搜索到898篇“ 教育生活世界“的相关文章
- 数字化转型背景下教育生活世界的殖民化困境与教育美好生活的追求
- 2024年
- 运用哈贝马斯生活世界理论审视数字技术下的教育生活世界,发现数字技术与货币、权力一样是系统对生活世界进行殖民的媒介,并且后者须主动地融入并借助数字技术。数字系统对教育生活世界的殖民体现为,在文化维度导致人际交往的单体迷思与情感伦理遮蔽,在社会维度导致学校秩序的数字精控与不平等的再生产,在个性维度导致受教育者的外主体化与个性丧失的正向殖民困境。而教育生活世界通过数字技术对其他生活世界的殖民则表现为家庭层面上学校对私域的扩张,个人层面上学校对休闲的教化的反向殖民困顿。鉴于此,探求教育美好生活、复归数字教育生活世界需要培育数字公共理性,再造教育公共秩序;涵养数字解放兴趣,拉开技术反思距离;重塑数字语言交往机制,构建伦理性共同体;形构数字主体间性,确保交往主体共在。
- 李锐安亚伦傅王倩
- 关键词：哈贝马斯数字技术殖民化
- 论教育生活世界
- 2022年
- “教育生活世界”是人类生活世界的一部分,是一个以育人为目的、融学校主体与资源、使命制度、价值观念、教学转化、环境熏陶、心性成长等特质因素为整体的实践的生活世界,是一个具有特定资格、责任、情感、格调、尊严的生活世界;其使命是“在教育生活实践中为国家与社会造就合格人才”,其总特征是“有序全面勤勉科学地培养学生的人格与智能”;主要特点为奉献仁爱、塑造人格、拥抱知识、以师为本、激情与理想;普遍的精神气质是正道、谦恭、包容、上进等。为维护教育的本性与纯洁,必要坚决克服学校教育中的异化现象。
- 胡银根
- 关键词：学校教育教育生活世界精神气质
- 互为主体性哲学关照下的现代职业教育生活世界的构建被引量：3
- 2021年
- 针对传统职业教育注重"成器"忽视"成人"培育的现实状况,将互为主体性理论引入职业教育,并审视职业教育的现实困境:职业院校师生关系主客体阶层固化;职业教育目的主体人性缺失;职业教育方法主客体单向知识传输;职业教育评价结果导向普教化。由此,提出构建互为主体性哲学关照下的现代职业教育生活世界:以培育人性丰富的新人为目的;建立共生共长的师生关系,不断统整生活化的职业教育内容,大力推行互动体验的职业教育方法,强调职业教育评价的多元性、发展性、真实性以及过程性。
- 李莹
- 关键词：职业教育
- 教育现象学视角下的教育生活世界探讨被引量：4
- 2016年
- 教育现象学是受西方现象学影响而发展起来的教育研究新取向,教学现象学强调教育不可脱离人的情感意向、他人意识等因素,从而强调在反思生活体验的基础上通过本质直观把握现象的本质,教育现象学一定程度上为当前过度强调教育的技术化、工具化提供理论上的反思支撑。
- 陈明
- 关键词：教育现象学教育生活世界
- 日常生活世界·科学生活世界·教育生活世界——基于人与知识文化关系的划分被引量：1
- 2013年
- 从人类活动的时空限定性出发,基于人与知识文化关系,抽离出日常生活世界、科学生活世界与教育生活世界,并论述了教育生活世界具有难以察觉的虚拟性或者说模拟性、充满浓厚意识形态与道德价值观意味的符号、情感性与容错性的管理或控制、一定程度的时空隔离四个显著特征,最后拷问学校教育会不会消失。
- 马豫星
- 关键词：日常生活世界教育生活世界
- 内蒙古工业大学大学生思想政治教育生活世界的研究
- 当前,大学生思想政治教育出现脱离实际、脱离生活、脱离学生的倾向,严重影响着思想政治教育的有效性。因此,选取大学生思想政治教育生活世界这一题目进行研究,是加强和改进大学生思想政治教育的内在要求,也是思想政治教育研究发展的趋...
- 孟慧敏
- 关键词：大学生思想政治教育生活化德育实施
- 教育生活世界的构建被引量：8
- 2012年
- "教育回归生活世界"理念的提出,给教育理论研究和实践带来了新的思路与活力,但教育回归生活世界的过程不是按图索骥的过程。教育应保持对生活的超越,对生活起简化、平衡、净化和指导人的生活世界的作用,从而为学生构筑一种新的可能的生活世界。从主体维度上来说,这样的教育生活世界是人的有限性和无限性统一的世界,是成人生活与儿童生活统一的世界;从精神维度上来说,这样的教育生活世界是科学精神和人文精神并存的世界;从时间维度上来说,这样的教育生活世界是个体当下、过去、未来生活统一的世界。教育还应关注学生的虚拟生活世界,找回丢失的校园生活向度,共建学生的全面生活世界,以实现学生发展的超越。
- 尚靖君杨兆山
- 关键词：教育生活世界
- 教育生活世界的构建
- “教育回归生活世界”理念的提出,给教育理论研究和实践带来了新的思路与活力,教育回归生活世界的过程不是按图索骥的过程,教育应保持对生活的超越,即简化、平衡、净化和指导人的生活世界,从而为学生构筑一种新的可能的生活世界．从主...
- 生活体验：让研究深入教育生活世界
- 传统的教育研究远离个体的生活体验，因而丧失了生活意义。现象学生活世 界的思想为教育研究打开了一个新的世界，让教育学者开始关注教育情境中的师生生活体 验.生活体验研究是解释现象学教育研究方法，不同于自然科学的方...
- 关键词：现象学生活体验研究教育研究
- 免于遗忘的教育 生活世界与炼金术丙寅篇
- 2011年
- 致虚极，守静笃；万物并作，吾以观复。夫物芸芸，各复归其根。归根曰静，静曰复命；复命曰常，知常曰明；不知常，妄作，凶。……故以身观身，以家观家，以乡观乡，以邦观邦，以天下观天下。……知其白，守其辱，为天下谷；为天下谷，常德乃足，复归于朴。……甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
- 陈润华
- 关键词：教育生活世界炼金术遗忘天下观复归
相关作者
- 孟慧敏
- 作品数：6被引量：1H指数：1
- 供职机构：内蒙古工业大学马克思主义学院
- 研究主题：思想政治教育 大学生 教育生活世界 体验式 大学生生活
- 胡银根
- 作品数：48被引量：113H指数：6
- 供职机构：宜春学院
- 研究主题：师生关系 教育 高校 教师 大学生
- 牛利华
- 作品数：35被引量：323H指数：10
- 供职机构：东北师范大学
- 研究主题：教师 教育学 教育改革 教育 论教育
- 周晓东
- 作品数：9被引量：2H指数：1
- 供职机构：靖江市城北小学
- 研究主题：小学音乐教学 小学音乐 音乐教育 《音乐课程标准》 教学设计
- 杨道宇
- 作品数：124被引量：603H指数：10
- 供职机构：武汉警官职业学院
- 研究主题：课程 课程理解 教育 课程话语 生命意义
