搜索到794篇“ 教科书编写“的相关文章
- 新中国中小学教科书编写发展历程与未来展望
- 2025年
- 新中国中小学教科书编写事关学生知识结构打造与“三观”建设,事关国家意志的贯彻与落实及中国统一多民族国家的形成与发展。作为学校课程的物质载体,教科书在传播主流意识形态、建立政治文化秩序、树立共同价值观等方面发挥极其重要的作用。新中国教科书编写工作从继承解放区传统起步,经历了从全面学习苏联到逐渐中国化、本土化的转变,在教科书编写框架、编写流程、编写人才培养等方面向着中国式现代化方向不断努力。未来中小学教科书编写要在中国特色高质量教材体系的框架下,坚持高质量发展的建设理念,在突出意识形态的前提下回归育人导向,在尊重教育规律的基础上突出学习需要,在体现时代要求的同时展现民族特色,高度关注技术进步带来的机遇与挑战,更好发挥其在教育改革中的关键作用。
- 唐尧李学葛丽萍
- 关键词：教科书编写本土化
- 语言大观念在义务教育初中英语教科书编写中的体现
- 2025年
- 语言大观念作为英语学科与大观念有机融合的产物,在发展学生语言能力方面具有重要价值,主要体现在三个方面:一是丰富学生的语言知识,二是增强学生的语言意识,三是提升学生的语言运用能力。北师大版初中英语新教材以立德树人为根本宗旨,在编写理念上高度重视以大观念建构为指引,其中构建语言大观念成为其编写特色之一。文章结合教材中的具体内容案例,对北师大版初中英语教科书在内容编排上如何体现对语言知识大观念、语言技能大观念以及语言学习策略大观念等语言大观念进行呈现与解读。
- 赵连杰
- 关键词：英语新教材
- 朱文叔“生活本位”语文教科书编写思想研究
- 朱文叔是我国著名的语文教育家、教科书编辑家。基于当时社会需求和教育变革,朱文叔的“生活本位”教科书编写理念旨在使教科书贴近学生的生活经验,培养其实际应用能力,对当时的教育改革产生了深刻影响,同时突显了他作为一名教育家和教...
- 童霞
- 关键词：生活本位教科书编写
- 近三十年来人教版高中历史教科书编写变化研究
- 历史教科书是开展历史教学活动的重要依据,也是有关部门对历史教学实施质量评估的基本依据。多年来,高中历史教科书伴随着时代变迁的发展需求而出现多次调整与完善。首先,历史教科书作为传播历史知识的重要媒介,其编写内容受到国家时政...
- 刘水清
- 关键词：高中历史教科书
- 义务教育阶段粤教版舞蹈教科书编写探微
- 2024年
- 粤教版《义务教育教科书艺术·舞蹈》以立德树人、培养艺术核心素养为目标,为八、九年级学生而编写。该套教科书旨在提升学生的艺术素养和审美能力,同时弘扬中华优秀传统舞蹈文化。在编写过程中,从宏观、中观、微观三个维度全面落实新课标要求,通过梳理逻辑思路、学生心理特征与认知规律,选择恰当内容素材,实现以美育人的课程目标,挖掘与细化相关舞种知识点,落实课标要求。
- 王海英
- 关键词：义务教育艺术课程标准教材编写
- 落实“四基”,培养“四能”,发展核心素养——人教版小学数学教科书编写解读被引量：4
- 2024年
- 依据《数学课程标准(2011年版)》编写的人教版《义务教育教科书·数学》(一~六年级)于2012年秋季开始使用。在教科书的使用过程中,我们对使用情况进行了全程跟踪,开展了一系列教科书实验的行动研究,并对使用过程中发现的具体问题进行了及时修订。本次教科书编写以《数学课程标准(2022年版)》、教科书实践检验和相关课题研究为基本依据,以科学研究为先导,以教科书使用过程中收集的反馈意见为参考,坚持实事求是的方针,在保持原教科书优点的基础上针对问题开展修订,根据数学教育理论的发展和课堂教学实践的需要进行创新,通过扎实细致的工作努力使教科书质量迈上新台阶,打造具有中国特色的小学数学教科书。
- 李海东
- 关键词：教科书编写小学数学教科书人教版小学数学教科书使用课堂教学实践四能
- 发挥学科间综合育人功能的数学教科书编写初探——以物理学科内容的呈现为例
- 2024年
- 一、引言,我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,任务是促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础[1]《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“数学课程标准”)[2]提出:数学教科书的编写要全面落实立德树人的基本要求,充分体现数学学科特有的育人价值与功能.因此,普通高中数学教科书的修订要以培养高中学生核心素养[3]为宗旨,遵循学生身心发展规律,在继承和借鉴的基础上创新,聚焦数学学科核心素养,充分彰显数学学科课程的育人价值,突出数学教科书的育人功能.
