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- 指向核心素养的初中数学教学目标的细化策略
- 2025年
- 研制指向核心素养的教学目标并将其细化到位,是新课改的重点课题。以学科育人元问题为定盘星,通过“读内容”“明学情”“定目标”三者相互促进形成的有机整体,可为确定教法和学法提供依据。具体操作中,教师需要解读课标和教材以确定知识目标,分析学情以确定知识目标达成的表现标志,根据教学的根本目的确定素养目标,再基于内容结构化及其延伸拓展制订课时目标,并关注研制课时目标分析表的注意事项,从而充分发挥核心素养导向的教学目标对教学过程的指导作用。
- 曹建军
- 关键词：教学目标初中数学
- 素养导向下小学数学教学目标设计的思考与实践——以“平行四边形的面积”为例
- 2025年
- 教学目标是“导教“”导学“”导评”的重要依据,是课堂设计的起点,也是课堂实施的归宿。《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布之后,以素养为内涵的课程改革,必将是以“素养导向的教学目标的设定”为起点和依据的。研究从“理解目标”到“设计目标”的有效路径,可有效促进学生数学学科核心素养的提升。
- 刘雅兰单晓艳
- 关键词：小学数学教学目标设计
- 从联系的观点看数学教学目标
- 2024年
- 教学目标分析是教学设计的重要环节,具有承上启下的核心作用。从联系的观点看,教学目标分析不仅要依据知识关系与作用分析(通常以课标和教材为内容载体)、学情分析(可延伸至教情分析)等,而且要分析各个教学目标之间的联系,同时要指导教学重难点分析、教学方法选择、教学过程设计等。
- 钟志华周美玲彭贞娇
- 关键词：数学教学教学设计教学目标
- 新课标下小学数学教学目标与内容分析被引量：1
- 2024年
- 在当前快速变革的教育环境下,新课程标准对小学数学教学产生了深远影响,教学目标的确立和教学内容的设计变得更加重要。为了适应这一变化,教育者们需要深入理解新课标下小学数学教学的教学目标与教学要求,以更好地指导教学实践。本文将聚焦于教学目标的确定原则、分类和层次结构,从教学内容的变化、合理组织和适应学生多样化需求等方面深度剖析,希望能够为教师在新课标下进行教学提供有益的借鉴和启示。一、新课标对小学数学教学的影响新课标对小学数学教学产生了深远影响.
- 易发伟
- 关键词：新课标下小学数学教学教学内容教学实践教学目标
- 从数学教学目标的发展看核心素养下初中授课设计论述
- 2024年
- 伴随着时代的快速发展,教育行业也在不断地革新、完善,教师在日常授课进程中,需要结合时代的更迭与学生的变化创建全新的教学模式.特别是初中阶段的数学教师,更应该结合数学学科具象化的教学目标,设定核心素养下初中阶段的整体授课形式与技巧,并在此基础上对学生的综合能力进行强化培养.数学教师只需要充分利用学科的核心素养,便能够逐步有效地开发和培养学生的学习兴趣.本文从数学教学目标的发展看核心素养下初中授课问题展开论述,期望能够对学生学习成绩与综合素养的提升提供一定的推进力.
- 赵烁
- 关键词：初中数学教学目标
- 学科核心素养导向下数学教学目标的设计研究
- 2024年
- 教学目标是教师和学生在教学活动中所期望实现的结果或行为变化,许多一线教师对怎样书写教学目标感到困惑。新课程标准提出教师要在核心素养导向下设计课堂教学目标。本文通过文献研究指出当前教学目标设计现状、存在问题,并给出素养导向数学课堂教学目标的设计依据、原则、表述方法及注意事项。
- 蒋依夏郭继东邸贺璇徐苏苏
- 关键词：中学数学教学目标设计
- 初中数学教学目标制定应考虑的几对辩证关系被引量：1
- 2024年
- 初中数学教学目标的制定是教师在教学过程中至关重要的一环。本文结合初中数学教学实际,探讨了目标制定中需考虑的几对辩证关系:知识与能力、理论与实践、教师导向与学生自主、知识掌握与思维发展。提出目标制定的有效策略:一是针对不同学生制定个性化的目标,二是确定具体而明确的目标,三是将目标分解为小步骤,四是设定挑战性目标,五是制定可衡量的目标,六是给予学生反馈,七是与学生互动。只有在辩证统一中,才能实现初中数学教学目标的有效达成。
- 杨自旺
- 关键词：数学教学辩证关系
- 精准定位在小学数学教学目标的研究——基于核心素养视域下
- 数学学科的核心素养要求小学数学教学以培养学生的逻辑推理、空间想象、数据分析等能力作为新的发展方向。小学数学教学目标的制定也因此将重点转移到对学生学习能力与素养的提升之上。而在面对教师在目标制定时出现的对学生水平认知不清、...
- 徐银雪
- 关键词：小学数学教学目标实际性
- 指向核心素养的小学数学教学目标撰写
- 2024年
- 教学目标决定课堂教学的方向,统率着整个教学活动。指向核心素养的小学数学教学目标撰写,要深入理解课程目标的变化,科学把握学业质量的要求,全面了解教学建议的内容。同时要关注核心素养的交融性、进阶性、复合性,读懂教材中的核心素养,探明学生已有的核心素养。构建“四基+核心素养主要表现”“情境+四能+核心素养主要表现”“过程+情感态度价值观”的教学目标基本结构,撰写指向核心素养的教学目标。
- 张熙章光虎康世刚
- 关键词：课程标准小学数学教学目标
- 绘本教学与小学数学教学目标的融合性探究
- 2024年
- 小学数学是研究事物数量、空间构成、抽象思维、变化规律、逻辑内涵等的基础学科,具有明确的教学目标。在教育飞速发展的新阶段,绘本教学横空出世,以鲜明直观的外在特征和操作简便、形式多样的内在特点受到数学教师瞩目。将绘本教学与小学数学教学目标相结合,是小学数学课程发展的必然趋势,值得深入探讨研究。本文以江苏教育出版社教材为例,做出具体探讨。
- 许学飞
相关作者
- 章建跃
- 作品数：240被引量：4,277H指数：34
- 供职机构：中国教育学会
- 研究主题：数学 中学数学 高中数学 教科书 青年数学教师
- 喻平
- 作品数：278被引量：3,019H指数：30
- 供职机构：南京师范大学数学科学学院
- 研究主题：数学 数学教学 数学教育 小学数学 中学数学
- 张昆
- 作品数：225被引量：355H指数：11
- 供职机构：淮北师范大学
- 研究主题：教学设计 视点 数学教学设计 数学教学 解题教学
- 汪辉
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- 供职机构：喀什师范学院
- 研究主题：双语环境 数学 少数民族中学生 层级化 教学设计
- 朱靖红
- 作品数：5被引量：9H指数：2
- 供职机构：渤海大学
- 研究主题：高等数学教学模式 改革实践研究 教学模式改革 数学教学目标 数学教学模式
