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非遗视角下中职烹饪类专业核心课程体系构建探究
2025年
在非物质文化遗产保护与传承备受关注的当下,将非遗元素深度融入中职烹饪类专业核心课程体系,具有不可忽视的重要价值。本文深入剖析了在此视角下构建核心课程体系的必要性,细致审视当前中职烹饪类专业课程体系现存的问题,并从课程目标精准定位、内容科学选取与整合、教学方法多元创新、实践教学优化完善以及评价体系合理构建等多个维度,提出构建核心课程体系的具体策略,旨在培育出既精通烹饪专业技能,又具备强烈非遗传承意识与能力的高素质中职烹饪人才,进而有力推动烹饪非遗文化的传承与创新发展。
葛云华
关键词:非物质文化遗产中职烹饪专业核心课程体系文化传承
理工科专业核心课程思政教育改革路径探索——结合“水力学”课程实践的研究
2025年
课程思政是理工科课程改革面临的挑战之一。为解决理工科专业核心课程推行课程思政改革的难点问题,结合“水力学”课程思政改革实践,分析了理工科专业核心课程的特点及其对思政改革的影响,明晰了理工科专业核心课程思政改革的难点。针对这些难点,从正确理解课程思政理念、课程思政全面融入课程教学过程和教师师德提升践行思政教育三个层面提出了构建课程思政改革整体路径的方法,为相关理工类课程思政改革提供了有价值的借鉴。
高冰梁四海
关键词:理工科专业核心课程
新文科背景下体育教育核心课程体系建设的逻辑理路、运行桎梏与实践策略
2025年
新文科理念的提出为体育教育核心课程体系构建注入了不竭动力,以新文科理念为指导构建体育教育核心课程体系已成为新征程上实现教育现代化的应有之义。研究运行文献资料法、实地调查法以武汉市A高校的实践案例为基础,结合系统分析认为,新文科理念重塑了体育教育专业课程体系的内涵要义、重置了体育教育学科建设的实践导向、理念拓展了体育教育跨学科融合的协调基础,初步形成了体育教育核心课程体系建设的逻辑理路。目前存在课程内容更新滞后与实践脱节、师资力量不足与教学能力不均衡、教学资源短缺与课程体系支撑不足等运行桎梏。据此提出,加强课程体系的跨学科整合与创新设计、强化实践教学与校企合作的有机结合、构建灵活多样的课程评价与反馈机制等实践策略。The proposal of the new liberal arts concept has injected inexhaustible impetus into the construction of the core curriculum system of physical education. Guided by the new liberal arts concept, the construction of the core curriculum system of physical education has become an essential part of achieving educational modernization on the new journey. Based on the practical case of A University in Wuhan, combined with systematic analysis, it is believed that the new liberal arts concept has reshaped the connotation and essence of the curriculum system of physical education majors, reset the practical orientation of physical education discipline construction, expanded the coordination foundation of interdisciplinary integration of physical education, and initially formed the logical path for the construction of the core curriculum system of physical education. At present, there are operational constraints, such as lagging course content updates and a disconnect from practice, insufficient teaching staff and uneven teaching abilities, shortage of teaching resources and insufficient support for the curriculum system.
