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云南民族大学预科教育学院 将铸牢中华民族共同体意识融入少数民族预科教育
2025年
中华民族共同体是我国各民族在共同开拓祖国辽阔疆域、共同缔造统一的多民族国家、共同书写辉煌中国历史、共同创造灿烂中华文化、共同培育伟大民族精神的历史进程中融聚而成的民族实体。中华民族共同体意识,是中华民族共同体这一历史客观存在在人们头脑中的反映。
李琳
关键词:预科教育历史进程中华文化
改革开放以来我国民族预科教育政策的回顾与展望
2024年
改革开放以来,我国民族预科教育政策在实践中不断得到完善和发展。本文在回顾预科教育政策发展历程的基础上,对新时代预科教育政策进行了展望,认为:铸牢中华民族共同体意识是预科教育政策的生命线;促进教育公平是预科教育政策的价值主导;深化教育教学研究是预科教育政策的有力保障;助力教育终身化是预科教育政策的目标旨向。
郝云峰
关键词:预科教育政策
SERVQUAL模型在少数民族预科教育教学质量评价中的应用研究
2024年
随着少数民族预科教育对教学质量的要求逐步提高,本研究将SERVQUAL模型应用于预科教育的实践中进行研究,进而研究分析出少数民族预科教育教学质量中存在的问题和预科学生对预科教育教学质量期望和感知之间的缺口,诊断预科教育教学中存在的问题,为促进预科教育教学服务质量的提升提供更多参考依据。通过本文实证研究后表明SERVQUAL模型不仅可以运用在预科教育教学质量评价之中,而且具有广泛的应用前景。
杨景程李永安苏兆洋黄宇婷程碧辉
关键词:SERVQUAL模型预科教学质量
外语类高校少数民族预科生铸牢中华民族共同体意识的实践路径研究——以西安外国语大学少数民族预科教育为例
2024年
培养认同中华文化、具有民族团结意识、始终维护民族团结稳定的时代新人具有必要性。论文以西安外国语大学少数民族预科生铸牢中华民族共同体意识实践为例,分享教育实践成果和经验,探讨外语类高校少数民族预科生铸牢中华民族共同体意识的路径。通过分析论证认为:外语类高校是立德树人,创新爱国主义教育活动的载体;因材施教,推进课程思政;重视中华文化教育,树立文化认同;搭建国际交流平台、培育学生国际视野;充分利用本地资源,促进民族预科教育合作交流。
李锐金爱宁
关键词:外语类高校少数民族预科生
课程思政视域下高校少数民族预科教育的对策研究——以广东某高校为例
2024年
少数民族预科教育是我国民族高等教育的重要组成部分,从课程思政视角出发探索高校少数民族预科教 育,有利于为国家培养高级人才,促进社会和谐发展和整体进步。本文以广东某高校少数民族预科教育为例,从现状出 发,分析开展预科教育课程思政的意义,探索课程思政视域下高校少数民族预科教育的对策方法。
周雯迪
关键词:预科教育基础课程
基于OBE理念的体育院校民族预科教育课程体系构建被引量:2
2023年
体育院校民族预科教育的课程设置既要坚持“强化基础,增强能力,开拓视野,提高素质”的原则,做好“预本衔接”,又要在“多元一体”格局下,充分发挥体育学科的独特育人作用,以体育人、以体化人、以体树人,塑造健康体魄,健全道德品质,净化心灵审美,培养学生“五个认同”意识。本研究根据OBE教育的培养目标、学习成果、能力素养、课程模块、课程设置、课程实施、成果评价的反向设计理念,尝试构建多元化的、体现体育院校民族预科教育自身特点的课程体系,新的课程结构突出“目标导向、实践取向、知行结合”特点,构建以“文化知识教育为基础、专业知识教育为导向、实践教学为抓手、思政教育为支撑”的“四维一体”的“通识+专业+实践”完整课程体系结构。
卢嘉欣王丽芳殷剑侠马德康杨嘉芊
关键词:民族预科课程构建
