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庆阳特殊教育学校智力障碍学生职业教育现状及对策
2025年
职业教育是促进智力障碍学生全面发展、实现自立生活的重要途径。近年来,特殊教育学校积极开展智障学生职业教育,在培养学生职业技能、促进就业方面发挥了积极作用。然而,智障学生职业教育仍面临资源短缺、体系不完善、社会认可度不高等诸多挑战。深入分析智障学生职业教育现状,探索创新发展策略,对于推动特殊教育事业发展,实现残疾人平等权利和社会融合具有重要意义。
豆岁琴
关键词:智障学生特殊教育事业社会认可度职业教育现状智力障碍学生资源短缺
智力障碍学生创意魔方课程的设计与实施
2025年
魔方是融合空间思维、逻辑推理与手脑协调能力的益智游戏,具有极强的趣味性和实践性,有助于学生思维能力的发展。针对智力障碍学生抽象思维能力不足的特点,浙江省嘉善县培智学校设计开发创意魔方课程,通过层级化的课程设计与角色代入、逐级进阶、启迪探究等多维度教学策略,系统提升学生的思维能力,促进学生全面发展。
陈育超许斌
关键词:智力障碍学生思维能力
基于场景学习的智力障碍学生情绪识别干预策略
2025年
智力障碍学生在识别自己或他人的基本情绪时存在困难,影响了他们的心理健康、社会交往以及社会适应。场景学习是立足智力障碍学生实际,以学习任务为驱动,以场景为载体、工具和过程,将学习内容、学习资源和学习过程进行整合的实践学习体系。智力障碍学生情绪识别干预可运用场景学习法,通过创设互动性社交场景、生活性经验场景、自主性游戏场景、体验性情绪场景、表演性模仿场景、律动性音乐场景等场景序列,提高智力障碍学生情绪识别能力,促进其人际交往。
秦文英
关键词:智力障碍学生情绪识别
教育戏剧对中职智力障碍学生职业教育的价值与应用探析
2025年
教育戏剧是一种创设情境,善于运用角色扮演促进学生互动学习的创新教学方式。针对中职智力障碍学生的特殊需求,教育戏剧展现出独特的应用价值,有助于提升学生的社交技能、职业认知和情感表达能力。本文总结教育戏剧含义及中职智力障碍学生职业教育现状,对教育戏剧在中职智力障碍学生职业教育中的应用价值进行探析,提出教育戏剧在中职智力障碍学生职业教育中应用的具体建议;鼓励充分发挥教育戏剧的教学潜能,提高职业教育的教学效果,为智力障碍学生提供更多的职业发展可能。
谢英
关键词:智力障碍学生教育戏剧职业教育现状中职社交技能教学潜能
“互联网+”背景下智力障碍学生康复训练家校共育的策略研究
2025年
近年来,特殊教育学校的学生残疾程度偏重,残疾类型更加多重。学校和社会机构康复训练时间有限、效果不持久,家长不具备专业知识和技能,无法指导学生居家练习,索性放弃康复训练。在“互联网+”背景下,教师通过网络平台发布康复训练视频,指导家长居家训练,把康复训练由学校和机构延伸到家庭,家校共育,有助于提高学生的生活自理能力和社会适应能力,促进学生身心健康发展。
张海英
关键词:智力障碍学生康复训练家校共育
智慧教育视角下信息技术赋能智力障碍学生劳动教育的策略
2025年
随着信息技术的快速发展,在特殊教育领域中,其应用也越来越广泛。特殊教育学校的智力障碍学生行动力较差、劳动能力较弱,而信息技术的产生则为智力障碍学生的劳动教育带来了教学效果优化的新机遇。本文围绕信息技术在智力障碍学生劳动教育中的应用展开探究。通过开展信息技术在劳动教育中的应用现状调研分析,结合教学实践,探究现代信息技术在劳动教育中运用存在的问题,从巧用信息技术、实用信息技术、活用信息技术、开展信息技术培训等方面探究信息技术在智力障碍学生劳动教育中应用的优化策略,旨在加强信息技术在智力障碍学生劳动教育中的应用效果,提高智力障碍学生劳动素养。
