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口腔医学专业本科生科研训练体系的构建: 2024年; 口腔医学专业本科生科研训练符合国家对创新人才培养的基本需求,是培养科研思维及提高创新能力的重要环节,同时也是成就高素质口腔医学人才的必经之路。但目前对于口腔本科生科研训练尚未形成较为完善的体系,为此,笔者从软硬件条件层面、教学方式层面、指导教师层面及口腔本科生层面四个层面详细阐述当今科研训练现状以及存在的问题,从科研启蒙的开启、科研思维的培养,科研训练平台的搭建,科研训练课程的开展及选择,指导教师队伍的选拔、培训及考核,如何就口腔本科生进行科研训练的目的的转变及积极性的提高等方面提出合理的建议,以期搭建较为完善的口腔科研训练平台,实现高素质口腔医学本科生培养。; 陈丽珍熊雨陈敬林金幼虹; 关键词：高素质人才科研创新能力创新型人才大学生科研训练计划

思政元素融入本科生科研训练计划指导教学探索——以中国农业大学为例被引量：1: 2024年; 本科生科研训练计划已成为本科教育的重要组成部分,是培养拔尖创新人才的重要举措。对思政元素融入农业高校本科生科研训练计划指导教学进行了探讨。在结合教师科研项目组建主题鲜明的项目研究团队的基础上,探讨了个人层面的社会主义核心价值观与本科生科研项目训练计划研究的融合环节,设计了指导教学大纲,阐述了集中授课指导、现场教学指导和一对一教学指导等三种指导教学方法,并对其影响因素进行分析,提出开展进一步研究的主要方向。; 李璐于立芝; 关键词：农业高校本科生

基于本科生科研训练模式的探索与实践——以南昌大学食品学院为例: 2024年; 南昌大学食品学院以国家级/校级创新创业训练项目(简称“双创”)为依托、创新训练项目为平台,开展本科生科研训练,鼓励本科生提前接触科研,通过学习科研设计和撰写综述及实验论文等科研训练过程,拓展科研思维,培养创新思维,形成了以创新创业项目、创新训练项目、科研训练项目、夏令营、暑假第三学期、毕业论文/设计、科研类比赛等模式构成的本科生导师制科研模式体制系统,为大学生继续深造、就业奠定了良好的基础。; 宋萧萧张琦崔宪; 关键词：夏令营

医学本科生科研训练现状及其科研能力影响因素被引量：14: 2023年; 目的旨在调查医学本科生科研训练现状并探究其科研能力的影响因素,为医学本科生科研素养培养模式的完善提供理论依据。方法采用自制问卷对我院2015-2020级本科生的科研训练情况进行随机抽样调查。单因素和多因素Logistic回归和多重线性回归用于分析本科生科研能力的影响因素,P<0.05被认为差异有统计学意义。结果本研究有效问卷822份,其中参与科研训练的人数为244人(29.68%)。参与科研训练的学生中有155人(63.52%)参与时间在1年以上,127名(52.05%)学生每周参加时间在7小时以上,211名(86.48%)学生有导师指导,136名(55.74%)学生得到导师经费支持,128名(52.46%)学生国家级课题立项成功,90人(36.89%)有论文产出。多因素分析显示,参与科研训练时间、参与科研目的及科研能力是论文产出的独立影响因素(P<0.05);论文产出、课题立项级别、科研兴趣和导师指导是科研能力的独立影响因素(P<0.05)。结论大部分医学本科生对科研训练具有极大兴趣,但总体参与度处于较低水平。基于本科生论文产出和科研能力的影响因素,学校和教育部门应进一步搭建本科生早期科研训练平台,完善科研素质培养的教育改革,进而推动高水平创新型医学人才的培养。; 邓志强罗茜何佳洺黄桁陈婷婷斯琴; 关键词：医学本科影响因素

