搜索到23292篇“ 教育管理体制改革“的相关文章
- 走向治理:“市县结合”基础教育管理体制改革的推进路径
- 2025年
- 《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》明确提出“建立‘市县结合'的基础教育管理体制”,在推进基础教育治理体系和治理能力现代化,进一步释放管理体制对教育高质量发展的支撑作用,解决办强办优基础教育过程中的难点堵点问题。建立行之有效的“市县结合”基础教育管理体制,需要深刻把握其时代基础和改革要求,坚持服务区域教育高质量发展,推动市县政府职能优化、清晰界定市县政府权责、完善基础教育管理制度、创新市县结合运行机制、推进教育管理队伍专业化,系统提升基础教育治理效能,更加有效地促进基础教育高质量发展。
- 李建民
- 关键词：基础教育管理体制
- 探索推进家庭教育管理体制改革——以山东省乳山市为例
- 2025年
- 基层强则国家强,基层安则天下安。基层治理是国家治理体系和治理能力现代化的基石,家庭作为社会的基本细胞,是基层社会治理的重要切入点,二者在基层社会治理中具有不可替代的作用和功能。习近平总书记在党的二十大报告中强调“加强家庭家教家风建设”,党的二十届三中全会明确提出“健全发挥家庭家教家风建设在基层治理中作用的机制”。
- 毕桂玲
- 关键词：教育管理体制改革基层社会治理
- “三教”统筹背景下职业教育管理体制改革的思考
- 2024年
- “三教”统筹理念自上世纪80年代结束时期提出至今历经变迁,第二十次全国代表大会的顺利举行为该理念注入了更新的内涵,并为职业教育的进展指出了一条明确的道路。在统筹职业教育、高等教育和继续教育的过程中,职业教育扮演着核心角色,而协同创新则是发展的关键所在。“三教”统筹背景下职业教育管理体制改革,需要统筹管理目标、明确发展方向、完善管理主体、优化管理方式。
- 吴佳美汪雅芸
- 关键词：职业教育
- 终身教育视域下高校教育管理体制改革探析被引量：3
- 2024年
- 随着时代的进步与发展,人们越来越重视教育,并逐渐树立起终身教育的观念,以保证能够具备终身发展的能力与素质。作为学习与工作两者间切换和衔接的重要阶段,高校教育在终身教育体系中具有重要的作用。但当前高校教育管理体制存在教育管理理念相对滞后、教育管理方式单调僵化、教育管理缺乏监管机制等不适应终身教育发展的问题,必须通过树立终身教育理念、建立学分银行制度、提升教育管理透明度、发挥信息技术的优势、完善高校终身教育体系监督机制等措施,促进高校教育管理体制的改革和完善,以期在终身教育体系中发挥其应有的作用。
- 马翠凤
- 关键词：终身教育高校教育管理
- 乡镇义务教育管理体制改革的探索和实践——以怀远县为例
- 2024年
- 全面持续深化县域乡镇义务教育管理体制,是实现教育高质量发展的重要保障,是办好人民满意教育的核心举措。文章主要围绕县域义务教育管理体制改革的前后对比,及其“四对关系”,阐述推进过程中形成的优质经验,以期为乡镇义务教育管理的体制改革提供“怀远样本”。
- 刘纪春
- 关键词：义务教育
- 关于深化教育管理体制改革推进县域教育资源整合研究的实践探索
- 2023年
- 为推动义务教育优质均衡发展,鱼台县立足实际,通过机构编制、校舍等教育资源整合,提高资源使用效益,落实落地“县管校聘”管理体制,打破城乡教师交流轮岗的管理体制障碍,破解“城区挤、镇街散、农村弱”难题,积极探索进一步深化教育管理体制改革的实施路径。
- 胡焕军李晴晴
- 关键词：教育资源整合教育管理体制改革
- 农村医学教育管理体制改革探讨和实现路径——基于澳大利亚“农村健康人才多学科培训项目”分析
- 2023年
- 20世纪90年代,澳大利亚联邦政府为促进农村和边远地区健康事业的发展,以大学和地方政府为主体,逐步建立系列具有倾斜性支持的“大学农村卫生系”和“农村临床医生学校”项目,不仅直接增加了报考医学专业的农村学生数量和实习机会,还有效地促进了卫生事业人才的储备和培养。对当前中国的启示在于激活农村地区自身力量,推动教学改革与医学生培养体制改革。
- 王丽
- 关键词：医学教育
- “三教”统筹视角下的高职院校教育管理体制改革研究
- 本研究基于以"三教"统筹视角的高职院校教育管理体制改革为例,旨在解决当前面临的问题。通过分析体制矛盾、目标效果脱节、师资建设、校企合作和管理创新等方面的现状,本研究提出了一条改革路径,该路径包括建立灵活高效的管理体制、注...
- 刘珏晶
- 关键词：教育管理体制
- 新西兰职业教育管理体制改革:动因、举措、特点及启示被引量：1
- 2023年
- 新西兰职业教育领域的改革在教育管理体制层面率先开始,其主要内容是:在国家层面,明确政府在教育管理体制的领导地位;在地方层面,探索地方负责、专门管理的职业教育管理新体制;在社会层面,政府赋能,行业主导,加强行业企业与社区的联系。新西兰职业教育管理体制改革主要体现三个特点:一是管理理念的人文性;二是管理部门的系统性;三是管理主体的多元性。通过对新西兰职业教育管理体制改革内容和特点的把握,对我国职业教育改革的启示总结三点:一是提高服务意识与服务能力,增强职业教育管理的适应性;二是加快落实新《职业教育法》,明晰体制内部多元主体权责范围;三是增强各部门之间的合力,缩小地域职业教育差距。
- 王婧高军
- 关键词：职业教育
- 综合性大学医学教育管理体制改革研究
- 新时期,随着综合性大学医学教育管理体制改革深入开展,为了进一步加强实践管理水平,要重视结合综合性大学医学教育管理工作开展实际,科学的制定更加完善的管体系,进一步加强教育教学水平,从而更好地培养专业型人才。本文在实践研究过...
- 马东华朱丽叶
- 关键词：医学教育