关于办好新时代高校民族预科教育的几点思考——以新疆籍少数民族学生预科教育为例被引量:2
2023年
高校民族预科教育(以下简称“预科”)是我国高等教育的重要组成部分,是党和国家加快少数民族人才培养、促进民族地区发展的特殊举措,对促进民族团结、维护国家统一、实现中华民族伟大复兴中国梦具有重要意义。目前,新疆籍少数民族学生预科教育涉及区内高校自主培养、其他省(区、市)高校自主培养及其他省(区、市)高校委托区内高校培养三种形式,随着新疆维吾尔自治区国家通用语言文字教学普及普惠工作推进,少数民族预科学生规模将逐步减少,但由于历史及客观原因,一定时间内还有一定数量,需要深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实《教育部等五部门关于办好新时代高校民族预科教育的意见》,办好新时代高校民族预科教育
杨再锋
关键词:预科教育少数民族预科学生民族地区发展国家通用语言文字
民族预科教育集中培养模式研究——以广西为例
民族预科教育是我国民族高等教育的重要组成部分,是为了使少数民族学生从中等教育顺利过渡到高等教育而开办的一种特色教育形式。预科生培养工作对巩固民族团结,维护社会稳定和促进民族区域经济发展意义重大。站在新的历史方位,我们有必...
田蕾
关键词:民族预科教育
学生满意度与高校民族预科教育质量的提升被引量:2
2022年
学生满意度是评价高校民族预科教育质量的重要指标。针对高校内部和社会上存在的对民族预科的必要性以及民族预科教育质量的质疑,本研究采用整群分层随机抽样的方式,分别选取了我国东部地区、中部地区和西部地区的三所高校民族预科班学生进行了实地问卷调查。基于消费者的视角以学生满意度为工具,着重探讨影响学生对所在学校及其预科教育服务满意度的因素,也即影响高校民族预科教育质量的因素。研究表明,学生对民族预科的重要性认识和满意程度均较高。中国大学接受预科教育的大学生对预科教育服务的满意度与其对预科教育目标、办学特色的认知以及就业实践相关基础设施建设、升学指导服务等与个人发展联系紧密的因素密切相关。
胡炳仙魏立才
关键词:民族预科教育学生满意度教育质量影响因素
民族院校民族预科教育自主培养模式探析--以T大学为例被引量:1
2022年
少数民族预科教育是国民教育体系的重要组成部分。T大学于2018年秋季开始招收少数民族预科生并进行自主培养。经过三年的实践探索,T大学逐步形成了具有自身特色的自主培养模式。同时,T大学民族预科教育也面临着教学设置缺少针对性、管理体系缺少独立性、教师系列缺少专职性以及民族预科学生适应性等问题。为进一步提升民族预科教育的实效性,T大学应扩大分层教学范围,下放民族预科教育自主管理权,完善民族预科教育师资队伍,重视民族学生适应力问题,强化服务管理。
李倩茹杜谆
关键词:民族预科教育

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郑雪松
作品数:67被引量:170H指数:7
供职机构:信阳师范学院教育科学学院
研究主题:非物质文化遗产 壮族 教育人类学 教育研究 个案
蒋永红
作品数:24被引量:130H指数:4
供职机构:中南民族大学预科教育学院
研究主题:民族预科 民族预科教育 学习心理 少数民族预科教育 教育目的
李立
作品数:61被引量:6H指数:1
供职机构:《民族论坛》编辑部
研究主题:民委 专访 国家民委 建设扶贫 联络员
武金峰
作品数:54被引量:113H指数:5
供职机构:伊犁师范学院人文学院
研究主题:哈萨克语 汉语 新疆高校 双语教育 哈萨克族
顾冬娟
作品数:14被引量:12H指数:3
供职机构:南昌工学院
研究主题:民族预科教育 教学活动 计算机基础 民族预科 民俗文化