搜索到87篇“ 显性学习“的相关文章
- 二语习得视角下显性学习与隐性学习研究综述
- 2022年
- 显性学习与隐性学习是学习者学习知识的两种必然途径,也是二语习得研究中经久不衰的研究主题。文章通过回顾国内外的研究文献,梳理了当前学界对显性学习与隐性学习的研究成果。尽管学界在此领域已经取得了较为丰硕的成果,显性学习与隐性学习的研究仍然可以朝着跨学科的方向发展,或是采取新兴的研究手段不断深化。文章的研究目的是给未来的研究者以启示,以更全面的视角进行未来研究。
- 杨满毅
- 关键词：显性学习二语习得
- 高校综合英语对分课堂的显性学习与隐性学习被引量：1
- 2021年
- 培养学生语言能力和思辨能力是高校综合英语教学的重要教学目标,对分课堂的显性学习有利于培养学生的英语知识,隐性学习有助于培养学生的语言能力和思辨能力。学生应加强语言知识、语篇知识和语用知识等显性知识的学习,同时也要通过多读、多思、多达的隐性学习机会提高自己的语言和思辨能力。教师也应精心设计精讲留白内容促使学生语言能力和思辨能力共同发展。
- 蔡露
- 关键词：显性学习
- 缺失型和独有型二语语义韵的隐性、显性学习研究被引量：3
- 2021年
- 语义韵具有潜藏性,是二语学习和研究的难点。本研究首先基于语料库开展调查,界定二语语义韵学习的两个主要困难即缺失型和独有型语义韵,并提出隐性、显性学习假设;然后设计语义韵学习实验和能够过滤母语影响的语义韵知识测量方法,探讨二语语义韵知识的学习规律并验证假设。结果显示,上述两类语义韵主要通过注意水平较高的学习任务显性习得,而隐性学习都不显著。分析表明,缺失型语义韵因缺失部分不能被直接感知,需学习者具有较高的二语水平并投入较多注意力去领会;独有型语义韵因独有部分与母语对应表达冲突而容易引起注意。这两种情形都主要促进显性学习。
- 陆军
- 关键词：显性学习
- 中小学英语词汇教学中的显性学习与隐性学习被引量：1
- 2020年
- 词汇一直以来都是语言学习的基础,也一直以来都是学习者颇为头疼的事。学习者在学习过程中经常出现记不住,忘得快,翻来覆去用旧词等状况。在心理学上,青春期是生理、认知模式发生重大变化的时期,也是语言学习的分水岭。本文将结合词汇学习的阶段性特点与关键期假说对于青春期前和青春期后的显隐性学习特点,从显性学习与隐性学习的角度探讨中小学词汇教学。
- 诸燕青
- 关键词：词汇教学显性学习关键期
- 语义翻译与交际翻译指导下的学术著作翻译--以《二语课堂中的显性学习》为例
- 本文是一篇英译汉笔译实践报告，笔者结合纽马克的语义翻译和交际翻译策略，以学术著作《二语课堂中的显性学习》的翻译为基础，针对学术著作中语言的特点，分析总结了学术著作翻译中问题和难点，并提出解决办法。 报告的主要内容包括任...
- 郑倩倩
- 关键词：学术著作语义翻译交际翻译
- 文献传递
- 母语影响下的二语语义趋向知识隐性、显性学习研究被引量：6
- 2019年
- 本研究采用语料库与实验相结合的范式,设计语义趋向知识学习任务和能够过滤母语影响的隐性、显性知识测量方法,探讨母语影响下的二语语义趋向知识隐性、显性学习特征。研究数据显示,在朗读口译任务中,语义趋向知识隐性学习效果显著;在规则搜寻任务中,隐性和显性学习效果均显著。分析表明,语义趋向知识隐性、显性学习效果与注意力水平密切相关。注意力水平较低的任务主要促进受试基于搭配实例抽绎目标语义趋向规则;注意力水平较高的任务促使受试克服母语影响,建立并验证目标语义趋向假设,同时激活母语语义趋向知识,引发隐性联系反应,产生搭配记忆错觉。上述发现对深入开展隐性、显性学习研究具有理论启示,对二语词语教学和测试具有实用价值。
- 陆军
- 关键词：注意力水平母语影响
- 《隐性和显性学习条件下语法认知加工过程的建模变化：眼球追踪研究的发现》翻译实践报告
- 本文是一篇翻译项目报告。此翻译项目的原文是《隐性和显性学习条件下语法认知加工过程中的建模变化:眼球追踪研究的发现》,其作者是比迈利·因德拉坦(Bimali Indrarathne)、迈克尔·拉塔吉扎克(Michael R...
- 李敏
- 近十年国外显性学习与隐性学习研究述评被引量：1
- 2017年
- 显性学习与隐性学习一直以来是国外第二语言习得研究中的热点,特别是近十年来研究成果层出不穷。本文在梳理显性学习与隐性学习研究背景基础之上,结合最新的研究成果重新定义显性知识与隐性知识,以及显性学习与隐性学习,并且梳理介绍了近十年的相关研究成果,最后概括总结了新的研究方向。
- 饶春
- 关键词：显性学习显性知识隐性知识
- 《二语课堂中的显性学习:以学生为中心的视角》述评
- 2016年
- 过去二十年来,二语显性学习（意识和注意）的相关研究受到应用语言学领域专家和学者的广泛关注,重点以探讨教师视角下意识在二语学习中的作用为主,而对学习者视角下的二语学习过程的关注相对较少（Lyda＆Szczeniak 2014）。2015年初,由泰勒·弗朗西斯旗下Routledge公司推出,乔治城大学Ronald P.Leow教授撰写的新著《二语课堂中的显性学习：
- 孙云梅李菲
- 关键词：二语学习显性学习以学生为中心课堂应用语言学教师视角
- 外语教学中显性学习与隐性学习之间的联系
- 2014年
- 显性和隐性是外语教学活动中不同阶段的异质化表现模式,两者之间存在关联,其中显性语言细节经过适当强化便可转化为学习个体的隐性操作技巧,并为后期创新显性知识奠定基础,二者的微妙关系在于参与者任何闪失行为都将造成后期实践教学的停滞,因此学习主体与教师有必要针对这类细节进行系统验证、解析,为后期外语知识的系统整合大开方便之门。
- 邓丽君
- 关键词：显性学习精讲多练
相关作者
- 傅燎雁
- 作品数：7被引量：4H指数：2
- 供职机构：浙江越秀外国语学院
- 研究主题：功能语类 习得研究 显性学习 习得 语义韵
- 范蕾
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：哈尔滨理工大学
- 研究主题：英语 显性学习 认知语言学 测量方法 高校教学
- 盛仁泽
- 作品数：21被引量：109H指数：6
- 供职机构：重庆三峡学院外国语学院
- 研究主题：大学英语 附带词汇习得 教学模式 实证研究 听力理解
- 岑海兵
- 作品数：33被引量：107H指数：5
- 供职机构：黄冈师范学院外国语学院
- 研究主题：外语教学 英语教育 大学英语 教师角色 大学英语口语教学
- 叶小广
- 作品数：12被引量：32H指数：4
- 供职机构：广西师范学院国际文化与教育学院
- 研究主题：英语写作 看图作文 博弈 精讲多练 显性学习
