搜索到296篇“ 数学思维过程“的相关文章
- 浅析小学低年级数学“变式”作业的数学思维过程
- 2021年
- 本文提出在传统数学作业“写”和“算”的基础上加入语言表达、动手操作和逻辑-数理等,以思维和手脑结合为核心的“变式”作业。通过对“变式”作业形式的阐述,以什么样的类型布置不同课型的“变式”作业,学生对训练目标的掌握情况等方面的分析,得出结论:“变式”作业能够将抽象的数学思维过程转化为可以说、可以操作、可以实践、可以玩等能“看得见、摸得着”的形式,它适应低年级学生学习数学的需要。
- 张欣
- 关键词：抽象逻辑思维语言表达
- 基于怎样解题表的数学思维过程剖析——以一道高考解析几何题为例
- 2020年
- 利用波利亚解题表对一道高考解析几何试题进行剖析,通过弄清题目、拟定方案、执行方案和回顾反思四个步骤,将解题思维过程可视化、具体化.有助于教师转变教学观念,提高教学实效;有助于学生改进学习方法,养成良好的数学学习习惯.
- 庞新军李雅菁
- 关键词：思维过程高考
- 彰显数学思维过程 引领数学智慧成长
- 2019年
- 人们通过观察、分析、探究、体验、感悟和理解,能够生成应有的正确认知。教师通过富有内涵、生动精致的教学,能够引导学生触摸数学知识的本质,生成良好的数学学习能力,进而让学生拥有必备的数学素养,促使学生的数学智慧不断成长。
- 赵一峰
- 关键词：数学思维数学语言数学思考数学认知数学思想
- 展现数学思维过程,天堑变通途
- 2018年
- 解题应该明确目标,观察、分析、联想、比较已知与结论之间的差距,不断缩小'目标差',不必固守'由因索果'或'由果索因'的思路。1提出问题数学离不开解题。通过解题,学生可以加深对概念的理解,深化对概念联系性的认识,优化数学认知结构,训练数学思维,提高分析和解决问题的能力。然而,所有这些解题目标都必须建立在'解好题''会解题'的基础上。
- 刘晓玲
- 关键词：数学思维数学解题解题教学
- 暴露数学思维过程的课堂教学研究——透过培养学生数学核心素养的视点被引量：15
- 2018年
- 数学新课程理念认为,数学知识来源于主体思维活动的结果,因而数学教学就是教师引导学生数学思维活动的教学,在这种理念指导下,在数学课堂教学中,自然要竭尽所能地促进学生将发生数学思维活动的原创性过程暴露出来.数学教学实践也已经证明,真实的数学思维过程是数学教学中最有意义、最能实现数学课程资源教育价值的策略与手段,借助于数学课程资源启发学生探究发现活动的思维过程,是学生必备的核心素养之一.因此,在数学课堂教学中,促进学生暴露自己关于发生数学认识的思维过程具有重要意义,也是我们教师需要考虑与努力的一个重要的方向性目标.
- 张昆张乃达
- 关键词：数学思维过程课堂教学研究数学思维活动数学课堂教学视点
- 关注数学思维过程,突出学生主体地位——《等比数列前n项和公式》教学思考与实践
- 2018年
- 引导学生回顾等差数列前n项和公式、等差数列通项公式以及等比数列通项公式的推导过程和方法，站在数列知识系统的高度上分析过程之间的联系，认识方法共通的本质，进行类比迁移，从而发现等比数列前n项和公式的推导过程与方法，理解错位相减法的由来和作用，可以较好地突破这一教学难点。等比数列前n项和公式的应用关键是区分情况选择形式。对此，可以设计一个基本量问题和一个整体性问题，引导学生熟悉公式的使用和变化。
- 叶远婷
- 关键词：数学思维等比数列前N项和公式
- 课堂观察分析数学思维过程的实践与思考
- 2018年
- 思维是数学教学的灵魂,课堂教学实质上是教师引导学生进行数学思维活动的过程。课堂观察法,对教师和学生进行数学思维过程教与学的分析是重要的研究方法。我们从教师的教和学生的学两个维度进行数学思维过程观察。发现思维不可替代,思维需要人人参与;引导、质疑、操作,带动学生思维发展;多元表征,适应不同思维优势的学生;暴露思维,给学生思维表达的空间;注重思维品质的培养。
- 马丽娜
- 关键词：思维课堂观察
- 充分显露数学思维过程:原则、实践与思考
- 2017年
- 新课程改革非常注重提高学生的思维能力,并把思维能力作为数学教育的基本目标之一。它要求数学教学必须鼓励学生积极参与教学活动,特别是思维上的参与,通过个体积极思考、与别人讨论疑难问题、发表不同意见等方式激活思维,通过促进学生在心理活动、心理变化中的同化与顺应,深化思维,不断地提高数学思维能力。可当前数学教学中存在的主要问题是：数学教学停留在知识型的教学模式,教师过于强调对数学概念、法则、性质、公式的灌输与记忆,
- 夏云香付现云
- 关键词：思维过程心理活动解题技巧二元一次方程组概念教学
- 凸显学生数学思维过程的教学策略
- 2016年
- 要把培养学生思维能力落到实处,就应该凸显学生学习数学的思维过程。凸显学生数学思维过程的教学策略包括：倾听策略、追问策略、等待策略、糊涂策略、对话策略、讨论策略、试误策略、操作策略、解释策略、生成策略。
- 赵绪昌
- 关键词：教学策略学生数学思维思维过程策略教学课堂讨论教育心理学家
- 论初中数学思维过程的有效性教学被引量：4
- 2016年
- 本文就当前初中学生在数学学习中，存在无效或低效的思维过程，并对如何进行数学思维过程的有效性教学，进行了总结与思考．
- 彭祥彬
- 关键词：思维过程有效性教学
相关作者
- 郭思乐
- 作品数：97被引量：728H指数：17
- 供职机构：华南师范大学
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- 张乃达
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