搜索到2302篇“ 数学新课程“的相关文章
- 学科融合视角下小学数学新课程改革的思考
- 2025年
- 当前的教育改革旨在突破课程的隔离和割裂,以学科融合为特征的新一轮课程改革正在中国全面展开。本研究以此为背景,对小学数学课程在学科融合的视角下进行了深入探索。通过对已发展的课程改革的研究,我们对如何在小学数学教育中实现学科融合,实现数学知识与自然科学、社会科学知识的有机结合进行了全面的理论和实证研究。研究表明,数学课程与其它学科的紧密融合,可以培养学生的综合素质,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践能力和创新能力,同时也能更好地满足社会对小学教育的多元化需求。通过对课程融合的策略和方法进行深入研究,为小学数学新课程改革提供了新的教学策略和实践建议。这为我们的小学数学教育提供了更为科学、更为全面的改革理念和实践参考,具有重要的理论和实践价值。
- 张静
- 关键词：学科融合小学数学课程改革教学策略
- 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导
- 2025年
- 随着社会的发展和教育的改革,新课程强调培养学生的创造性思维、批判性思维和合作思维等高层次的思维能力。教师在教学中要注重引导学生主动思考和探索,激发他们的学习兴趣和潜能,从而提高他们的综合素质和能力。基于此,文章对初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导进行了探讨,旨在为教师提供有效的教学策略和方法,以促进学生在数学学习过程中思维能力的发展。
- 刘方军
- 关键词：初中数学新课改思维能力
- 心力同劳手脑共创——浅谈小学数学新课程学生创造方法
- 2024年
- 新课程标准强调学生全面发展的重要性,特别是在创新思维和实践能力的培养上.其核心理念包括鼓励学生的主动学习、提升思维能力及强化理论与实践的结合.“心力同劳手脑共创”的教学模式在新课程标准中扮演着至关重要的角色,不仅强调学生知识的掌握,更重视创造力和实际操作能力的培养.通过这种模式,学生会进行探究式学习,培养解决问题的兴趣和能力,从而提升学生的创新思维和实践应用能力.基于此,文章从不同角度详细阐述小学数学新课程学生创造方法.
- 姜艳
- 关键词：小学数学
- 农村初中数学新课程教学的困境与突破
- 2024年
- 随着我国教育事业的不断发展,农村初中数学教学取得了一定的进步,然而,在实际教学中仍存在一些问题,制约着农村初中数学教学质量的提升。基于此,本文对农村初中数学新课程教学的困境与突破进行了研究,以期促进农村初中数学教学水平的提升。
- 唐仁品
- 关键词：教学困境
- 中新两国小学数学新课程标准的比较研究——基于内容、目标和方法的跨国探究(下)
- 2024年
- 通过对我国与新加坡的小学数学课程标准进行比较分析,发现两国在课程实施与课程评价方面存在诸多共性,也存在差异。课程实施方面,两国都围绕学生核心素养的发展提出了相关建议,都提倡在课堂中使用丰富的教学方式,都关注信息技术在课堂教学中的合理应用,但我国在课程实施方面提出的建议更有针对性,新加坡的教学建议则更具一般性。课程评价方面,两国的评价目的较为一致,均体现评价主体多样,均强调评价方式丰富,但两国的评价维度并不完全相同,评价要求的细化程度存在差异。根据对两国课程标准的比较,提出落实我国当前小学数学课程改革的建议:第一,进一步丰富课程目标的要求;第二,以数学大概念为线索实现课程内容的结构化;第三,实施主体多样、方式丰富、维度多元的课程评价。
- 张侨平陈怡汝邓茜茜
- 关键词：小学数学课程标准课程实施课程评价
- 小学数学新课程改革实践探索
- 2024年
- 新时期下,随着社会发展的需求,不断地教育改革产生了新的教育理念,我国的小学数学教学课堂也在不断实现教学改革,尽管取得了一定的成效但是也还存在一定问题,面对当下的教育现状,有效教学成为提高教学质量的一条途径。小学数学教师必须注重课堂教学模式的创新,积极落实新课程改革的要求。很多学校在进行改革与创新,但是创新力度不足,改革的效果不突出。小学数学教师要转变传统的教学模式,致力于提升小学数学教学的有效性。
- 吕小英
- 关键词：数学教学课堂改革
- 小学数学新课程改革中的挑战与困惑
- 小学数学新课程改革是当前教育领域的重大议题.这项改革面临着许多挑战和困惑,但可以提出解决方案,以推动数学教育的进步.通过深入分析,可以向教育工作者和决策者提供建议,以确保小学数学教育在新课程下不断发展,取得成功.这个过程...
