成
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季林红
作品数:476被引量:1,228H指数:19
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李伟
作品数:161被引量:272H指数:7
供职机构:清华大学
研究主题:越野滑雪 气压驱动 气动控制系统 GMR 气压传动