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校长听课的方式方法探究—以平坝区中等职业学校为例
2022年
职业教育与普通教育同等重要,但中职课堂教学一直处于疲软状态。要提升职业学校的教育教学的质量,推行校长听课制度,从一定意义和程度上能够增强课堂的教育教学效果。只要从不同角度来听课、评课、感悟,校长推门听课就不是“狼来了”的恐惧,而是督促、是推动、是提振。
宋亚陵
关键词:课堂效果校长听课
校长听课要有自己的门道
2021年
说到听课,我们说得最多的是“外行看热闹,内行看门道”。其实,听课所处的立场不同,所看的门道也各不相同。我不知道其他校长听课是什么感受,于我来说,上课和听评课大概是校长职业生活中比较有意思的部分。过去的一年,我在学校微信公众号上开设了“才军看课”的专栏,就是想通过这样的方式,以学科教研为契机,传递我和同事们对教学改革与创新、课程开发与建设乃至学校教育未来走向的一些真实声音。
罗才军
关键词:学科教研教学改革与创新校长听课
校长听课对教学的指导意义
2017年
课堂教学最能反映教师自身教学素养和学生学习状况,是学校教育最真实的体现。校长应该深入课堂,了解全校课堂教学情况,对学校教学作出正确指导。文章主要阐述三个方面的内容:校长听课主要听什么,听不同类型课的目的,校长听课的禁忌。
江秀英
关键词:校长听课评课
校长听课听什么
2016年
听课,又叫课堂观察,是学校教育教学中必不可少的一项教研活动。俗话说:"校长的生命在课堂"。在日常的教育管理中,作为校长,要经常有选择、有目的地走进教室听课,以了解学校里课堂的状态,永远保有对教育教学工作的话语权。那么,如何进行有效听课呢?结合多年来听课的体会,笔者认为大体可从"观教师的教、看学生的学"两个维度对课堂教学进行有效观察。一、观教师的"教"1.观教师创设的教学情境是否"有趣"。
马国雄
关键词:教育管理课堂观察教学情境最近发展区合作学习能力
校长听课“五避” 评课“五忌”
2016年
校长听课时要做到"五避",即一避应付差事,二避滥用"推门听课",三避忙中找乱,四避不顾教师情绪,五避一听了之,在评课时要做到"五忌",即一忌不置可否;二忌先入为主;三忌吹毛求疵;四忌厚此薄彼;五忌不懂装懂。
王应国
校长听课的角色定位
2015年
在一所学校中,听课在传播先进经验、培养带动新人、提高课堂质量和推进迈向名校,以及帮助教师成为名师中,起到关键性的作用。校长应是学校中听课最多的人。学校的教师是否重视听课活动,这个听课最多的人的角色起着关键的作用。一、校长要带头听课:尊重知识,甘做普通一员校长是教师,和任何一位教师一样,是对知识有较强渴望的普通一员。
李兴泉
关键词:角色定位课堂质量家庭幸福孩子成长
中小学校长听课的现状、问题及对策研究
中小学校长听课是体现校长教学管理的重要举措,也是校长履行职能的重要体现。中小学校长听课一方面可以指导和帮助教师提升教学水平,促进教师专业化发展;另一方面校长可以了解学生学习、教师教学的基本情况,评估学校各方面管理成效,诊...
邢永东
关键词:中小学校长听课制度教学评价
校长听课的重心在于研究
2013年
课堂是学校教育的主渠道,是学校教学情态的突出反映和集中体现。离开了对课堂的了解和把握,校长对学校教学工作的认识和管理,就成了无本之木,只有抓住了课堂,才可以说抓住了教学工作的关键。正是基于这样的认识,许多学校都非常注重校长听课,把听课作为校长参与教学、落实教学管理的一项常规性重要措施。当下,深入课堂听课,已经成为广大中小学校长的一种常态化的教学管理行为。
连亚恩
关键词:中小学校长听课学校教学教学工作参与教学
校长听课点评制的实效性思考
2011年
“课,就是教育思想的源泉:课,就是创造活动的源头,就是教育信念的萌发园地。”前苏联教育家苏霍姆林斯基说,“校长和教师一起评议课堂教学,思考问题,这是实施完善的教育领导的一个非常重要的条件。”
郝明光
关键词:实效性听课苏霍姆林斯基教育信念教育领导
校长听课的断思
2010年
一、校长听课的价值评析1.听课有利于校长自身的专业发展近年来,学术界在深入研究教师专业发展的同时,也开始关注校长的专业化问题,但我们发现校长的课程与教学领导能力还没有引起足够的重视。我们认为,课程与教学领导能力应是校长专业发展的重要一环,这是因为课程是育人的重要载体和媒介,教学工作是学校的中心工作,校长的领导职能应主要指向课程与教学领域,应更多地关注学校的课程与教学以及教师的专业发展。
王传金
关键词:校长专业发展听课教师专业发展教学工作

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供职机构:徐州市教育学会
研究主题:校长 课程改革 课改 教师 基础教育
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供职机构:淮安市楚州区教育局
研究主题:校长听课 常态课 不妨 发展区 教科研
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研究主题:校长 教育考察 教育经费 民办教育 校长听课
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研究主题:教师 班主任 教师发展 校长 学校管理
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研究主题:课程改革 课改实验 教育观念 数学教学 教师职业道德