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定向多维度培训模式在提高新聘护士临床实践能力中的作用被引量：1: 2021年; 目的:探讨定向多维度培训模式在提高新聘护士临床实践能力中的作用和效果。方法:2019年3月随机选取医院2年内的新聘护士150名作为研究对象,随机分为对照组和观察组两组,每组75名。对照组护士使用常规方式进行培训,观察组使用定向多维度培训模式进行培训。在培训前和培训一年后使用核心能力量表和自我效能感量表进行评测,比较两组护士的临床实践能力和理论水平。结果:培训前两组护士能力和水平相当,培训一年后,观察组护士的临床实践能力和理论水平都明显高于对照组(P<0.05)。结论:使用定向多维度培训模式对新聘护士的临床实践能力进行培训,能有效提高护士的实践能力和理论水平。; 金雪燕; 关键词：多维度新聘护士

压力因素,组织承诺,工作满意度和变革型领导对新聘护士离职意向的影响研究：基于江苏省20所县级医院的数据: 数据显示全世界的所有国家面临着护士人员短缺的问题。美国卫生及公共服务部预测到2025年，美国的护士人员短缺人数将达到260,000;加拿大护理协会预计到2022年，加拿大的护士短缺人数将达到60,000;欧盟委员会也预测...; Kachie Tetgoum Arielle Doris; 关键词：组织承诺工作满意度变革型领导离职意向; 文献传递

情景模拟训练对提高肿瘤专科新聘护士能力的效果分析被引量：5: 2019年; 目的:对情景模拟训练对提高肿瘤专科新聘护士能力的效果进行探究。方法:选取我院肿瘤专科新聘护士共20名,对所有护士进行情景模拟训练,在完成3个月培训后,对所有护士进行考核。结果:训练后所有护士的理论及实践水平均得到明显提升,所有的护士均完成专科培训内容,最终通过考核上岗。结论:通过情景模拟训练能够提升肿瘤专科新聘护士能力,培训效果相对较为理想,值得临床推广。; 唐霞珠; 关键词：肿瘤专科新聘护士

某医院新聘护士核心能力培训及效果评价被引量：3: 2018年; [目的]探讨以中国注册护士核心能力框架为基础制订的新聘护士岗前培训方案对新聘护士核心能力提高的效果。[方法]便利选取某三级甲等医院100名新聘护士作为研究对象,对其进行为期1周的集中岗前培训、11周的科室实践能力培训。分别在培训前后采用中国注册护士核心能力量表对其核心能力进行自评。[结果]培训后新聘护士核心能力水平总分及各维度得分明显高于培训前,伦理与法律实践、专业发展、临床护理等维度培训前后得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]以中国注册护士核心能力框架为基础制订的新聘护士集中岗前培训与科室轮转培训相结合的规范化培训模式,可有效提高新聘护士的核心能力,对新聘护士进入临床工作、提高医院护理质量有重要意义。; 马娟刘跃晖刘文卓罗晶汤颖; 关键词：新聘护士核心能力

二甲医院新聘护士职业价值观的现状及其影响因素: 2017年; 目的探讨二甲医院新聘护士职业价值观的现状,分析其影响因素。方法采用随机抽样法选取本院2015-2016年新聘护士114名为研究对象,采用自制一般资料调查表及护理职业价值观评价量表中文版(NPVS-R)进行调查,采用回归分析法分析影响护士价值观的相关因素。结果 114名研究对象的护理职业价值观量表平均得分为(104.63±14.59)分;不同的就读护理专业的意愿、选择护理专业工作的意愿、同学对护理专业工作的认同感和有否换专业想法的护士,其职业价值观得分差异有统计学意义(P<0.05);Logistic回归分析结果显示,有否换专业想法是研究对象职业价值观的主要影响因素(P<0.01)。结论护理人力资源管理者应根据护士有无转专业意愿给予相应引导,从而改善其职业价值观,提高其工作积极性。; 李敏邓利红王艳萍张旭荣; 关键词：新聘护士职业价值观护理管理

