搜索到2507篇“ 数学总复习“的相关文章
- 小学数学复习课的结构化教学方法——以北师大版六年级数学总复习课为例
- 2025年
- 结构化的数学复习课程设计能够有效应对数学复习中知识点繁多且分散的挑战。以小学六年级数学中的“数与代数”“图形与几何”领域的复习为例,梳理出复习课结构化教学的“四步法”实施路径:学理分析,找准核心概念;学情调研,寻找知识生长点;教学设计,重组创造促生长;借助评价,监测学习表现。结构化教学将局部的、分散的知识纵横联系,使之系统化、结构化,促使学生认知结构发生变化,提升学生思维水平。
- 孟琳琳
- 关键词：小学数学复习课结构化教学
- 整合新教材开展高考数学总复习的策略
- 2025年
- 文章深入分析新教材的特点与高考数学的要求,结合教学实践,提出了一系列复习策略和方法.首先梳理了新教材的主要内容和变化,然后针对高考数学的考查重点,提出了整合新教材进行复习的具体措施,包括知识体系的重构、典型例题的筛选与讲解、解题方法的归纳与总结等,最后通过实际教学案例,展示了整合新教材进行高考数学总复习的可行性和有效性.
- 李仲青林超良
- 关键词：新教材高考数学教学方法
- 如何进行数学总复习
- 2024年
- 同学们,马上就要进行期末总复习了,你们知道怎样复习吗?一、制订复习计划,合理安排时间1.要将单元复习、期中复习和期末复习都纳入复习计划中。2.制作复习日程表,分为单元复习日程表、期中复习表和期末复习表,列出不同的时段要复习的主要内容。二、抓住重点抓住教材中的重点内容复习。例如复习因数与倍数时,就要抓住因数和倍数的意义、偶数和奇数的意义、质数和合数的意义进行复习;复习“小数乘、除法”时,要抓住小数乘、除法的意义和小数乘、除法的计算法则进行复习。对于自己已经掌握的知识,不必过多地花费时间,对掌握得比较弱的知识,要重点复习。
- 刘北荣
- 关键词：单元复习数学总复习复习计划日程表小数期末复习
- 苏教版小学数学总复习方法研究被引量：1
- 2024年
- 随着“双减”政策的落地,小学生的核心素养越来越受到教育团体、教育组织和教育者的关注。小学毕业班的总复习工作是整个小学阶段所有科目的总结,是小升初一个非常重要的阶段。本文作者结合小学数学核心素养的理解与指导,对小学毕业班的数学学科复习工作做出对应研究,通过对六年级学生的学情、心理的分析,教学过程、复习过程和作业布置等方面的研究,深入探究有关核心素养的多种意识与小学生应该具备的数学能力,提出相应建议。
- 张涛
- 关键词：数学能力
- “结构化”视域下小学数学总复习课的路径探析被引量：1
- 2024年
- 小学数学总复习是对小学阶段数学内容的梳理和整合的过程,在“结构化”视域下,小学数学六年级总复习课以学科整体为基础,以培养学生的数学核心素养为目标,采取“点→线→网→体”的复习路径,对课程内容结构化进行初步的实践与探讨。
- 高蓓
- 关键词：数学总复习
- 初中数学总复习的薄弱环节及其对策
- 2024年
- 初中数学总复习过程中既是复习巩固已学过的知识,又为今后的学习打下坚实的基础,是学生学习生涯中的一个重要阶段。但在实际教学中,我们不难发现,总复习阶段往往薄弱环节较多,致使教学成绩差强人意,复习效果不够理想。本文针对这些薄弱环节进行深入剖析,为提高初中数学整体复习效率提供有益参考,并提出行之有效的对策。
- 毛文海
- 思维可视化在小学数学总复习中的运用
- 学科核心素养培育成为学科教学基本追求。开展学科观察、思考、表达、实验,聚焦问题解决、高阶思维,实施绘本阅读、意义探究、情境教学、跨学科教学、思维可视化,利用错题资源等途径,有助于发展学生的学科素养。
- 周娟
- 关键词：小学数学小学科学小学语文小学英语学科素养
- 农村初中数学总复习的有效思路及策略
- 面对中考这一重要的教育分水岭，初中数学总复习对于农村学生而言尤为重要，它不仅关系到个人学业成就的检验，更影响着未来教育道路的选择。然而，在资源相对匮乏、教育条件有限的农村地区，如何进行有效的数学总复习，成为提升学生学习效...
- 梁育衡
- 关键词：农村初中数学
- 新课标理念下的初中数学总复习方法
- 2024年
- 新课标理念下的初中数学复习学习,不仅要确保学生掌握以往学到的课堂内容,而且要注重培养学生的分析、推断、归纳等综合性的思维技巧,以便学生可以更好地把握初中复习要求,并且有针对性地改进自己的数学问题,从而有效地提升学生的数学学习水平。这篇文章的重点是探讨如何在初中数学课上有效地复习,为教师提供教学参考。
- 刘一诺
- 关键词：初中数学复习方法
- 研究教材 提升素养 落实能力——高三数学总复习“梳、导、思、变”单元整体教学模式的实践与探索
- 2024年
- 对高三复习课的教学模式进行探索,总结并提出高三数学总复习"梳、导、思、变"单元整体教学模式,与新一轮课改大单元整体教学相吻合.该模式注重学生阅读活动,引导其自行梳理教材,让学生真正善"读"教材,让回归教材成为一种习惯,彻底扭转机械式刷题的复习状态.
- 侯曙明
- 关键词：高考复习教学模式思维品质
相关作者
- 李永茂
- 作品数：17被引量：0H指数：0
- 供职机构：天津市和平区教研室
- 研究主题：质量检测题 解析式 数学 数学总复习 反比例函数
- 刘会成
- 作品数：41被引量：21H指数：3
- 供职机构：牡丹江师范学院体育科学学院
- 研究主题：数学总复习 教学要求 数学思维训练 数学教学 教学质量
- 刘北荣
- 作品数：69被引量：6H指数：2
- 供职机构：赣县田村镇中心小学
- 研究主题：数学教学 数学 《数学》 教学案例 研究性学习
- 陈德前
- 作品数：235被引量：140H指数：6
- 供职机构：兴化市教育局
- 研究主题：数学 中考 中考题 中考试题 初中数学
- 孙家文
- 作品数：7被引量：0H指数：0
- 供职机构：天津市南开区教研室
- 研究主题：质量检测题 数学总复习 数学 一次函数 初三
