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体罚、虐待女童,施暴者两罪并罚入狱: 2025年; 不准吃饭、强迫跪搓衣板、拿烟头烫……“继父”用极端手段“管教”女童,女童生母不仅不阻止,有时还一起“管教”“继父”殴打女童,亲妈助纣为虐刘芬是辽宁抚顺人,2019年2月,她与即将远赴东莞打工的李志办理了协议离婚手续。李志临走前,专门给6岁的女儿婷婷买了一部手机,说会给她打视频电话,叮嘱她不要让妈妈知道。; 秦风; 关键词：视频电话施暴者女童继父

认知行为治疗介入校园暴力施暴者行为矫正小组工作研究: 廉星

《施暴者》（节选）翻译实践报告: “楼层噪音”是生活在钢筋水泥建筑里的人们一直无法忽视的问题。郑素贤的小说《施暴者》,以“楼层噪音”为素材,隐秘地描写了生活在现代的人们从未消失的痛苦。人们总是认为自己才是被害者,然而无论是谁,在某些时刻都有可能成为给他人...; 齐琦; 关键词：异化理论

不要让家暴受害者成为施暴者: 2023年; 从客厅走进卧室的短短几秒时间里,李晓觉得简直是走完了自己的半生。那是2022年1月23日的凌晨2点。几个小时前,李晓和这个家又遭遇了一次血雨腥风的摧残,她刚把散落在客厅的花盆残渣和泥土清理干净,额头上的伤口隐藏在大号创可贴下隐隐疼痛。; 邬娟; 关键词：创可贴施暴者受害者客厅

施暴者的改变之路--家庭施暴者的个案工作介入研究: 随着经济社会的发展,人们对美好生活有了更高的追求,家庭暴力事件也受到越来越多的关注。不断涌现的家庭暴力事件阻碍了美好生活的实现,因而,如何破解家庭暴力这一困局成为当下社会服务的重要内容。在传统观念的影响下,现有的社会机构...; 姜欢; 关键词：性别平等个案工作

校园暴力施暴者的心理机制及治理对策分析被引量：2: 2022年; 校园暴力施暴者的施暴行为受到生理、环境、心理和旁观者等因素的影响;在校园暴力施暴者的心理机制模型中,心理因素是暴力发生的直接原因,旁观者因素起着调节作用。基于该模型,有针对性地提出了四点治理对策:截断施暴者模型,心理健康教育常态化;重视旁观者教育,创新反校园暴力模式;避免受害者归因,树立暴力零容忍理念;推进全社会参与,促进多机构合作机制。; 谢晴; 关键词：校园暴力施暴者心理机制旁观者

痛心!“虐童案”施暴者75%为亲生父母: 2021年; 铁钳拔牙,针刺大腿,烟头烫嘴,热水浇头,喂食猫粮……遭受如此非人虐待的是一名6岁女童,施暴者竟然是她的亲生母亲及其男友。辽宁抚顺6岁女童被虐事件曝光后,检察机关以受害女童母亲及其男友涉嫌故意伤害罪、虐待罪向法院提起公诉。; 周宵鹏; 关键词：故意伤害罪提起公诉虐待罪施暴者亲生父母女童

某中等职业学校护理专业学生校园暴力施暴者基本特征分析: 2021年; 目的了解某职中护理专业学生校园暴力施暴者基本特征。方法采取分层随机抽样,抽取某职中护理专业医学生150名。采用问卷调查的方式对暴力施暴者基本特征进行调查。结果有、无吸烟行为施暴发生率分别为37.04%、19.44%(χ^(2)=7.133,P=0.008);有、无饮酒行为施暴发生率分别为35.90%、19.44%(χ^(2)=5.027,P=0.025);有、无逃课行为施暴发生率分别为49.12%、15.05%(χ^(2)=20.347,P<0.001);单亲家庭、组合家庭、正常家庭的施暴发生率分别为68.29%、25.00%、10.11%(χ^(2)=47.232,P<0.001);父母学历水平为大专及以上、中专/高中、初中及以下的施暴发生率分别为14.29%、20.93%、38.89%,差异有统计学意义(Z=-9.748,P<0.001);有、无打骂的教育方式的施暴发生率分别为44.93%、13.58%(χ^(2)=18.182,P<0.05);住校、非住校就读的施暴发生率分别为42.47%、14.29%(χ^(2)=14.761,P<0.05);一、二、三年级的施暴发生率分别为19.30%、22.45%、45.45%(Z=-9.764,P<0.001);学习成绩排班级前1/4、中等、后1/4的施暴发生率分别为13.51%、24.64%、45.45%(χ^(2)=10.888,P=0.004)。多因素分析结果显示,与施暴行为有关的因素有:吸烟、逃课、打骂教养方式、就读形式、年级、学习成绩。其中,吸烟中的无吸烟行为、逃课中的无逃课行为、教养方式中的无打骂教养方式、就读形式中的非住校就读是防制施暴行为发生的因素(P值均<0.05)。结论护理专业医学生无吸烟行为、无逃课行为、无打骂教养方式、非住校就读是防制施暴行为发生的影响因素。; 刘刚; 关键词：护理校园暴力施暴者问卷调查

原生家庭对校园暴力施暴者行为的影响机理及其治理对策研究: 2021年; 近年来,校园暴力事件频繁发生,引起社会的高度重视。校园内施暴者的还未曾消止,受害者的伤痛也未曾平复。在造成校园暴力事件的众多因素中,原生家庭因素是施暴者实施暴力行为的一个隐性的关键因素,本文将着重分析原生家庭对于施暴者行为的影响并提出有效防治对策。; 王辰颖董文欣杜俊; 关键词：校园暴力事件施暴者暴力行为校园内受害者

家暴施暴者团体辅导有效性的质性研究——以国内首个长程辅导团体为例: 国内家暴施暴者的干预辅导仍处于早期尝试阶段，缺乏更全面的效果评估体系和实践指导经验。为了对施暴者团体的干预效果作出更有效的评估，并进一步探讨疗效机制。本研究采用质性研究的方法，以国内首个家暴施暴者长程团辅小组为例，前期进...; 杨静; 关键词：施暴者团体辅导女性主义男性气质

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