搜索到2595篇“ 模具设计与制造专业“的相关文章
- 模具设计与制造专业就业岗位需求调查研究
- 2025年
- 为了提高模具设计与制造专业学生对就业质量的满意度,对在校生就业岗位意向及毕业生就业岗位情况进行问卷调查,将模具设计岗位、模具制造岗位和模具生产管理岗位确定为模具方面的核心就业岗位,围绕核心就业岗位能力需求进行问卷调查,对重点知识和核心技能进行分析后,重新构建专业课程体系,在教学内容上突出实用性和先进性,并采用理实一体化教学模式,以提高课堂效率和增强学生就业岗位适应能力。
- 刘斌
- 关键词：岗位能力冲压
- 基于岗位职业能力分析的模具设计与制造专业课程体系构建
- 2025年
- 对苏州地区模具企业岗位能力需求进行调查,形成岗位职业能力分析表,按照专业性、实用性、先进性原则设置专业课程,优化课程结构,并采用理实一体化的教学模式保障人才培养质量。
- 刘斌严霞
- 关键词：模具工岗位能力课程体系
- “岗课赛证”融通视域下模具设计与制造专业综合实训项目设计研究
- 2025年
- 在“岗课赛证”融通视域下,以培养核心职业能力为目标,串联、强化和综合碎片化的能力,对接模具设计与制造整个工作流程,开发出以咖啡杯盖子为载体的实训项目,通过分析对接课程的定位、项目设计培养能力目标、载体设置、项目设计逻辑和实施介质,可知项目的实施可覆盖不同层次的学生,可实施性较高,能促进专业现代学徒制培养向现场工程师培养进阶。
- 乞英焕
- 模具设计与制造专业“双师型”教师教学创新团队建设路径探索与研究
- 2025年
- 在校企合作框架下推进双师型教师教学创新团队的建设,构成了现代职业教育体系的核心策略。鉴于当前工作中存在的产教融合不深入、课程改革缺乏统一标准“、岗课赛证”综合育人模式僵化、科教融合机制尚未常态化等问题,聚焦模具设计与制造专业领域,提出职业院校应着重强化产教融合实践,完善教师团队管理机制,树立课程改革标准并强化反馈机制,实现“岗课赛证”的深度融合,同时促进科教资源的有效整合,以全面提升教师团队的专业技术实力。
- 杨少增马长越刘剑肖国华
- 关键词：校企共建双师型创新团队
- 基于成果产出导向的模具设计与制造专业课程教学设计研究
- 2024年
- 对成果产出导向教学理念进行了概述,从行业需求、学生需求、教学改革需求3个方面分析了基于成果产出导向的模具设计与制造专业课程教学设计的必要性。结合教学实践,提出了基于成果产出导向的模具设计与制造专业课程教学设计的具体实施方案,包括教学设计原则、教学内容设计、教学方法设计和教学评价设计。希望对推动模具设计与制造专业课程的教学改革,提高人才培养质量具有一定的参考价值。
- 方小钦陶雪芝
- 关键词：模具设计与制造专业教学设计
- 基于“互联网+教育”的模具设计与制造专业课程教学改革的探索
- 2024年
- 针对模具设计与制造专业课程理论逻辑性强、过于抽象的教学难点,以互联网为基础,利用网络教学平台,通过线上、线下混合的教学方法及教学反思,不断推动“互联网+教育”在模具设计与制造专业课程中的应用,促进专业课程教学改革,以提高学生学习的自主性,激发学生学习的热情,提高教学质量。
- 邓岐杏谢佳宾黄淑芳
- 关键词：模具设计与制造专业专业课程混合式教学
- 模具设计与制造专业班会内容与PTS人生技能课程相融合的研究
- 2024年
- 模具设计与制造专业学生的班会内容与专业拓展课《PTS人生技能》的内容相融合,先分析模具设计与制造专业的培养目标,阐述拓展课的8个模块,并以“理解和管理情绪模块”为例进行了主题班会的实施过程的介绍。班会内容与PTS人生技能课的融合是一种有益的尝试,班会中应用了课程的“演、思、说、用”4个环节。以学生为中心的理念,经验学习圈理论。让学生在班会中学习和应用人生技能,提升了个人综合素质,为学生的全面发展提供有力支持。
- 王丹萍齐紫荆
- 关键词：模具设计与制造专业
- 数字化转型背景下模具设计及制造专业课程体系的改革研究被引量：2
- 2024年
- 明确了模具行业数字化转型背景下模具设计及制造专业人才培养目标,调研分析了模具的工艺及优化岗位、模具的数字化设计岗位、模具的智能化制造岗位、模具的自动化生产岗位和模具企业的信息化管理岗位等岗位能力,并匹配设置了支撑岗位能力的课程,完成了数字化转型背景下模具设计及制造专业的课程体系改革研究。
- 任天娟
- 关键词：课程体系
- “1+X”证书制度背景下“课证融通”课程体系构建的探究——以模具设计与制造专业为例
- 2024年
- “1+X”证书制度是职业教育改革的重要举措之一,是高职院校培养高素质技术技能人才的有效措施。如何有效地将职业技能等级证书与高职教育体系有机融合以提升人才培养质量,一直是一个值得探讨的问题。课程体系作为开展各项教学活动的载体,与人才培养质量息息相关。本文以高职院校模具设计与制造专业为例,从“1+X”证书的选择入手,以职业技能等级标准与课程标准融合为切入点,重构了模块化、分层递进的课程体系,实现了学历证书“1”和职业证书“X”的有机衔接和融合,为高职院校构建“课证融通”课程体系提供参考思路。
- 郑莹
- 关键词：模具设计与制造
- 新工科背景下机械类专业课程体系改革探究——以模具设计与制造专业为例
- 2024年
- 为了应对新一轮的产业革命和技术革命,中国高等工程教育提出了新工科建设行动计划,为工程技术教学改革和工科类学科建设指出了方向。基于新工科“工程范式”课程体系建设要求,我校模具专业紧跟行业智能制造转型升级,进行了课程体系改革与实践探索。本文分析了新工科背景下模具专业课程体系现状;并对近三年模具专业人才能力需求调研数据进行解析,明确新工科背景下人才能力需求特征;确定模具专业课程体系改革思路,对我校模具专业课程体系进行改革重构;最后总结实践探究成果,以期为机械类专业课程体系改革探索途径。
- 肖志余
- 关键词：课程体系