儿科新聘护士规范化入科教育被引量：1: 2017年; 目的:规范新聘护士的入科教育,提高新聘护士的临床适应和服务能力。方法:做好科室环境和人员介绍,加强规章制度、思想道德教育;根据其学历、工作经历不同选择合适的带教老师和教育形式及内容。结果:带教老师反馈新聘护士工作的主动性、胜任工作的能力较前大幅度提高。满意度调查表明,满意度由原来的89%提高到96%。耐心细致入科教育可使新聘护士很快消除陌生、恐惧感,快速适应临床环境,积极投入到临床工作中去。结论:系统而规范地入科教育能使新聘护士提高综合素质,为患儿提供更好地优质的专业化的护理服务。; 黄丽华孙贻霞年福慧; 关键词：儿科新聘护士入科教育

对新聘护士进行一对一包干制带教的效果分析被引量：1: 2017年; 目的 :分析对新聘护士进行一对一包干制带教的效果。方法 :将2015年4月某院新聘的50名护士设为对照组,将2016年6月某院新聘的50名护士设为研究组。对对照组护士进行传统的跟班带教,对研究组护士进行一对一包干制带教。在对两组护士进行带教前后分别对其进行操作技术和理论知识考核,并对比分析其考核分数。结果 :与接受带教前相比,两组护士在接受带教后其理论知识考核分数和操作技术考核分数均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组护士相比,研究组护士在接受带教后其理论知识考核分数和操作技术考核分数均较高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 :对新聘护士进行一对一包干制带教可取得理想的效果,能显著提高其对护理学理论知识及操作技术的掌握度。; 梁修慧尚启云; 关键词：新聘护士带教

新聘护士对饮水对常用口服药物疗效影响的认知调查被引量：1: 2017年; 目的了解新聘护士对饮水对常用口服药物疗效影响的认知现状。方法采用自行设计的问卷调查表,对78名新聘护士进行问卷调查。结果 78名新聘护士对饮水对药物疗效的影响相关知识知晓率分别为52.56%、47.44%、44.87%。结论新聘护士对饮水对药物疗效影响的知晓率较低,应加强相关知识的学习与培训,以便让药物达到最佳疗效。; 卞加琴龚光梅李义红; 关键词：口服药物饮水护士

定向多维度培训模式对新聘护士临床实践能力的影响被引量：6: 2016年; 目的探讨定向多维度培训模式对新聘护士临床实践能力的影响。方法 2015年1月,便利抽样法选取无锡市人民医院2年内新聘护士178名为研究对象,采用随机数字表法将其分为观察组和对照组,每组89例。对照组护士给予常规培训,观察组护士给予定向多维度培训。培训前及培训1年后,采用一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)和注册护士核心能力量表(competency inventory for registered nurse,CIRN)对两组护士进行测评,比较两组护士的理论与技能考核成绩的差异。结果培训前两组护士GSES评分和CIRN评分的总分和各维度评分以及护士护理理论及技能成绩差异均无统计学意义(均P>0.05)。培训1年后,两组护士GSES评分和CIRN评分的总分和各维度评分以及护士护理理论及技能成绩均高于培训前,差异均有统计学意义(均P<0.05);且观察组护士优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论定向多维度培训模式能有效提高2年内新聘护士的综合能力,值得临床推广。; 蔡英华陈丽娜邵阿末胡雪萍; 关键词：新聘护士

新聘护士护理缺陷分析及管理: 2015年; 总结了新聘护士工作1年内护理缺陷发生的原因,主要包括护理专业知识欠缺、临床操作不熟练、应变能力差、缺乏条理性、环境角色适应不良、责任心不强等五个方面,认为通过加强新聘护士岗前培训、强化其法律意识及职业意识,提高她们综合素质,可以达到降低护理缺陷发生率的目的。; 张莹; 关键词：新聘护士护理缺陷

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