- 潘东良
- 关键词：小学数学新课程改革教学策略
- 初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导被引量：2
- 2024年
- 数学学科包含精确性、抽象性、逻辑性、统一性和应用性的特点,同时在数学学科中存在着丰富多样的数学模型和数学情境。数学思维是学生在学习数学过程中需要掌握的关键因素,对于培养学生数学学习能力、求解运算能力、论证推理能力和数学语言的表达能力具有积极的促进作用。随着新课程改革的深入实施,教师的教学理念、教学方式以及学生的学习方式和素养培养都随之发生了变革性改变。为了更好地落实新课程标准,以“不同的人在数学上得到不同的发展”为教学目标,现对初中数学课程教学中存在的问题现状进行分析,并根据新课程改革标准对于数学学科中学生思维的激发与引导提出研究策略。
- 王建花
- 关键词：初中数学思维引导
- 新高考改革背景下普通高中数学新课程实施策略
- 2024年
- 本研究旨在探讨新高考改革背景下,普通高中数学新课程的实施策略,以促进学生实际问题解决能力和创新思维的培养。为达到研究目的,本研究采用了文献综述和教育实践观察相结合的方法。研究结果显示,当前普通高中数学新课程的实施面临着教育资源不均、教师培训不足、学生学科认知和兴趣问题以及教育评价机制滞后等多方面的挑战。为解决这些问题,本研究提出了以下策略:强化实际问题解决能力的培养,推动创新思维的发展,引入跨学科融合教学,利用科技手段提升教学效果。综合研究结果得出结论,通过采用上述策略,可以有效促进普通高中数学新课程的实施,使其更好地适应新高考的要求,培养学生更全面的素养,推动中国教育向更为全面发展的方向迈进。
- 陈波
- 关键词：数学
- 浅谈初中数学新课程教学中学生思维的激发与引导
- 2024年
- 随着新课程学习基础设不断深入,初中数学课程在激发和引导学生思维方面面临着越来越大的挑战,这意味着数学教师教学设计发展的新方向。传统的基于模型的数学教学方法不够清晰,不足以激发和引导学生的思维。因此,在新的教育环境下应做出适当的改变。文章立足于新课程教学要求的背景,激发和引导学生的思维,并结合实际检验和分析教学的相关重要性。
- 洛桑尼玛
- 关键词：初中数学思维激发新课程教学
相关作者
- 吕世虎
- 作品数：109被引量：1,544H指数：22
- 供职机构：西北师范大学
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- 朱德全
- 作品数：547被引量：7,300H指数：48
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- 研究主题：职业教育 乡村 民族地区 教学设计 教育评价
- 朱维宗
- 作品数：79被引量：246H指数：10
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- 研究主题：数学 数学教学 高中数学 教学设计 教学模式
- 何小亚
- 作品数：111被引量：699H指数：15
- 供职机构：华南师范大学数学科学学院
- 研究主题：数学 高考 数学素养 教学 课程改革
- 孙名符
- 作品数：66被引量：523H指数：12
- 供职机构：西北师范大学教育学院
- 研究主题：数学 数学教学 课程改革 信息技术 数学教育