- 谢李杉
- 关键词：普通高中教育身心发展规律数学教科书教科书编写物理学科
- 当“文学”遇到“科学”:中小学语文教科书编写中的知识争议问题
- 2024年
- 近年来,中小学语文教科书出现一些知识争议问题。过去,语文教学中往往注重文学的审美和意义的阐发,相对忽视知识表达的科学严谨性。但随着新媒体的崛起,普通公众对语文教科书的编写提出异议,由此导致语文教科书的科技争议问题备受关注。本研究认为文学与科学属于不同的知识场域,语文教科书并不能完全按照科学知识规则予以规训,否则便会限制语文的艺术性与想象力,影响中小学生阅读体悟的审美能力。
- 魏代萍
- 关键词：语文教科书编辑出版公共参与
- 从实用转向美育——一九二二年至一九四九年小学书法教科书编写理念研究
- 2024年
- 在中国古代书法研究中,书法教育是重要的一项内容,而民国书法教育又是书法教育研究中的重要组成部分。民国时期的书法教育经历了从传统到现代的转型,新旧教育理念、教学模式、教育制度的交融使得民国时期的书法教育不断寻求发展。特别是民国时期的小学书法教育,更是面临着诸多机会与挑战。民国时期小学书法教育的变革与政治制度的变革有很大的关系。
- 许文慧
- 关键词：书法教育中国古代书法教科书编写民国时期小学书法
- 美国历史教科书编写特征及其教学启示——以McDougal Littell版《世界历史》中国唐宋史为例
- 2024年
- McDougal Littell是美国主要教科书出版商之一,其于2009年出版的《世界历史古代到近代早期》教科书具有一定代表性。通过对该教科书中国唐宋史部分内容的分析,可窥见美国历史教科书的编写具有时序变迁特征突出、跨学科特点明显、史料呈现以图片为主、不足之处客观存在等特征。这一编撰样态为我国历史教学提供了一定经验,即重视时序变迁,落实时空观念;凸显跨学科视野,整合教学资源;深挖图片史料,激发学习兴趣;根植中国国情,拒绝“拿来主义”。
- 蔡琪张芹萍
- 关键词：美国历史教科书跨学科教学
相关作者
- 何成刚
- 作品数：152被引量：504H指数：11
- 供职机构：教育部基础教育课程教材发展中心
- 研究主题：历史教学 历史教科书 历史教育 历史课程标准 教学
- 郑林
- 作品数：66被引量：284H指数：10
- 供职机构：北京师范大学历史学院
- 研究主题：历史学科 历史课程标准 中学历史 历史观 教科书编写
- 朱哲
- 作品数：148被引量：363H指数：9
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院
- 研究主题：数学教科书 数学教育 数学史 数学 勾股定理
- 朱华
- 作品数：52被引量：210H指数：8
- 供职机构：湖南科技大学教育学院
- 研究主题：教科书 中小学教师 课堂教学 教科书编写 新中国
- 李海东
- 作品数：49被引量：248H指数：8
- 供职机构：人民教育出版社
- 研究主题：数学 教科书 义务教育 初中数学 数学教科书
