搜索到3079篇“ 校本化“的相关文章
- 科学教育校本化实施的基本策略
- 2025年
- “科技兴则民族兴,科技强则国家强。”2023年5月,教育部等十八部门联合印发的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》提出要“深化学校教学改革,提升科学教育质量”。围绕做好科学教育加法,学校应制定校本化实施方案,通过因地制宜、灵活多样的科学教育,更好激发孩子的好奇心、探求欲、想象力。成都市温江区政通小学校建校于2019年9月,在立校之初就将科学教育放在重要位置,通过科学课程建设、科学活动开展、科学场馆建设等,形成校本化的小学科学教育实施策略。
- 黄金强袁颖
- 关键词:学校教学改革校本化实施小学科学教育科学课程场馆建设
- 中小学课程校本化:何谓、何困与何为
- 2025年
- 中小学课程校本化是高质量落实国家课程,深化基础教育课程改革、推动学校特色化课程建设的重要途径。然而,当前中小学课程校本化实践在课程理解上存在认识偏差、在课程内容上存在供需错位、在课程管理上存在机制缺位。为了有效推进中小学课程校本化实施,学校应明晰课程校本化的内涵与定位,强化教师课程意识;匹配课程供给与学生需求,提升学校课程质量;完善课程校本化实施机制保障,优化课程实施效果。
- 张家军张敏杨梅
- 关键词:课程校本化
- 依托劳动基地开展劳动教育的校本化研究
- 2025年
- 在教育的不断发展之下,劳动教育在小学教育中的地位日益凸显,逐渐发展成为丰富教育资源,推动学生综合发展的重要载体。对此,学校在依托劳动基地开展校本化劳动教育时,要坚持生本性、校本性和丰富性原则,给予学生更多主动发展机会,充分激发学生的劳动意识,将劳动基地的实践作用落到实处,发展学生的劳动技能,做好家校互动,丰富劳动资源,将传统文化及多学科资源融入其中,涵养学生的劳动情怀,以此推动学生的综合发展。
- 苏树兴
- 关键词:劳动教育校本化
- 中小学美术课程校本化的生态美育探微
- 2025年
- “绿水青山就是金山银山。”《义务教育艺术课程标准(2022年版)》强调“注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联,汲取丰富的审美教育元素”。随着生态文明建设的不断深入,中小学生态美育的重要性日益凸显,但当前仍面临教学资源单一、跨学科融合不足等挑战。为此,长沙县松雅教育集团美术学科中心组,依托集团办学的优势,以自然生态认知为导向,充分利用美术学科的视觉特性,推动课程的综合化实施。
- 江飞
- 关键词:校本化生态美育集团办学视觉特性艺术课程标准
- 课程校本化:激发课程改革活力的策略与实践
- 2025年
- 随着新课改的推进,课程校本化成为一个重要话题。本文论述了课程校本化的内涵和重要性,并提出多元实践策略,深化课程校本化,激发课程改革活力。
- 周晓新
- 关键词:课程校本化
- “双减”政策下的小学红色教育校本化课程实践
- 2025年
- 红色教育是增强学生学习动力,促进学生健康成长的重要途径。为了最大限度地发挥红色教育的作用,教师要坚持学生的主体地位,将红色教育与区域文化、学校育人思想相结合,设计生动、有趣且颇具教育意义的红色教育校本化课程体系,以及内容丰富、形式多样的实践活动。这样能加深学生对红色文化的理解,促使学生树立正确的人生志向,形成积极向上的意志品质,培育良好的家国情怀。
- 钟苑娴
- 关键词:校本化课程
- “五育融合”视域下国家课程校本化实施的价值旨归和行动特征
- 2025年
- 指向“五育融合”的国家课程校本化实施寻求的是国家课程标准的个性化落实,在行动特征上坚持“一标多类”,践行“一线多面”,倡导“一校多品”。
- 庞君芳杨凯峰
- 计算机机械图形绘制课程标准校本化的研究与分析
- 2025年
- 校本化的课程标准是以国家课程标准为依据,充分考虑教育服务对象和社会条件后,延用或增加和提高国家课程标准内容和要求,以形成新的且适用的课程教学标准,提高人才培养质量。社会调研是制订校本化课程标准的前提条件,好的社会调研能提高校本课程标准的适用性,保证学习任务的典型性、学习目标的适宜性和教学目标的达成度。扎实的校企合作是形成校本课程标准的保障,能够同时满足教育要求和生产需求,充分实现工学一体化。
- 李晓芳闫其顺顾杰志
- 关键词:工学一体化课程标准校本化研究
- 运河文化视域下校本化特色课程的开发实践
- 2025年
- 大运河文化博大精深。江苏省苏州市吴江区运河实验初级中学依托学校特殊地理位置,着力研究大运河文化相关校本化特色课程的开发,建设课程基地,借力课外资源,开展系列活动,传承与发扬了大运河文化,为学校的发展也提供了有力支撑。
- 姬惠光周琦
- 关键词:校本课程
- 数字化应用背景下校本化综合实践课程的建设与实施——以校本课程“灵动的海洋VR博物馆”为例
- 2025年
- 本文详细描述了“灵动的海洋VR博物馆”课程如何通过跨学科综合实践与数字技术赋能,引导学生深入探索海洋动物的生态和行为特征。该课程利用VR、AI和交互式学习单等现代技术,提供沉浸式学习体验,培养了学生的科学观察能力、编程能力、创新思维能力和合作能力。学生通过团队创作和互动评价,提升了综合素质,展现了数字技术应用水平。
- 薛藜娜
- 关键词:创新思维培养
相关作者
- 李文萱

- 作品数:27被引量:11H指数:2
- 供职机构:徐汇区教师进修学院
- 研究主题:校本化 学校课程 学校管理 研修模式 教师研修
- 甘亦农

- 作品数:24被引量:48H指数:3
- 供职机构:常州市教育局
- 研究主题:体育 校本化实施 校本化 学校体育 阳光体育运动
- 成尚荣

- 作品数:463被引量:1,313H指数:19
- 供职机构:江苏省教育科学研究院
- 研究主题:课程改革 教育 教师 教育家 教学
- 胡阿生

- 作品数:27被引量:23H指数:2
- 供职机构:苏州市吴江区梅堰中学
- 研究主题:课堂观察 教学做合一 综合实践活动课程 陶行知 践行
- 董翠香

- 作品数:185被引量:2,417H指数:29
- 供职机构:华东师范大学体育与健康学院
- 研究主题:学校体育 体育 体育课程 体育教学 体育教师