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搜索到2104篇“ 整形外科学“的相关文章

整形外科学: 李青峰

整形外科学: 本书内容包括：人体美学概述、整形美容外科心理学、整形外科的术前准备、整形外科手术的麻醉、四肢躯干整形等共31章。; 李世荣主编; 关键词：整形外科学医学教育

乳房肿瘤整形外科学: 近年来，随着乳腺癌患者保乳意愿的增加，以及保乳整形手术理念和技术的不断更新、发展，乳腺癌患者中要求行乳房肿瘤整形术的比例正在逐渐增加。本书系统地阐述了乳房肿瘤整形外科手术的术前规划、最新及常见的手术技术和预后情况。本书英...; （美）Maurice

以问题为基础学习教学方法在烧伤整形外科学临床实习中的应用与研究: 2024年; 探究以问题为基础学习(PBL)教学方法在烧伤整形外科学临床实习中的应用效果。方法选取2023年7月~2024年6月,在我院烧伤整形外科实习的50名学生为研究对象,随机将该50名学生均分为两组。对照组常规教学,观察组PBL教学,比较两组学生临床实习结束时的考试成绩、能力评分及对教学方法的满意度。结果观察组学生理论考试成绩(93.62±4.21)分,实操考试成绩(92.14±5.37)分,各项能力总评分(92.55±3.05)分,方法的满意度96.00%,均显著高于对照组学生的(81.46±2.35)分、(80.34±5.24)分、(80.23±2.45)分和76.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 PBL教学法能够帮助学生大幅度提升理论与实操成绩,并可促使其各项关键能力显著发展,以及可获得其高度好评,值得推广。; 廖睿; 关键词：PBL教学法考试成绩烧伤整形外科教学满意度

烧伤整形外科学临床实践: 本书以提升烧伤整形外科医师诊疗技术为原则，以烧伤整形外科学的规范科学为准则，着重对烧伤的物理因子治疗、烧伤的作业治疗、烧伤常见症状的康复、烧伤感染、瘢痕的治疗、皮瓣及肌皮瓣移植等内容进行了较为系统的阐述和归纳。本书共分为...; 褚立明

整形外科学下肢躯干与烧伤卷第4版: 《整形外科学：下肢、躯干与烧伤卷》（第4版）进行了大幅度修订和补充，分三篇：第一篇为下肢外科，主要包括下肢解剖、下肢损伤的治疗、肢体淋巴管重建、肢肉瘤切除后重建、下肢创面修复、下肢疼痛性神经瘤和神经压迫症的诊断与治疗、骨...; （美）大卫·H.宋编

整形外科学硕士研究生基础研究相关实验教学调查: 2023年; 目的:通过调查整形外科学硕士研究生对基础研究相关实验教学的培训需求,明确理论教学和实操教学的培训形式、培训内容和培训方法。方法:通过自主设计调查问卷,调查整形外科学硕士研究生21名,探明学生基本情况,明确其对实验教学培训形式、培训内容和培训效果评价的态度。结果:在理论教学中,71.4%的同学认为理论教学和实操教学应同时开展,理论教学以实验室安排集中讲解为宜,66.7%的同学选择一次讲解一大类原理或操作相近的实验;在实操教学中,90.5%的学生选择实验室老师进行实操教学,61.9%的学生选择一次培训一大类原理或操作相近的实验,76.2%的学生认为一种实验应培训2~3次。就培训内容而言,同学们最希望掌握的动物实验、动物手术和动物模型分别为实验动物选择(30.8%)、手术剥离(21.7%)和皮瓣转移模型(22.5%);而最希望掌握的细胞实验、病理学实验、显微镜技术、免疫学实验、分子生物学实验和整形外科特殊实验则依次是细胞转染(21.6%)、Masson染色(23.6%)、激光共聚焦显微镜(31.0%)、免疫荧光(31.0%)、qPCR(22.0%)和皮瓣转移(28.3%);而在未来可能开展的实验中,同学们最希望掌握的是生物信息学分析(31.9%)。47.6%的同学认为调查内容涵盖了其可能涉及的绝大部分实验。结论:研究生对基础相关实验的培训需求较为迫切,开展实验教学有利于提高整形外科学硕士研究生的科研能力。; 余州董琛史奕宋雅娟王彤宋保强; 关键词：整形外科硕士研究生理论教学实操教学

眼睑下垂整形外科学: 本书共有19章，专注于眼睑下垂，涵盖了眼皮解剖学、外科解剖、眼睑下垂分类、临床评估和手术的类型等。本书帮助对眼睑下垂有兴趣的医师，了解上睑下垂的成因有哪些，的合理选择以及可能导致什么后果，并为上睑下垂患者提供很好及处理可...; （韩）李相烈

现代皮肤病临床诊治与烧伤整形外科学: 本书详细介绍了现代常见皮肤病及烧伤整形的基本知识、常用诊疗方法等。首先对色素障碍性皮肤病、病毒性皮肤病、真菌性皮肤病、结缔组织病、精神障碍性皮肤病、遗传性皮肤病、红斑丘疹鳞屑性皮肤病、血管性皮肤病、皮肤肿瘤等病的临床表现...; 罗文峰编

以问题为基础学习教学方法在烧伤整形外科学临床实习中的应用与研究: 2022年; 综合分析烧伤整形外科学临床实习中应用以问题为基础学习教学方法的效果。方法:研究对象为40例烧伤整形外科轮转的实习学生,采用以问题为基础学习教学方法讲解同一烧伤案例,采用自制的调查问卷调查教师和学生。结果:学生对以问题为基础学习教学方法的满意度较高,但是学生的开放性思维能力有待提高。结论:烧伤整形外科学临床实习中应用以问题为基础学习教学方法的价值较高,尤其是促进学生开放性思维能力的提升,使学生能够充分理解和掌握烧伤整形外科学知识,建议烧伤整形外科学临床实习中积极采纳该教学方法。; 程茜; 关键词：以问题为基础学习

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