宋玲玲陆鸣
关键词:信息技术智力障碍学生劳动教育
项目式学习在高年级智力障碍学生劳动技能课程的应用初探——以“我是餐厅清洁工”为例
2025年
劳动技能课程以劳动项目为主要内容,旨在培养学生的自我服务能力和社会服务能力,是培智学校义务教育阶段开展劳动教育的主阵地。通过项目式学习,学生围绕驱动性任务亲身体验、自主探索,在实践中发现问题、解决问题,构建新的知识体系,掌握核心知识和技能,提升劳动素养。在项目式学习理念的支持下,通过对高年级智力障碍学生劳动技能课程进行项目式学习应用初探,设计驱动性问题、实践探究、成果展示、项目评价等活动,探索劳动育人的新尝试,旨在提高学生的动手能力,培养学生发现问题、解决问题的能力和强化团队合作精神,让学生具备优秀的劳动素养。
邓晓丽
关键词:项目式学习智力障碍学生
中重度智力障碍学生动作技能教学的实践探索
2025年
中重度智力障碍学生存在识记速度缓慢、遗忘较快、再现不精确等认知特点,极大制约了他们对动作技能的学习和掌握。通过针对性的机能活动训练,将动作技能“形象化”、运动体验“深刻化”、学练计划“个性化”以及技能学练“常态化”,能实现中重度智力障碍学生动作技能学习提质增效,进一步提高学生运动能力,培养学生健康行为,帮助他们适应社会生活。
梁志斌
信息技术在智力障碍学生排队训练中的应用
2025年
随着教育技术的不断进步,信息技术在特殊教育中的应用日益广泛,成为创新教学实践的重要助力。这种趋势不仅反映了技术对教育教学手段的深远影响,也凸显了教育领域对于满足智力障碍学生特定需求的教学创新的重视。研究简要阐述了信息技术应用于智力障碍学生排队训练的优势,在客观分析训练现状的基础上,积极开展为期八周的实践教学,并基于实践结果对信息技术在智力障碍学生排队训练中的应用路径提出建议。
陈艳丹
关键词:信息技术智力障碍特殊教育
运动处方教学对智力障碍学生肌肉适能影响的研究
2025年
本研究的目的旨在探讨通过8周运动处方教学对智力障碍学生“肌肉适能”的影响。方法:以重庆市永川特殊教育学校培智班12名学生为研究对象进行运动处方教学,所得资料以描述性统计、相依样本t检验进行前后测资料处理与分析。结果:在经过8周处方教学后,比较肌肉适能前后侧的测量项目,发现前后测结果分别为仰卧起坐60秒(13.83±4.40;17.41±4.12),立定跳远(55.83cm±35.2;63.83cm±34.8),后测结果均优于前测结果(p<.05)。结论:在经过8周运动处方教学后,发现智力障碍学生的肌肉适能测试项目仰卧起坐、立定跳远等表现显著进步。
万小欢
关键词:运动处方教学智力障碍

相关作者

吴燕丹
作品数:125被引量:1,025H指数:20
供职机构:福建师范大学体育科学学院
研究主题:残疾人 残疾人体育 高校 特殊体育 公共体育课程
卢雁
作品数:31被引量:205H指数:9
供职机构:北京体育大学
研究主题:残疾人体育 体育 胜任力 康复 随班就读
胡晓毅
作品数:99被引量:484H指数:14
供职机构:北京师范大学教育学部
研究主题:孤独症儿童 孤独症 教学策略 自闭症儿童 自闭症
袁茵
作品数:93被引量:325H指数:9
供职机构:辽宁师范大学教育学院
研究主题:孤独症儿童 孤独症 听觉障碍 智力障碍 教育建议
王琳琳
作品数:20被引量:124H指数:6
供职机构:云南师范大学教育科学与管理学院
研究主题:智障儿童 课堂 特殊教育 学前融合教育 随班就读