搜索到4661篇“ 数学习题“的相关文章
- 分层教学策略在初中数学习题教学中的应用分析
- 2025年
- 新课程改革对初中学生自主学习能力提出了新的要求,需要每位学生均参与到数学学习活动中,通过对学生展开针对性的训练,提升学生的数学水平与学科素养,顺利达成教学目标.因此,为保证初中数学习题教学高质量目标能顺利达成,教师应该立足学生实际和教学现状,对分层教学策略灵活运用.
- 文晓绪
- 关键词：分层教学策略初中数学习题教学
- 聚焦科学思维能力的高三数学习题教学——以“课本习题”的变式教学为例
- 2025年
- 习题课是重要课型之一,也是培养学生关键能力的一种重要途径.以普通高中数学课本中的一道习题教学为例,实践探索“一题多变”的习题教学模式,逐步发展学生的关键能力,增强高三数学习题教学效果.
- 侯怀有
- 关键词：科学思维能力高三数学变式教学
- 小学数学习题课中培养模型意识的策略
- 2025年
- 2022版《义务教育数学课程标准》着重强调,模型意识已成为小学数学核心素养的重要组成部分,它为学生打下坚实的模型思维与建模能力基础,对数学学习产生持久影响。通过强化模型意识,学生不仅能更好地理解数学知识在实际中的应用,还能有效缩小数学理论与现实生活的距离,激发学习动力,形成积极的数学学习态度。长远来看,模型意识的培育意义重大。在小学数学习题课上,学生借由解决真实问题来巩固知识、提升解题技能。而模型意识的培养,则激励学生主动从日常情境中挖掘数学问题,提炼核心信息、简化复杂关系,并运用数学模型解析生活现象,探索解决现实问题的数学策略。本文就如何在小学数学习题课中培养学生的模型意识进行了讨论。
- 宋慈
- 关键词：小学数学习题课
- 指向模型意识提升的小学数学习题课教学研究
- 2025年
- 2022年颁布的《义务教育数学课程标准》将模型意识列为小学数学核心素养之一,模型意识是形成模型观念、建模能力的基础,其提升有利于增强学生对数学的应用、加强数学与生活的联系、提高学生的数学学习兴趣、形成正确的数学学习观。从长远角度来看,模型意识的提升对学生的数学学习有非常重要的作用。小学数学习题课以问题为载体,在问题解决过程中巩固知识、提高问题解决能力,而模型意识也与生活问题密不可分,需主动从生活情境出发发现问题,表达与简化关系并解决问题,同时需用数学模型解释生活中的现象、发现能用其解决的生活问题。因此,了解模型意识的内涵、分析与建构指向模型意识提升的小学数学习题课教学的模式,对小学生模型意识的提升和小学数学习题课教学质量的提高有重要的意义。
- 白瑞红
- 关键词：教学实践小学数学
- 数学习题课教学模式的建构被引量：1
- 2024年
- 数学习题课教学模式是在分析数学习题课教学中存在的问题的基础上,在教学理论的指导下,以发展学生数学核心素养,促进学生深度学习、主动发展为目的,将启发式、探究式、体验式和对话式教学融为一体并在实践中取得成效后建构的.它是由教学目标、理论基础、教学程序、实施条件等要素构成的习题课教学结构系统,其指导思想为:使学生在对话中学会用数学的思维思考,在变式中把握数学本质,在实践中提高解题能力,在反思中积累解题经验.
- 王富英王占娟吴立宝陈婷婷
- 关键词：习题课教学模式
- 融入数学文化的小学数学习题设计策略
- 2024年
- 近年来,数学文化引起了数学教育界的普遍重视。教师通过编制数学文化习题,培养学生适应未来社会发展的必备能力,增强他们的社会意识和思考能力,提升他们的艺术欣赏和理解能力,提高他们的学科综合及应用能力;培养学生适应未来终身学习的学科能力,培养他们的归纳推理意识和信息提取能力。设计融入数学文化的小学数学习题,能促进师生共同发展,全面提升学生的文化素养和数学核心素养。
- 张洵忠
- 关键词：数学文化数学习题
- 小学数学习题设计策略的思考与探究
- 2024年
- “学数学而不做习题,无异于人宝山空手而归”,这是著名数学家华罗庚的名言。可见,小学数学教学的重要环节之一就是做练习。有效的习题设计,不仅可以更好地帮助学生梳理知识的内在联系,消化和掌握新知,而且可以发展学生的数学思维品质,提升学生的数学素养。习题设计的有效性,其价值不言而喻。因此,教师要精心设计习题,关注到学生不同时期的认知特点和学生个体间的差异等因素,充分调动学生的学习热情,提高学生的学习兴趣。
- 桑云朱爱玲
- 关键词：习题设计数学习题梳理知识数学素养数学思维品质
- 农村初中数学习题课教学的有效策略
- 2024年
- 农村初中数学习题课作为数学教学中不可或缺的一环,在学生数学素养的培养和发展中具有重要意义。习题课是学生巩固和强化数学知识的重要途径,也是学生展示自己数学能力、培养自主学习意识的良好机会。因此,在习题课的教学过程中,教师要重视对学生基本素质的培养,注重引导学生掌握科学的学习方法和技巧,培养学生灵活运用所学知识的能力。文章探讨了农村初中数学习题课教学有效策略,以供参考。
- 杨晓梅
- 关键词：数学教学习题课
- 小学数学习题的创编与使用技巧研究
- 2024年
- 习题是数学学科中一类特殊的教育资源,在小学数学教学中注重习题的创编和使用,能充分发挥习题的育人价值,对促进学生综合发展有着积极意义.文章简述了小学数学习题创编和使用的原则,并围绕算理算法、解题技巧、核心素养、错题案例等角度,探究习题创编和使用的技巧,旨在提升小学数学习题的创编质量,增强学生的解题能力和知识应用能力.
- 丁银花
- 关键词：小学数学解题技巧
- 一道数学习题变式教学引发的思考
- 2024年
- 《义务教育数学课程标准(2022年版)》倡导学生积极主动、勇于探索的学习方式,一线教师应不断地挖掘课本习题的价值,创造更加有利的教学情境,激发学生学习数学的兴趣,掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,发展学生的创新意识,本文结合“双角平分线所成的角”的教学案例进行介绍。
- 夏越峰
- 关键词：数学活动教学案例
相关作者
- 戎松魁
- 作品数：48被引量：49H指数：5
- 供职机构：杭州师范大学
- 研究主题：老师 课程标准 中小学数学 数学课程标准 数学习题
- 刘卓雄
- 作品数：51被引量：79H指数：4
- 供职机构：宁德师范学院
- 研究主题：数学教学 数学 解法 解题方法 数学教育
- 袁保金
- 作品数：33被引量：32H指数：3
- 供职机构：江苏省睢宁高级中学
- 研究主题：数学教学 思维品质 学生思维 高三数学 数学思维
- 杨栖鹏
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：山西财经大学
- 研究主题：数学习题 储存期 研究生入学考试 解方程组 利润函数
- 徐敏标
- 作品数：13被引量：19H指数：2
- 供职机构：江苏省南京外国语学校
- 研究主题：高中数学 教学建议 数学课堂教学 数学习题 数学探究
