搜索到3603篇“ 数学探究活动“的相关文章
- 基于数学核心素养的数学探究活动——以图形个数计算探究活动为例
- 2025年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称《课标》)在修订原则中提出:“推动育人方式变革,着力发展学生核心素养.凸显学生主体地位,关注学生个性化、多样化的学习和发展需求,增强课程适宜性.”在课程理念中提出:“使人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展,逐步形成适应终身发展需要的核心素养.”为满足具有数学特长的数学资优生的个性化发展,着力发展数学资优生的数学素养,使得他们在数学上得到进一步发展,以及落实《课标》的课程理念,探索数学资优生的教学培养方式。
- 陈德燕
- 关键词：课程理念育人方式数学素养学生主体地位
- 教科书中数学探究活动的开发——以“探究与发现 祖暅原理与柱体、锥体的体积”为例
- 2025年
- 数学探究活动作为普通高中数学的四条主线之一.本文遵循“ADDIE模型”以人教A版教科书中“探究与发现祖暅原理与柱体、锥体的体积”为例开发并实践了数学探究活动,由此提出了开发数学探究活动的建议。活动经验是数学探究活动的基础;问题意识是数学探究活动的关键;思维模式是数学探究活动的路径。
- 刘炜
- 关键词：数学探究活动教科书祖暅原理
- 深度学习视角下的数学探究活动课——“探究抛物线焦点弦的端点处切线的交点轨迹”教学反思
- 2025年
- 以“探究抛物线焦点弦的端点处切线的交点轨迹”为例,探究解析几何变化中的不变性,感悟代数法证明几何问题的简洁性、整体性和连贯性;认识数学知识本质,启发深度学习,建构知识网络,培育科学精神,发展学科核心素养.
- 刘晓丽
- 关键词：数学探究
- 价值引领,道法自然,和谐共进:我的数学教学主张与实践——以数学探究活动课“探究函数y=x+1/x的图象与性质”的教学实践为例
- 2025年
- 2024年10月,笔者所在单位对区属某高中开展沉浸式教学视导活动.本次活动聚焦点之一就是视导学校的课堂教学:新课改理念下,教师需要丰富教学方式,改进教学理念,积极推进课堂转型.高中数学教师如何开展启发式、探究式教学?学生如何提升关键能力、发展核心素养?笔者基于自己的“价值引领,道法自然,和谐共进”的数学教学主张.
- 吴光潮
- 关键词：沉浸式教学和谐共进高中数学教师课堂转型道法自然
- 一般观念统领下的初中数学探究活动课--以“坐标与旋转”为例被引量：1
- 2024年
- “一般观念”是指对本学科学习和研究具有广泛、持久、深刻影响的基本数学思想方法和基本思维策略[1].数学教学中,为帮助学生获得“四基”,发展“四能”,教师可以通过探究活动的选择与设计,课堂活动的规划与开展,引导学生在掌握知识与技能的同时,感悟数学思想,培养思维能力,积累活动经验,发展核心素养.初中阶段的“图形与几何”包括“图形的性质”“图形的变化”“图形与坐标”三个主题,从演绎推理、运动变化、量化分析研究图形的基本性质和相互关系.笔者以一般观念统领,设计“坐标与旋转”探究活动课,下呈现本节课的教学过程与反思,期抛砖引玉.
- 郑为勤蔡海涛
- 关键词：初中数学探究活动课课堂活动感悟数学数学思想方法
- 问题与探究:数学探究活动的“中间地带”——以“基本不等式的推广”为例
- 2024年
- 结合课堂教学实际,苏教版高中教材“问题与探究”栏目可视为“数学探究活动”的“中间地带”,将其作为“微探究”的良好素材,采用引导式探究教学。以基本不等式的推广为例,通过问题引导学生主动探究,让学生在探究过程中积累探究活动经验,以期通过“微探究”逐渐迈向完整的“数学探究活动”。
- 徐勇
- 关键词：基本不等式数学探究活动学习力
- 落实数学探究活动,优化数学思维能力——以曲线系方程拓展应用为例
- 2024年
- 《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》提出高中数学课程分为必修课程、选择性必修课程和选修课程,为满足学生的不同志趣和发展需求提供了多样课程.这三类课程都包含数学探究活动这一主题,符合新课程以学生发展为本的教学理念.曲线系方程及推论的拓展教学契合新课标中提出的高中数学课程结构,能满足学生的不同志趣和发展需求.
- 章东锋吴宝莹
- 关键词：数学探究活动曲线系方程教学思考
- 基于GeoGebra数学微实验应用的数学探究活动研究 ——以高中圆锥曲线为例
- 数学建模与数学探究活动作为高中数学课程的四条主线之一,贯彻课程始终。互联网时代,信息技术与教育教学深度融合已成为教育发展的趋势。数学微实验具有实验时间短、操作简易、见效快的特点,可以更方便的嵌入课堂教学,使基于信息技术的...
- 陈碧兴
- 关键词：数学探究活动高中数学
- 尊重理解教材重视数学探究活动
- 2024年
- 从尊重理解教材的角度出发,分析新高考背景下应重视数学探究活动的原因,从开展数学探究活动有利于思政引领课堂、有利于有效落实“双减”政策、有利于数学文化的渗透、有利于提升学生的数学学科素养四个方面谈开展数学探究活动的价值所在.
- 江莹辉
- 关键词：高中数学数学探究活动
- 核心素养导向下的数学探究活动——以“翻折运动与坐标变换”为例
- 2024年
- 落实数学核心素养培养要求,需要从注重知识向注重能力转变,需要让学生体验数学探究活动.数学探究活动强调对数学思想方法、数学思维能力的锻炼,让学生在探究体验中把握数学的本质.在初中数学教学中,教师应明确数学探究活动的教学地位,以确保学生参与其中,努力让“知识”在探究过程中融入“应用”,搭建数学探究情境以引领有价值探究的发生,把握数学探究的层次性以优化多元评价体系.
- 章瑜
- 关键词：初中数学
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- 作品数：15被引量：49H指数：5
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- 研究主题：课程标准 课堂教学 数学探究活动 初二 义务教育
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