目的本研究旨在探讨基于病例汇报的术前讨论模式在退变性脊柱疾病教学中的应用效果,为提高现代医学教育质量提供参考依据。方法选取从2023年1月至2023年10月在首都医科大学宣武医院骨科参加住院医师规范化培训的58名学员为研究对象。采用随机数表法将其分为实验组(参加病例汇报,29人)和对照组(仅参加常规规范化培训,29人)。培训结束后,通过比较2组学员的理论考核、临床技能考核成绩和问卷调查结果来评估两种培训模式的应用效果。结果实验组学员和对照组学员相比,在理论考核成绩(42.91±3.35 vs 40.86±2.39)、临床技能考核成绩(44.62±2.53 vs 39.03±3.64)和总成绩(87.53±5.33 vs 79.90±4.01)方面均高于对照组,有统计学意义(P<0.05)。实验组学员在激发学生学习兴趣(96.6%vs 69.0%)、增强自主学习意识(89.7%vs 62.1%)、培养临床思维(96.6%vs 65.5%)方面更突出,教学满意度高于对照组(96.6%vs 72.4%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于病例汇报的术前讨论模式在退变性脊柱疾病教学中取得良好效果,有助于提高学员的临床考核成绩和教学满意度。
目的探讨Ao Surgery Reference软件(AOSR)联合ICUC软件在老年骨质疏松性肱骨近端Neer三、四部分骨折术前讨论中的临床效果。方法2019年4月至2022年1月纳入因骨质疏松性肱骨近端Neer三、四部分骨折入淄博市骨科医院骨科的患者42例,随机分为2组,各21例。A组:常规术前讨论,按照低年资到高年资医师发言的模式进行。B组:在常规术前讨论基础上增加结合AOSR和ICUC软件讨论的环节。记录并比较2组患者手术时间、出血量、住院天数及住院费用和随访情况,根据Neer肩关节功能评分比较2组患者肩关节功能。结果B组手术时间、术中失血量、住院费用优于A组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05),手术时间由(134±35)min降低到(112±26)min(t=2.31,P=0.026),肩关节Neer评分由(90.5±3.1)提高到(93.7±4.6)分(t=2.64,P=0.012);2组患者住院天数和骨折愈合时间组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。术后半年随访结果显示B组肩关节Neer评分优于A组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论利用AOSR和ICUC软件辅助进行术前讨论有利于缩短手术时间、减少术中失血量,同时可以降低病人住院费用,值得临床推广。