“铁盐+空气”催化氧化体系在绿色交叉偶联反应中的应用——推荐一个本科生科研训练项目被引量：2: 2023年; 为深入开展创新创业教育与实践,培养学生创新创业能力,提高本科生人才培养质量,进一步推动创新创业教育改革,南开大学开展了“国家级大学生创新创业训练计划”项目。化学学院结合学科自身特点,践行科教融合、理论联系实际的培养方法,不仅能够引导本科生积极参加科研训练,还能将本科生的创新结果应用于实际生产中。实现“科研反哺教学”与“教学支撑科研”这样一个相互补充、相互促进的统一体。本文介绍了一组比较典型的本科生参与“国创”项目的例子,从项目准备入手介绍了该“国创”项目的具体实施过程、同学们所遇困难及收获心得等,希望将我们积累的一些经验与化学相关专业的同学分享,助力他们更好地完成创新项目。; 李若璞徐一泽胡仁铭赖易欢徐大振

斯坦福大学本科生科研训练管理研究: 20世纪末以来,美国研究型大学纷纷掀起旨在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的教学改革,其中吸引本科生参与科研既是一种教学手段,又是一种综合课程改革,它促进了科研与教学的有机结合,人才培养获得了空前的成功,以研究为基...; 李雅琪; 关键词：本科生科研

本科生科研训练与创新的现实启示被引量：3: 2023年; 科研训练是培养大学生创新能力的重要环节,也是为国家培养创新复合型人才的重要举措。本科生科研训练在国外高校起步较早,现已成为发达国家本科教育中独具特色的重要部分,而我国高校在这方面仍存在大学生主动性不高、高校引导力度不够、教师授课模式和资源受限等问题。因此,该研究对目前本科生科研训练发展历史和现状进行整理和分析,总结我国高校科研训练与创新课程开设过程中可能面临的问题并从中得到的现实启示。该文的研究对本科生综合素质的提高、专业核心竞争力的培养及高校科研训练与创新课程体系的完善具有重要的参考价值。; 寇瑾冯超高超; 关键词：本科生

口腔医学专业本科生科研训练现状调查分析被引量：7: 2023年; 目的调查口腔医学本科生参与科研训练的现状并分析其内在原因,为提升口腔医学本科生科研训练质量提供指导。方法于2022年4-5月通过线上问卷的形式,用分层抽样的方法调查3个层次的高校2017-2021级口腔医学专业本科生参与科研训练的情况。结果共搜集有效问卷560份,其中33.39%的本科生接受了科研训练;80.89%对接受科研训练是否重要持肯定态度,其主要动力是为研究生阶段打下基础(60.96%),其主要困难是课业繁重缺乏时间和精力(62.57%)。未接受科研训练原因多为缺乏科研训练机会比例。结论培养本科生正确的科研认知,完善培养机制,加快科研平台建设可能是口腔医学本科生科研训练的改革方向。; 陶思颖龚靖李继遥梁坤能; 关键词：口腔医学本科生问卷调查研究

新医科背景下临床医学本科生科研训练现状及对策: 2023年; 新时代医学教育中明确提出要加强对创新人才培养体系的优化,实现医学向“医工、医理”等多学科交叉的全新教育模式转变。科研训练是提升本科生创新实践能力的重要途径,探索如何提高科研训练效果并将学科交叉思想融入并贯彻整个培养体系至关重要。本文通过调研新医科背景下天津大学临床医学本科生科研训练现状,分析讨论现阶段存在的主要问题并提出相关对策,旨在优化高层次复合型医学人才培养模式。; 张艺扉邵文威李庚; 关键词：本科生

生产实习阶段开展医学检验本科生科研训练的实践研究被引量：1: 2023年; 为优化本科生带教思路、提高学生综合竞争力,本研究在生产实习期间,对医学检验本科生的科研训练方法进行了探索。在保证学生按照实习计划进行临床实习的前提下,课题组带领学生利用业余时间开展科研训练。学生科研训练划分为两个阶段:第一阶段,在知情同意和自主选择的基础上,对照组学生按照自行学习和教师答疑相结合的方式进行培训;试验组学生采用集中科研讲座和科研实战相结合的方式进行培训。第二阶段,利用5个月时间,在教师指导下,所有学生进行自主科研探索。结果发现,在自主科研过程中,试验组学生课题选题用时([3.5±1.1)d]明显短于对照组([5.4±1.9)d],试验组课题设计用时([12.2±2.5)d]明显短于对照组([14.6±3.1)d]。这说明在本科生生产实习阶段开展科研培训,在一定程度上有利于增加学生后期自主科研效率、加快自主科研进程。; 李启亮李秭瑶冯景泓王冬至宋文琪

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