搜索到495篇“ 有机物同分异构体“的相关文章
- 认真审题 提炼纲要——有机物同分异构体书写的解题
- 2024年
- 写出符合特定条件下的同分异构体的结构简式,是高考主要题型之一.对学生而言,正确书写同分异构体存在一定难度.因此,教师需要培养学生认真审题的习惯,强化信息纲要的提取能力,帮助学生正确掌握不同类型的有机物同分异构体书写.
- 童光明
- 关键词：高中化学同分异构体
- 有机物同分异构体数目的判断策略
- 2023年
- 一、等效氢法所谓等效氢是指在有机物分子中处于相同位置的氢原子。烃分子中有几种等效氢原子,其一取代物就有几种。判断一卤代烃、一元醇、一元醛、一元羧酸等同分异构体的数目时都可用等效氢法。例题1下列有机物的一氯代物有5种的是()。
- 汪允跃
- 关键词：有机物分子一元羧酸一元醇取代物同分异构体
- 有序思维书写有机物同分异构体
- 2023年
- 有机物同分异构体书写是近年来化学高考考查热点和难点,特别是限定条件下的同分异构体书写经常提问同分异构体的数目问题,若思维无序很容易在解决此类问题中产生误差。高中生学习同分异构体的思维过程包含建构碳架异构、位置异构、官能团类型异构、信息加工推理的4个维度,内容丰富难度较大。
- 韩建丰高凌蕊
- 关键词：化学高考同分异构体信息加工有序思维高中生学习
- 有机物同分异构体的学习进阶研究被引量：2
- 2023年
- 分析了高中生学习同分异构体的思维过程,建构碳架异构、位置异构、官能团类型异构、信息加工推理的四维度五水平模型。合理设计学习进阶,系统发展高中同分异构体思维水平,得到三学段五层级十二进阶设计。系统规划进阶,精准评价思维,建议使用结构模型和思维导图进行教学,发展学生同分异构体的思维水平,培养学生模型认知的核心素养。
- 刘志华张玉琪刘必富刘俊华
- 关键词：学习进阶同分异构体
- 用基元法快速判断有机物同分异构体的数目
- 2023年
- 同分异构体现象是有机化合物多样性的一个重要原因.在有机化学学习中,熟练掌握有机物的同分异构体判断对于理解空间结构和有机物类别具有重要意义.本文介绍一种快速准确的方法即基元法,判断有机物同分异构体的数目,该方法简便易行.
- 赵淑梅
- 关键词：同分异构体有机化学有机化合物熟练掌握
- 有机物同分异构体数目的确定
- 2023年
- 确定同分异构数目可归纳为3种方法:“等效氢”法、“插入”法、“烷基组合”法。一、“等效氢”法适用于烷基、卤代烃、醇、醛、羧酸、甲酸某酯类及苯环上的位置异构。1.因为烷基=烷烃-氢原子,所以烷烃分子中氢原子种类就对应烷基的结构数。
- 朱肖娟
- 关键词：氢原子烷烃分子卤代烃同分异构羧酸
- “三步法”书写有机物同分异构体被引量：1
- 2022年
- 同分异构体书写是高考有机试题中必考的内容,学生由于缺少系统有序的书写思路,而导致最后书写结果不准确,既丢失了分数,又浪费了宝贵的时间,甚至有很多学生对高考《有机化学》选做题望而却步,只能选择《物质结构与性质》.笔者为此推出了“三步法”应对有机物同分异构体书写题.
- 王艳伟
- 关键词：物质结构与性质三步法选做题有机试题高考有机物同分异构体
- 链状有机物同分异构体书写技巧
- 2021年
- 笔者在认真研读近年的高考大纲过程中发现,对同分异构体的考查虽略有变化,但在考试范围与要求(包括必考部分和选考部分)都谈到,“了解有机物的同分异构现象,能判断简单有机物的同分异构体,能正确书写有机物的同分异构体(不包括手性异构体)……以上知识与技能的综合应用”。
- 王首君
- 关键词：同分异构体高考大纲
- 含苯环有机物同分异构体的判断
- 2021年
- 国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见中指出,要创新试题形式,加强情境设计,注重联系社会生活实际,增加综合性、开放性、应用性、探究性试题.深化考试命题改革,通过深度学习提升化学学科素养,从“知识能力立意”命题理念向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”命题理念转变.现行高考评价体系创造性地提出关注试题情境的考查载体,通过设计生活实践情境和学习探索情境,实现对不同内容、不同水平学科素养的考查.
- 熊芳媛
- 关键词：学科素养实践情境探究性试题命题理念育人方式
- 有机物同分异构体书写中的辩证关系探究
- 2021年
- 有机物同分异构体的书写,需要对碳原子和氢原子在有机物结构中的辩证关系有清晰的认识:碳原子和氢原子好比树木的主干和树木的叶子。有机物的同分异构体书写应先有主干碳架,再有枝叶氢原子。复杂有机物的同分异构体的书写,要找不变的结构因素和变化的结构因素,不变的结构因素先写,变化的结构因素后写。
- 王兴锋
- 关键词：高中化学偶然性条理性枝叶
相关作者
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