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新课标背景下小学数学课堂教学评价策略探究: 2025年; 新课标背景下,如果教师仍然使用传统课堂教学评价方法,会削弱评价在促进教学质量提升、学生成长和教师专业发展方面的功能.因此,教师应采取科学的课堂教学评价方法,充分发挥评价的反馈、激励等作用,落实学科核心素养培养要求.基于此,文章以《义务教育数学课程标准(2022年版)》为指导,先分析其对小学数学课堂教学评价的要求,然后结合小学数学教学案例,从评价标准制订、过程性评价方法运用、引入多元主体、评价结果运用等角度开展实践探索,旨在健全数学课堂教学评价体系,为促进学生发展和改进教学提供有力支持.; 晏国昌; 关键词：小学数学课堂教学评价

基于数学学科核心素养培养的初中数学课堂教学评价策略分析: 2025年; 数学学科核心素养对培养学生的综合素质具有重要意义。我国《普通高中数学课程标准》将数学学科核心素养归纳为六个方面:逻辑推理、数学建模、数据分析、空间想象、数学运算和数学抽象。本文分析数学学科核心素养在初中数学教学中的重要性。针对初中数学课堂教学中存在的问题提出相关策略,以促进学生数学学科核心素养的培养。; 刘士化; 关键词：初中数学课堂教学评价

核心素养视角下数学课堂教学评价体系的构建与实践: 2025年; 在中职数学中,基于核心素养的课堂评价体系对提升学生综合素质至关重要.数学核心素养强调知识技能、思维能力和情感态度的协调发展.通过科学、全面的评价体系,能够全面反映学生的学科素养和发展水平.本文从知识掌握、能力提升、情感态度和创新思维等维度构建评价体系,并提出多元评价、过程反馈、自主反思和技术辅助的实践策略,旨在增强中职数学教学的针对性与实效性,促进学生数学核心素养的全面提升.; 郑波; 关键词：中职数学课堂教学

初中数学课堂教学评价的方法及实践研究: 2024年; 初中数学是构建学生思维能力的新阶段,学生作为学习的主体存在认知能力差异化和动态化特点,初中数学课堂教学评价做为课堂教学的重要环节,老师进行课堂教学时对学生的评价会影响学生的学习兴趣与效率。新课程标准下,从学生学习需求和个性化学习的目的出发,实行多样化数学课堂的教学评价活动,实现发展数学课堂教学评价的科学化、客观化,老师应该在课堂教学评价中不断总结与思考,及时对自己的知识和经验进行重构,构建高效的可持续发展的数学课堂教学,以适应新课程改革的需要,促进教师专业成长和自我发展。; 白忠舵; 关键词：初中数学课堂教学评价

“双减”背景下小学数学课堂教学评价优化策略探究: 2024年; “双减”政策的出台,目的是通过减轻学生过重作业负担和校外培训负担,去促进学生全面发展和健康成长,并且在此背景下,小学数学课堂教学评价的优化显得尤为重要,传统的教学评价往往侧重于知识掌握情况,忽视了学生在学习过程中的情感体验、思维能力及合作能力的培养,因此如何在新课改理念指导下,创新小学数学课堂教学评价方式,成为当前教育研究的重要课题,所以本文就“双减”背景下小学数学课堂教学评价优化策略进行探究,希望能够对广大教师有所帮助。; 朱丽娟; 关键词：小学数学课堂教学评价

数据技术应用下的小学数学课堂教学评价转型探究: 2024年; 随着时代化教学科技的飞速发展,科教设备广泛应用于数学课堂教学,为教师提供了充满时代气息、科技魅力、先进元素的育人环境。为了充分利用科教设备,教师务实考虑数据技术应用于数学课堂教学评价的可行性,简要概述数据技术应用下数学课堂教学评价的研究价值,详细总结数据技术应用下数学课堂教学评价的转型方法。因此,数据技术应用为教师开展数学教学提供了全新的信息支持与科技助力,科学促进数学教学走向科技创新、人文进阶、提质增效。; 张红梅; 关键词：数学课堂教学评价可行性

新课程理念下小学数学课堂教学评价的实践与思考: 2024年; 新课程理念的深入让小学数学课堂发生了极大的转变。在个人理念的指导下,小学数学课程中的中心主题应当为学生,而教师则充当着引导者的身份和角色。同时,新课程教学理念还要求教师在提高学生数学学习能力的同时,更要注重对学生学习态度和学习理念的养成与发展。教学评价在小学数学教学课堂中不仅能够在极大程度上对学生的学习状态产生影响,还会对学生的长期发展产生潜移默化的作用。因此,小学数学教师在实际教学过程中应充分重视教学评价的作用与价值,根据实际教学情况合理地运用和发挥教学评价的作用,使教学评价体系更好地服务于课堂教学。数学作为学生必修的一门基础课程,对学生的个人成长有着无可比拟的重要作用,因此教学工作者应提高对数学教学的重视程度。本文主要分析了现阶段我国小学数学课堂教学评价中存在的部分问题,并在此基础上提出了如何将新课程教学理念科学合理地融入小学数学教学评价实践中,进而有效引导学生实现自我的持续发展。; 张星和; 关键词：数学学习能力教学评价体系中心主题小学数学课程

核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系: 2024年; 随着新课改的不断深入,核心素养已成为当前基础教育改革的主旋律。在这一背景下,构建与核心素养培养目标相适应的教学评价体系,成为推动课堂教学改革的关键所在。初中数学作为义务教育阶段的重要学科,对学生核心素养的形成具有重要影响。然而,当前初中数学教学评价体系仍然存在诸多不足,难以有效支撑核心素养培养目标的实现。因此,教师需深入分析数学学科核心素养的内涵,厘清核心素养导向下初中数学课堂教学评价的维度,探索评价的实施策略,对于提升数学课堂教学质量,促进学生全面而有个性的发展,具有重要意义。; 苏燕玉; 关键词：义务教育阶段初中数学基础教育改革教学评价体系课堂教学改革课堂教学质量

核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系研究被引量：1: 2024年; 在素质教育改革不断推进过程中,课堂教学评价体系创新是促进教学进步的重要途径.《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调核心素养培养以及教学评价的重要性,如何将二者合并研究已成为当下初中数学教师思考的重点.文章首先从科学性原则、导向性原则、发展性原则分析核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系设计原则,随后对核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系构建价值做出分析,最后从教学目标、教学内容、教学方法、教学技能、教学效果、教学创新六方面构建核心素养导向下初中数学课堂教学评价体系,并确定教学评价指标内涵,望为广大初中数学教师优化教学评价体系提供帮助.; 李利; 关键词：初中数学教学评价

新课标背景下小学数学课堂教学评价探究: 教学评价是提高课堂教学质量的有效方式,在新课标背景下想要促进小学数学教学提质增效,就需要对课堂教学评价工作提起高度重视。在传统的教育评估过程中,教师的评估方法过于单调,仅仅是对学生的表现进行记录和评估,并未真实反映出教育...; 王迎春; 关键词：小学数学教学评价

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