徐杰张梦龙
关键词:核心课程体系
药学专业核心课程课程思政的实践路径探索
2025年
针对药学课程鲜少聚焦课程群思政育人路径开展深入系统研究的现状,课程组以大理大学药学院药品质量研究方向核心课程群为着眼点,将混合式教学融合思政元素资源库作为教学改革的探索方向,构建多维度全覆盖的课程群思政育人实践路径。通过增设思政元素教学资源库、优化教学设计和内容供给等改革措施,以及建立多维度全程化考核评价体系等方式探索思政建设路径。打破以往思政教育相互割裂的状态,促使课程群教学与思政教育同频共振、相互渗透,旨在培养学生具备药品全面质量控制观,践行“全程育人、全方位育人”的思政目标,提升教育教学成效。
杨银河赖泳刘衡周萍刘熙王燕
关键词:课程群
应急技术与管理专业核心课程设置现状及优化研究
2025年
文章基于应急技术与管理专业办学现状,首先分析了应急技术与管理专业核心课程设置现状,然后从设置原则、设置主体、优化过程三个方面论述了应急技术与管理专业核心课程设置优化路径。
荣晶晶张立强张亮徐祚卉
关键词:核心课程课程标准
基于“高寒高铁+课程思政”特色的核心课程资源建设与实践研究
2025年
通过深入各铁路局集团公司,挖掘“高寒高铁”特色元素,并将“高寒高铁”特色元素、课程思政元素融入核心课程,其中以专业核心课程为例,详细阐述了“高寒高铁”特色融入和实践过程。同时调整了人才培养大纲,突出了“高寒高铁+课程思政”特色,丰富了课程内容,体现了高校服务地方企业的基本定位,兼顾了学生求职就业铁路局集团公司岗前基本业务知识和“高寒高铁+课程思政”特色育人模式建设。
张利
关键词:核心课程课程资源建设
“最优化方法与最优控制”核心课程建设研究
2025年
随着科技时代的发展,许多高校的课程建设也逐渐有了新方法,基于西藏地区的教学现状,本文针对学校已有的“最优化方法与最优控制”课程,从教学内容、教学方法、教学手段等方面进行核心课程建设,通过课程体系优化、案例研讨教学、微课辅助指导三个方面提高“最优化方法与最优控制”课程的教学质量,然后结合课程改革内容设置专题考核模式,进一步提高课程效果,最终为培养符合新时代要求的“应用型”研究生人才做出贡献。
朱瑞金孔德文王纪元
关键词:核心课程建设
自主可控战略下软件工程专业核心课程群建设探索
2025年
在自主可控战略背景下,本文探究了软件工程专业核心课程群建设的实践路径。该战略为专业建设提供了明确方向,但目前课程群布局仍面临诸多挑战。针对这些问题,本文从课程体系优化、多元化教学方法整合以及师资队伍强化等方面提出了系统策略,旨在为培养符合自主可控要求的高端人才提供学理支撑与实践参考。文章提出的策略涵盖了课程建设、学生能力提升和教师发展三个维度,通过课程群的整体优化,助力我国软件行业开辟自主创新通道。
刘敏陆义熏张泽张璐
关键词:软件工程核心课程群
电子信息科学与技术专业核心课程体系改革与研究
2025年
核心课程体系改革是学校教育改革的必经之路,也是人才培养中具体目标和整体规划的直接体现。在新疆克孜勒苏职业技术学院中,电子信息科学与技术专业较为前沿,和新时代的很多新事物都有联系,需要以此为突破口,对其中的核心课程体系进行改革,以此来推动整个专业的改革和创新,为学生提供更高质量的教育服务,培养出更加优秀的人才。
迪拉热·买合苏提
关键词:电子信息科学与技术核心课程体系教育改革
应用型高校互联网金融专业核心课程设置实践与探索
2025年
高校核心课程设置的理论依据是社会需求、学科价值和个体认同。现实中金融科技复合型人才的需求呈上升趋势。对三十所应用型本科高校的调查发现,互联网金融专业核心课程设置呈现出多学科性和学科交叉性特征,但也存在学科融合性、课程适应性和课程实践性不强等问题,主要原因在于学科融合的长期性与资源建设局限和认知能力不强等。基于全链路的互联网金融课程逻辑,可探索创建“技术嵌入”式的互联网金融核心课程和“项目”式的跨学科综合实训课程体系。
陈小蕴
关键词:应用型高校核心课程设置

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张绪教
作品数:149被引量:939H指数:17
供职机构:中国地质大学(北京)地球科学与资源学院
研究主题:地质公园 新构造运动 国家地质公园 地质遗迹 河流阶地
贺卉
作品数:11被引量:152H指数:3
供职机构:湖南电子科技职业学院
研究主题:模具设计与制造 专业核心课程 工匠 核心课程 模具设计与制造专业
杜雪梅
作品数:56被引量:58H指数:4
供职机构:湖南理工学院
研究主题:数字媒体 数字媒体设计 数字媒体艺术 水墨元素 遗址
周琦
作品数:11被引量:33H指数:3
供职机构:雅安职业技术学院
研究主题:助产专业 教学改革 核心课程 高职高专 高职护理专业
彭婧
作品数:32被引量:17H指数:2
供职机构:武汉电力职业技术学院
研究主题:专业核心课程 课程 高职教育 高职高专 试题库