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新工科背景下重点院校与普通院校风景园林教育人才培养方案对比分析: 2024年; 在新工科背景下,风景园林专业人才培养方案的制定内容包括专业介绍、培养目标、毕业要求对培养目标的支撑、主干学科和专业核心课等。人才培养方案是高校本科教育的基础纲领性文件,也是本科教学阶段组织教学大纲、安排教学任务的根本性文件,因此人才培养方案的对标,是调整培养方案的关键环节。在苏州科技大学风景园林专业培养方案调整的背景下,对标南京林业大学风景园林人才培养方案,以此推动风景园林人才培养的改革与创新。; 司道光张兴朱颖高飞; 关键词：风景园林

党的自我革命重要思想融入高校思政课教学的路径——以地方普通院校为例: 2024年; 习近平总书记关于党的自我革命重要思想,科学回答了“为什么要自我革命、为什么能自我革命、怎样推进自我革命”三个重大问题,形成了逻辑严密、系统科学的思想体系,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。本文围绕党的自我革命重要思想展开探讨,阐述了其核心内涵和在新时代背景下的现实意义。为确保党的自我革命重要思想与思政课教学的深度结合,需从多角度探寻其与高校思政教育的契合点,突出理论与现实、历史与价值的四维视域,增强课程的思想性和实践性。通过精准选取切入点,推动自我革命精神融入高校思政各门课程,以增强思政课的育人效果。; 董元吉李艮; 关键词：高校思政课视域

普通院校学术期刊与学科建设协同发展研究: 2024年; 刘海叶

普通院校优秀本科生科研创新能力培养模式的探索与总结: 2024年; 优秀本科生科研创新能力培养越来越受到社会各界的重视。本文结合导师和学生的自身经验和实施效果,论述了本科生科研创新能力培养中面临的困难,并从科研创新型优秀本科生选拔、科研创新选题标准和指导方法三个方面,探讨了普通院校优秀本科生科研创新能力的培养模式,提出了“因材施教、成果导向、注重灵活性和时效性”的指导原则。; 王少伟隋旭鹏夏雄胡坤; 关键词：科研创新能力

资本理论视角下普通院校本科毕业生的职业获得研究: 20世纪以来，高校扩招政策的实施与“包分配”的终结，共同造成了大学毕业生就业的严峻形势。然而，劳动力市场的筛选机制早在文理分科之时就已经启动，不同阶段的决策结果取决于学生所拥有的资本数量与资本结构。本科专业的选择，既依赖...; 孟姗姗; 关键词：本科生资本理论

普通院校实验室安全潜在风险因素探析被引量：11: 2022年; 近年来高校实验室安全事故时有发生,造成了严重的不良影响,已引起政府和高校的高度重视。文章通过分析高校实验室事故发生的原因,采取实地探访和线上交流的方式调查普通院校实验室安全管理的现状,发现主要存在实验室安全管理机构设置不合理、实验室安全管理人员专业化程度不高、实验室规划建设不规范和实验安全意识淡薄等潜在的风险因素,并提出了相应的防控措施,以期为普通院校的实验室安全管理提供一些参考。; 侯玉东沈建英王海燕; 关键词：实验室安全普通院校

高等普通院校体育课程思政融入路径研究: 2022年; 体育课程作为“五育”之一,是高等教育的重要组成部分,高校应高度重视体育课程思政建设,落实立德树人的根本任务。文章阐述了在体育课程中融入思想政治教育的必要性,分析了课程思政的内涵和实施要求,探讨了体育课程思政的建设路径。; 李雪; 关键词：体育课程

新文科背景下我国普通院校图情档学科建设之路——以山西财经大学为例: 2022年; 图情档学科要避免走向萎缩与消亡,就应走大众化的学科建设道路,重视普通院校图情档学科的发展。山西财经大学属于“双一流”建设外的普通院校,其图情档学科发展先后经历了艰难守望、新文科元素融入后的飞速发展和厚积薄发式振兴三个阶段,已建成图情档一级学科硕士点和图书情报硕士专业学位点,正处于成熟稳定发展态势。其发展经验有:在研究生培养计划中融入新文科元素、发展定位回归学科本源、骨干教师应有学术担当与专业情怀、注重行业内外沟通与协调、积极协调校内资源等。; 吴汉华; 关键词：图书情报教育

地方普通院校课余体育训练存在的问题及对策--以河西学院为例: 2021年; 课余体育训练是学校体育工作的重要组成部分,是体育“课内+课外”一体化的延续.但是作为地方普通院校由于受到多方面因素的影响,许多学校只有比赛任务才仓促组队进行训练应付比赛,训练不能常态化.文章针对河西学院参加第四届甘肃省大学生运动会课余训练中在教练员队伍结构、执教水平、学生参训动机、出勤率、训练经费、重视程度、管理制度等方面存在的问题进行分析并提出相应的措施,旨在为地方普通院校开展课余体育训练提供参考.; 王虎; 关键词：地方普通院校课余体育训练

普通院校师范毕业生从事教育工作特征及变化分析——基于陕西省普通院校师范毕业生就业创业跟踪调查被引量：6: 2021年; 优化基础教育教师结构、提升教师质量不能不关注普通院校师范毕业生的发展走向。在就业去向多元化的背景下,了解普通院校师范毕业生就业特征及变化情况对推动师范教育改革有着重要的意义。以陕西省普通院校师范毕业生就业创业跟踪调查数据为基础,对2016届至2019届普通院校师范毕业生从事教育工作特征及变化进行分析发现:普通院校师范毕业生从事教育工作的比例呈上升趋势,师范教育目标达成度有待进一步提升;师范类升学比例趋于稳定;中小学幼儿园及教育局单位的就业比例逐年下降,基础教育产业就业比例逐年上升;薪酬福利待遇、职业发展机会是教育行业就业满意度的明显短板;教育行业就业规范性有待进一步提升等。面对这些特征与变化,提高普通院校师范毕业生从事教育工作质量的对策主要有:高校要重新审视师范教育价值观,创新师范生协同培养模式,加强师范生能力资本的全面开发,提升毕业生职业适应能力;相关行政部门应设定师范毕业生从事教育工作的常模值,发挥评估引导功能,提升普通院校师范毕业生人才培养目标达成度;深入推进卓越教师试点改革成效评估工作,发挥师范教育改革的示范引领作用;强化法律保障,规范教育行业用人机制。用人单位应提高教育行业薪酬福利待遇水平,帮助普通院校师范毕业生做好职业发展规划,提升其就业满意度。; 李运福; 关键词：就业特征师范教育改革

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